请教孩子发音问题

evoli

1. 孩子的年龄 马上3周岁
2. 孩子的认知情况：幼儿园托班，不和小朋友互动.日常熟悉的物品都能指认.
3. 孩子的语言情况：仿说词语或者整句，但是发音不清楚
4. 孩子的沟通能力 ：主动沟通限于一些简单要求比如水果喝水什么的,不会问问题.

5. 问题所在:发音不清楚,而且有的音是从鼻子发出来的,外人根本听不懂.请问这种情况该如何纠正?

2毛豆米

我家情况差不多，像拼音P发成b，t发成d，zcs不分，二三个字还行，说长句时嘴巴也不张舌头也不动，请帮助纠正，谢谢

evoli

下面引用由[U]2毛豆米[/U]发表的内容：

我家情况差不多，像拼音P发成b，t发成d，zcs不分，二三个字还行，说长句时嘴巴也不张舌头也不动，请帮助纠正，谢谢

"说长句时嘴巴也不张舌头也不动", 就是说音也是从鼻子里出来的对吗?

chengmuen

我是一名刚毕业的特教老师！我也很想能在以琳这里学到东西让后帮助那些上帝赐给我们的孩子！！！可是有些东西在这里还是找不到答案！！！！是不是大家太忙了！？？？

方静

下面引用由[U]chengmuen[/U]发表的内容：

我是一名刚毕业的特教老师！我也很想能在以琳这里学到东西让后帮助那些上帝赐给我们的孩子！！！可是有些东西在这里还是找不到答案！！！！是不是大家太忙了！？？？

怎么可能每样东西都有答案呢？
要是这样我们就改名自闭症辞海论坛了。

jinglenn

发音的训练很复杂，要根据孩子的情况，而且很多练习也不是靠写能讲清楚的。

最关键的是，三岁的孩子，特别是开口晚的，有些音暂时发不清楚是正常的；个人建议，不需要马上干预。孩子刚开口说话，鼓励孩子多说，强化语言的功能性是关键。把重点放到了纠正发音上，让孩子不断地练习，反倒会打击孩子说话的积极性，不利于语言的发展。

evoli

下面引用由[U]jinglenn[/U]发表的内容：

发音的训练很复杂，要根据孩子的情况，而且很多练习也不是靠写能讲清楚的。

最关键的是，三岁的孩子，特别是开口晚的，有些音暂时发不清楚是正常的；个人建议，不需要马上干预。孩子刚开口说话，鼓励孩子多说...

谢谢朱朱老师和楼上的方老师,我这个周末就要去以琳参加家长培训了,希望不虚此行.孩子10月份才报的名,什么时候能排上我都不去想了,先把自己武装起来再说.

秋爸爸

下面引用由chengmuen发表的内容：

我是一名刚毕业的特教老师！我也很想能在以琳这里学到东西让后帮助那些上帝赐给我们的孩子！！！可是有些东西在这里还是找不到答案！！！！是不是大家太忙了！？？？

什么东西在这里还是找不到答案？不是我吹牛，我估计你能问出来的问题，都在这个论坛上几乎都有过往帖讨论过。就比如楼主这个问题，我就参与讨论过很多次了。

让孩子体验到语言的实用性，孩子才可能更多地去注意发音准确性。单纯地仿说，尤其是让孩子以为只是为了说出来而说，他就很难体理解为什么要发准才算过关，这如同做操或者写字，如果一上来就要求孩子横平竖直，那反而没抓住训练项目的要点。如果孩子真把语言当做沟通工具，那么就会体会到若说错了，人家听不懂，就没用，那他就会自我努力矫音的。

evoli

下面引用由秋爸爸发表的内容：



什么东西在这里还是找不到答案？不是我吹牛，我估计你能问出来的问题，都在这个论坛上几乎都有过往帖讨论过。就比如楼主这个问题，我就参与讨论过很多次了。

让孩子体验到语言的实用性，孩子才可能更...

谢谢秋爸爸。你是我学习的榜样。我儿子有说话的欲望，积极性很高，其实说的已经比刚开口的时候清楚多了，只是我们心里着急，另外未来的不确定性太高，所以心里没底。

耀眼的星星

我谈谈自己的意见，一则，以琳网是个很好的网，在这里有无数的老师和家长在做无私的奉献，在这网可以学到很多知识的。二则，孩子能否发音？先要看孩子发音的器官是否像常人似的自如，能否发音是看发音器官是否在履行自己的“职责”，即舌头、唇部、呼吸器官在发音的时候能否自行其责，发音不准，是发音器官在发音的时候不在自己的正确位置导致的。如，该要声带振动时，不振动，该要翘舌时不翘舌，该要鼻音时，鼻音发不出，该要唇部闭合时不闭合，怎么能发出正确的音呢？如发b要“出声不出气，声带振动”；发p要“出爆气，不出声，声带不振动“。这就是说要发出准确的音需要让孩子的发音器官能运动自如，就要先对发音器官进行训练，做“口舌操”训练。以上是我个人的一点看法，只供参考。

懿铭爸爸

下面引用由chengmuen发表的内容：

我是一名刚毕业的特教老师！我也很想能在以琳这里学到东西让后帮助那些上帝赐给我们的孩子！！！可是有些东西在这里还是找不到答案！！！！是不是大家太忙了！？？？

你可以到以琳来申请当老师，一定可以学到很多东西的。