这种状况还能继续上学吗？

梦想的翅膀

下面引用由[U]qinhantang[/U]发表的内容：

  
    个人觉得，学习跟不上，只是一个现象，后面有着心智成熟度、大脑思维发育程度等等更深层次的原因。如果“头痛医头、脚痛医脚”，强迫孩子坐在课桌前强化学习，效果不见得好，甚至会使孩子产生厌学情绪...

整天忙着补习，确实没有精力去提高阅读能力，看样子只能先把学习放一放了。

随爱而飞

下面引用由[U]jeffreyhy[/U]发表的内容：

对一个孩子而言，阅读是根本！如果能培养孩子读书的好习惯，孩子能够从阅读中感受愉悦、获取知识，那么这个好习惯将伴随孩子的一生。在他成长过程中遇到磕磕绊绊、沟沟坎坎的时候，打开书籍就能获得内心的宁静和心理...

非常赞同!

书阳妈妈

楼主好，我儿子也是今年上1年级，成绩和表现在班上都算中平。

本来这样我已经很满意了，可是由于老师的照顾，给他周围安排的是几个乖巧出色的孩子，对比之下，我儿子对自己不满意了。
我也是一时糊涂，想利用他的上进心帮助他达成目标，所以上2个星期对他课业提高了要求，每天作业和补习的时间拖到了2-3小时。

直接的后果是，孩子和我都身心疲惫，情绪不好，孩子对我有意疏远，甚至对学习出现恐惧和厌恶。
下面是我儿子的原话，希望也可以帮你了解你孩子的心声。
“我太傻了，我为什么这么笨？”“妈妈，你为什么总是欺负我？”“***好快乐啊，她每次都有3个星星。哎，我得不到星星就算了。”
“你出去，这是我的房间！”

在和老师沟通以后，我们取得一致意见，减轻孩子的负担，因为我们的要求实在是超出了他们能力，就像14L说的，有时候，要退回去从头做起。
只要求质量，不要求数量，写字写好了，就只写一个，不写一排。我们决定，不和别人比，只和自己比。孩子能保持5次连续1个星星，老师就奖
励他2个星星，连续5次2个星星，就奖励他3个星星。

学习生活化，而不是仅仅局限在课堂和书桌前。玩中学，学中完，把游戏贯穿在学习的过程中，不但有效的提高效率，还增进彼此的亲子关系。
比如语文，可以和孩子一起制作字卡（锻炼精细运动），字卡的一面画上图画，一面写字，把字体结构解析为画面帮助孩子理解和记忆。
而且孩子参与了制作过程，印象也会更深刻。还可以利用字卡和孩子玩扑克游戏，互相考试，答对的卡片就赢成自己的，最后比谁的多。这样就可以
方便的经常复习，又不枯燥。
英语的学习，要多和实物相结合。不要停留在中文，英文互相转换的层面。
数学的学习，切忌大量做题，可以使用蒙特梭利的数学教材和道具，非常好。它把抽象的概念全部实物化，具体化，让孩子容易理解数和量的关系，
举一反三，真正的掌握知识。另外数学棒也是可以随身携带的好东西，就是那种一捆捆的小塑料棒子，文具店都有得卖。

最后严重同意17L的看法，学校给我们的孩子提供的主要是一个环境和氛围，课业知识真的不是重点。
希望楼主能放下包袱，轻松对待。更主要的是和老师取得共识，争取得到宽大处理和支持。孩子跟得上就跟，跟不上就办个随班就读。听你说起来，
你们的老师也不是那么不通人情，总是会有办法的。
当然，这一切的前提是，学校生活，的确可以给你的孩子身心健康都提供帮助。如果学校生活对于孩子不是快乐，而是折磨。退一步，换个环境，未尝
不是更好的选择。

祝楼主和孩子安好！

梦想的翅膀

谢谢楼上指点，从国庆节前开始，我们每天补习时间已经超过3个小时了，但至今没有明显效果，2+2=4始终记不住，孩子对上学倒是没有特别厌恶，他好像并不懂这些，可能大部分时间都是处于游离状态，也许智力发育还停留在三四岁，虽然已经七岁了。老师至今也没特意找过家长，也许因为孩子并不太影响别人，上体育课时从操场外看到他始终就是一个人在边上玩。
再静下心来想想办法吧。

梦想的翅膀

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

孩子上学真的很难，尤其是在理解力上和普通孩子有一定差距的星儿，那做家长的就更难了。
我想不用去注重成绩，和学校沟通办随班就读，这样老师和孩子的压力就轻了很多。
不过比较为难的是既然放弃成绩，那么老...

感谢方静老师办的论坛，让我们在走投无路时看到希望，如果以琳能在北京办一所分机构就好了，现在真是太缺乏专业的训练机构了，而且专门针对星儿的小学也几乎没有（北京这么大听说也只有朝阳区一家融合性的小学）我想让孩子上半天学，再上半天的训练，可是也很难找到合适的地方和老师（以前训练的机构都比较远，而且主要针对幼儿，不适合半天的小学生），也许只有以后的星儿能享受到更多的便利，我们只是一个过渡阶段，只是苦了现在的孩子和家长了。