孩子说话声音又尖又高，怎么矫正

yufeiyu1976

1.        孩子的年龄
马上六岁了。

2. 孩子的认知情况
孩子八月上一年级。喜欢数学，可以读中文故事书，汉字认识较多，可以读一年级语文课文。英语还可以。会弹琴。


3. 孩子的语言情况（无语言，能讲单词，能用短语，能讲整句）
能讲整句，但与同龄人比，语言明显落后。

4. 孩子的沟通能力 （能回答问题，能双向对话，能解释原，能回答想象性问题等）
可以和父母交流，有时表达不流畅，语言逻辑性不很好。和其他人交流，能回答问话，能双向对话，但内容简单。能简单解释原因。可以回答简单的想象性问题。

5. 问题所在
5.1 问题在什么时候发生
孩子说话的声音很高，又尖又高，好像捏着嗓子说话，奶声奶气。其他孩子能感觉到他说话的声调异常。
玩的兴奋时比较突出，其他时候也会有。去年每天早上大声读书，情况好一些，但后来没坚持，最近说话又尖又高的情况又多了。


5.2 发生问题时孩子的表现
没有特别异常表现，在家和父母说话声音也很高

5.3 发生问题时，家长是怎么样做的，并且是不是有效
有时会提醒，提醒后好一些，但过一会儿又忘了。

6. 如果问的问题与孩子的社会性相关，需要提供孩子基本的社会性能力信息

7. 如果有可能，提供孩子的刻板行为信息，
以前不能接受变化，现在好很多，我们也刻意经常变化。偶尔变化，会有情绪问题，但可以很快缓解。不害怕新环境，特别好奇。痴迷地铁，现在地铁上强化物之一。没有特别不喜欢的。

另外，孩子和我们目光对视好一些，但和其他人对视仍然不好。
和小朋友一起玩抓人的游戏，互动的回合会多一些，能明白游戏规则。但对不能持续吸引他注意力的小朋友，他和小朋友的互动很少。有时有孩子关注他，他浑然不觉，然后其他孩子觉得没意思，就跑开了。

求教各位老师，我该怎么办？

jinglenn

孩子的能力听起来还不错，可以尝试用代币制。请你看一下栏目里有关代币制的几个贴子。

在干预的时候，在孩子用正常语调说话的时候，正面地夸孩子，给代币；当孩子提高音量的时候，提醒孩子“小声说话”“温柔地说话”，不用给代币，但不要用恶狠狠地语气批评孩子。当孩子在跟你提要求的时候提高音量，你可以告诉孩子“只有你温柔地说话，我才可以听得清楚”，然后让孩子重新提要求。慢慢地（不是指马上，是指孩子意识有所提高后），你可以在孩子提要求时忽略孩子的要求，不反应，看看孩子是不是会自己意识到调整他说话的声音（在训练一段时间后，孩子是能意识到的）。

你提到你和孩子一起读书的时候，情况会好转。这是一个很好的练习项目，请继续坚持。找那种对话类型的书，一人选一个角色，和孩子一起读，这样你读你的部分的时候，也会起到一个示范的作用。

我和张苗苗老师这次在上海的讲座是很适合你的，如果条件允许的话，考虑参加一下吧。

kangkangbei

请问朱老师：上海讲座具体时间和报名方式，谢谢！

yufeiyu1976

朱朱老师，讲座是什么时间?我恰好要回上海，不知能否赶上?

jinglenn

上海的讲座是在十月分，具体内容请见链接网页 http://blog.sina.com.cn/s/blog_983a17c40101csbu.html

yufeiyu1976

朱朱老师，代币制我一直在用，但看过您的帖子后知道方法不对，我是很多行为列了一个表格，比如表格中有纪律，交谈，交往，自我控制各项，每项中又分列小项，然后每天总结。
可能是方法问题，感觉有效果，但效果有限，所以我想最近调整一下方法，挑最急需解决的问题，比如声音，对视。
其实我觉得我能解决的只是孩子的表象，有时连表象问题都很难解决。孩子的核心问题，对人不感兴趣这一点，我可能永远都无法解决。虽然他已经有简单的交往意识，但对人的持续关注，热情，
通过关注进行学习的能力可能是终其一生的障碍。

方静

我觉得对视不是那么容易解决的，可以尝试先解决声音高的问题。
这个问题很多老师已经做过一些回答，你可否找找看，然后试着做做看并给我们回馈，看看大家能否还有更好的建议给你。
祝福。

yufeiyu1976

谢谢老大的关注和回复!您说的对，对视没那么容易解决。因为语言表达不好，如果让他对视，他经常忘了要说什么或结结巴巴。和小朋友一起玩，可能缺乏对视无法吸引别人倾听，也!可能表达不顺畅，别人经常不听他说完就跑开了，缺乏吸引别人的吸力。
谢谢朱朱老师，谢谢方老师!上帝保佑您们!