请教一年级数学题

随爱而飞

！！

随爱而飞

孩子还没上一年级，先学习中，昨天把题目说给孩子听，孩子凭感觉说出的答案是正确的，但却不能解释如何得到的。

方静

10楼的方法是最简单的。

张春华

孩子做这样的题，同一内容但不同形式对孩子来说，难度是不一样的。楼主这道题，如果是文字题，首先考察的是孩子的阅读理解能力。读懂每一个句子，句中关键字词没有认知障碍，可以从整道题中找到要害关系。如果这道题，不是视觉理解型的，而是听觉理解型，难度又另当别论。如果孩子阅读理解不够，则需要边看边读给他听。一般来说，大人在读题时，客观上就带有提示功能。如果再通过画图的形式，则更容易让孩子理解了。

这道题，我倾向于多进行简单的文字题方面的比多比少基础练习，将三者比较先降低到两者比较，让孩子充分理解“谁比谁多几个”和“谁比谁少几个”这样的句型。对于将要上一年级和刚上一年级的孩子，“比”字句型的理解是有难点的。两者比较熟悉了，再进行三者比较。单纯的文字题比较抽象，孩子需要动脑筋思考，需要逻辑推理。此时画图或实物演示是帮助孩子理解的最好的方式。

教“比”字句型是有技巧的。如“A比B大”，有些孩子就理解为B大。他以为“大”的主语是B，根本原因是孩子理解句子成分有误。我们就需要一边读一边演示，让孩子感受到“大”是说的前面那个事物。

nirvana

下面引用由[U]张春华[/U]发表的内容：

教“比”字句型是有技巧的。如“A比B大”，有些孩子就理解为B大。他以为“大”的主语是B...

仰视张老师！太透彻了

清潭

我让我儿子试了试，发现
1.A比B大，B比C大，这样的排序他很清楚。
2.A比B大，比C小，他有些晕了。因为他有些弄不清楚“比C小”的是A还是B。

所以，阅读理解非常关键。

mrgood

今天吃花螺，动作快了点，很快前面堆起很高，儿子前面很少，一下子就急了。这应该不是数，是一眼看后的直觉。早看到这个帖子就好了。可以让他数数，再比较一下三个人的多少。虽然不到上学年龄，也可以在生活中这样灌输概念嘛。

昕宝宝

张老师说的太好了，仰慕！

只要陪你一起走

“第一个比第二个多，那就是：第一个多，第二个少；
  第一个比第二个少，那就是：第一个少，第二个多；
  以此类推，
  第一个比第二个高，那就是：第一个高，第二个低；
  第一个比第二个长，那就是：第一个长，第二个短；”
。。。。。。
  关键是理解“比”句型的意义。
  两个的会比了，再教三个的比较。

妮子

以前我在机构看到过比的练习。好像是这样的，有些记不清了。
树比花多，（   ）多，（   ）少？
花比草少，（   ）多，（   ）少？
做很多类似这样的题。

在今天

张老师说的非常好啊。赞一个。

我也觉得这归根结底还是理解力的问题，这个还是要靠平时积累的。有一段时间跟儿子聊天时偶然发现他不懂得“比”前后的意思，就有意识地在生活中教。比如他喜欢和我比个子，我每次比的时候就问他：“谁比谁高？谁比谁矮？？然后再告诉他正确答案，慢慢他掌握了这个，再教其它的。现在有时候会问他一些数字的问题，比如“比8小3的数字是几？比3大比9小的数字有哪些？”生活中随时问，我儿子已经能很好的掌握这个问题了。