求教!仿说--对答?

我爱飞扬

我的儿子四岁半，仿说能力较强，很长的句子都能仿说，有极少量的主动性语言，限于需求及兴趣上的。对答很差，极偶尔才有，日常生活需求上的语言理解力还行，现在最急于解决的就是他的对答，比如说，我问他：“豆豆，你想不想出去玩呢？”他不答，就去拿鞋子换准备出门，我逼他：“你一定要告诉妈妈，豆豆想出去玩!”他没法子，只好说：“你告诉妈妈，豆豆想出去玩!”原封不动的复述了我的话，我真的哭笑不得，该怎么改变他这种鹦鹉学舌式的仿说呢？他其实能够理解我的话的呀，却不会回答。恳请有经验的家长和老师指导。谢谢大家了!

dinghy

他正处于仿说阶段，你可以告诉他应该怎样回答。比如你问他：“豆豆，你想不想出去玩呢？”，如果他去换鞋准备出门，你就叫他说：“我想出去玩。”你应该教他怎样回答问题，而不是说一大串话，他不能完全理解。其实我想他并不理解你是在问问题，他可能仅仅理解了“出去玩”三个字。

yyb

其实你所说的问题是大多数自闭症患者存在的一个共性问题，在你儿子这种情况下（他理解，但是不会表达）你可以两个人配合来教孩子回答，例如你问“豆豆，你想不想出去玩呢？”他爸爸（或其他人）在旁边教他回答“我想”（先教简单句型回答问题）等他会回答“我想”了，他爸爸还可以教他回答“我想出去玩”“我想和妈妈一起出去玩”等等，防止出现刻板的回答方式，总之要从简单到复杂。你的提问也一定要注意，不要说的太多，句型一开始要简单，然后有浅入深的提问。

我爱飞扬

真的非常谢谢两位家长的回贴，以琳真好，可以让我在孩子的训练上少走弯路。再次感谢!

方静

上周六上午有以琳新老师的公开课，最后总结的时候研究部的张春华老师要求所有老师再一次看ABA的书，尤其是如何强化和如何进行回合教学部分，要翻来覆去地看，使ABA的理论能在教学过程中自如地运用。楼主所提的问题就需要运用ABA。

首先在你教问句的时候，你要明白孩子的语言能力处在什么水平，只有这样你才可以找到一个起点。对星儿来说，鹦鹉学舌是他们的特征，出现这一现象的主要原因是他不理解你问话的意思是什么，他根本不理解。在以琳教问句通常是和认知结合在一起。第一个问句是：这是什么？是孩子能看见答案的情况下问，让他们明白他应该怎么样来回答。一开始时家长（老师）会辅助，先发出这是，并且手马上指向那个答案。慢慢扩展到那是什么？紧接着有哪里有什么？等孩子在这些问句上得心应手的时候，才扩展到情感性的问句。

教学过程中，量的积累非常重要，家长需要极大的耐心。石头小时侯也经过了一个非常漫长的学舌过程，但如今的石头，连我自己都不敢相信。

爱心+耐心=奇迹    信靠主+爱心+耐心=神迹

当我们靠自己的时候，爱心和耐心都是有限的，而当我们靠主耶稣的时候，他会赐给我们不竭的爱心和耐心。

方静

zhudanxia

我儿子也是这样的情况，能防说很长的句子，但真正的对话很少，他不理解我们说话的意思，急啊，有的时候别人说“叫我叔叔”他也说“叫我叔叔”