孩子为什么不愿意与人分享

刺猬

今天早上，我去买了10个小包子作为早餐，儿子也很喜欢吃，所以当我和老公准备吃的时候，他不让，以至于老公拿了一个吃掉把他气哭了，我同样也强硬的拿了一个吃掉。
我很生气的给他讲道理：“这是妈妈买的，爸爸妈妈都要吃饭，不然会饿”我一遍又一遍的讲，老公不耐烦的说：“说一次就行了”，我却要固执的一遍一遍的讲，一遍比一遍的生气。最后我没有心情吃饭了，整理东西准备去办公室。过了一会，老公说：“晨晨不给咱们吃是有原因的，他可能是饿了，把包子都吃完了，10个包子他吃了4个”不知道如果还有包子或者是有很多包子的时候会是什么样子，但是我只顾着生气，没心情研究他到底是怎么了。

其实要是单单这一件事我不至于这么生气，基本上从他1岁左右就这样，那个时候是婆婆抱着儿子经常在外面玩，婆婆说因为把他的雪米饼给了别的孩子一块，他硬是哭着让他奶奶给要回来，结果是，要回来了。一直到现在他都这样子，这是伤脑筋，幼儿园的园长说我不称职，说我溺爱孩子，哎，我已经很注意了，我们所有的东西不再让他独享，我们大家一起该吃的吃，该喝的就喝，不会对他特殊对待，可是他还是这样子，真是没招了。


求救！[EM12]

pearl76

我家宝也不愿意分享，每次让他把手里的饼干什么的分给别的小朋友一块， 他就会生气的把手里的都扔掉。有一次又是这样，我很生气，我妈妈说别的小孩也没有给他啊，有点启发了我。下次我先动员一个小朋友给了他一颗小糖豆，然后他就愿意把自己手里的分给这个小朋友还有其他的小朋友。家里的人给他的东西可能不能给他分享的概念。我不知道这样对不对，还没有实验过上次是否泛化，但是可能是一个思路。

刺猬

我一直这么认为，不知道对不对：分享的前一个阶段是交换。有一天晚上，儿子说：“妈妈，读一读。（他拿着一摞我给他买的系列故事书）”，我说：“好啊（然后要拿他的书到跟前看着准备给他讲）”但是他不让我拿，还给要了回去，我就很生气的说：“你不让妈妈看书，怎么读？”他还是不知“人情世故”的说着“妈妈，读一读”。我生气的背过身去，玩起了手机，没过一分钟，他好像悟出了什么，说：“妈妈，转过来，给我玩手机”，我说：“不给，你不给妈妈看书，我就不给你玩手机，换一换吧”他很不情愿的把书拿过啦了，我也在想，如果给孩子上个训课的话，首先要让他知道交换，然后再想下一步的招。

崖上草

我觉的正常的孩子也会自私啊怎么能和自闭症联系在一起，自闭症不是没有财产归属这个概念吗，他分不清东西是自己的和他人的

秋爸爸

楼主，看了你的全部发帖，你也带孩子训练了一段时间了，但我觉得你好像对干预还没入门。光有一些空范的理念如“生活中训练”，可系统和具体的操作却距离太远。先扔掉那些“分享”之类的，先教孩子配合，教听从指令吧。这个教学技巧你搞透彻了，才基础，才有更好的机会去把玩那些空乏的概念。

overgame

秋爸爸说得极是，分享属于社交范畴，社交的基础的沟通、通讯，孩子先学会听指令能做到半双工才是真功夫。

jiayoubaobei

我家孩子也是不愿意分享，除非自己不是很喜欢的东西，或着自己吃够了。

呱呱宝

孩子三岁多不愿分享不是很正常嘛？妈妈没必要这样大动肝火吧？更奇怪的是幼儿园的园长还就这件事指责妈妈，这个年龄的孩子属于自我萌芽阶段，“自私”就是特征之一，可能社会性好的孩子会为了讨大人欢心听话“分享”了，我们的孩子不在乎，只听从自己的真实想法而已。
我孩子的幼儿园老师的态度是倡导大家分享，但不强求。

刺猬

呵呵，谢谢大家的建议，俺虚心接受，孩子听指令啥的算是基本正常的，眼神啥的也挺好的。只是重点抓某一项，其他的跟着一起抓的，不知道这样对不对，请大家指点！呵呵，也很想知道秋爸爸的联系方式，希望多多的请教请教！说实话，真的在阅读大量的关于这些教育的书，但是没有真正的给孩子上过系统的课程，连计划都没有，只是在“想应该怎么计划”的阶段，因为忙（别人肯定会说：就你有工作，就你忙啊，园长是这么说我的）我还没给弄好计划，所以平时生活中遇到什么问题就解决什么问题，呵呵，所以……秋爸爸，方便就给六个联系方式吧。多谢了！

红发拉美西斯

我和呱呱宝的孩子一样，没有强求，但是孩子自己就知道分享了。

也许和我教育有关，我给他东西吃，任何吃的，都是我自己先吃，我从来不先给他，我都是先自己吃，然后分给孩子爸爸，他想要就得说谢谢，还得给我表演节目，赶上心情好了，他要我就直接给他，我不太喜欢固定模式，每次的给他方式都不太一样。

让他给我，我也说谢谢，他要是不给我我就直接抢下来，吃几口再还他，多折腾几次，他就乖乖给我了。

去幼儿园，他们班孩子特别爱分吃的，所以我家孩子也喜欢喂别人这个动作。幼儿园也很关键啊，老师的教育程度经验和理念都很重要。

秋爸爸

上面几位说的分享，不过就是把吃的给别人分一点儿咬两口，尽管这也算是一个起步的社交基础，但这和我们常说的“自闭儿缺乏分享”还不是一个意思，那个更多的是指信息的分享，感觉的分享，情绪的分享，那个突出的地方在于主动性。

主动的情景描述和感叹就是一种分享，比如“爸爸我看见了一匹马。”“我脚上被蚊子咬了个包”“好漂亮的气球！”这些都是属于话里有话的沟通语言，目的要把信息传递听者，引发听者的回应，而且高级的时候，预期获得的回应还不确定，是个引发话题的启示器。这方面的能力缺乏、主动性缺乏才是自闭儿常见的核心表现。

而那种不愿意分食品，不过在北京话只叫做“护食儿”，很好干预的，例如，让孩子分我一块糖，我吃掉后再另给他2块糖，就很容易教会的。但真的牺牲自己的食品，以博取大人的夸奖的行为，上小学了前都不需要去刻意教。比如，捡不到钱包，就把自己的早餐钱交了上去的“学雷锋”的虚荣心，太高级了。

fay1874

秋爸爸，请问，我的孩子遇到“我脚上被蚊子咬了个包”“好漂亮的气球！”之类他都会给我看，看着我等我回应。不过不会用语言，他的语言发育很滞后，现在2岁5个月才是叫“妈妈”“行了”等一点点字。  这算分享吗？

呱呱宝

秋爸爸讲得真透，我家宝宝曾经有过高级分享能力，比如＂某叔叔真帅啊！＂＂这里好气派啊＂可惜发病以后就没有了，郁闷。
楼上说的行为肯定算分享。

红发拉美西斯

因为楼主主要问的也是吃东西的分享，所以我们也就回着这个话题，孩子的分享程度是不一样的，像我的孩子会分享他看到的东西，但是不会分享情感，比如他不会说妈妈我好高兴因为怎么怎么了。

楼主问啥咱们答啥是不？反正太高级的我们自己孩子也没弄明白呢。

小九九

不愿意跟人分享是因为他没有从分享里得到快乐，只觉得是少了东西

需要某些机遇或者某个场景吧

而且这个跟年龄也有关系，普通的孩子也有“吃独食”的

我记得我宝第一次主动说要带零食分享，是有次上儿童画班

他带了虾条在吃，同桌带了薯片，他想吃薯片，那个男孩说交换吧

宝儿很高兴地换了，吃了虾条又吃了薯片

第二周去画画之前就准备好零食要跟同桌分享

这之前我也是老教，比如故意喝他的饮料教育他，一点用没有