请朱老师介绍提高听觉注意力的具体训练方式

张雁

说得太好了，鼓掌！

大卫妈妈

下面引用由[U]jinglenn[/U]发表的内容：

难得被T版点名，赶紧上来冒泡，不过紧张得一头汗。。呵呵

大环境的注意力，是我们知道的孩子的弱势所在，从初期作训练的时候，就一再地提：“以后到了学校。。。”，但不管家里做多少争对性的训练，要在大环...

同样的疑惑！集体环境下的注意力，真的是咱们这种孩子的软肋。

朱老师给的建议太棒了。

尤其您说的第五条，对我家的孩子来说，这方面很欠缺，而且很难训练出来。 看他们幼儿园的半天课就看出来，普通孩子都很有集体荣誉感，特别在乎老师的评价和权威。大卫就无所谓。

您说的“可以试着在家的时候，通过某些方式让孩子“知道”（不一定是感同身受）回答不上来问题是很不好的事，要避免。

非常好。 以后就给他加强这种意识的灌输。

binfeng2000

我有一本<Learning with a visual brain in an auditory world -----Visual Language Strategies for individuals with Autism Spectrum Disorders>,里面的有些地方也是和这个主题有关的，但是我一直束之高阁，T版要有兴趣我可以给你。

thankstoyilin

下面引用由[U]binfeng2000[/U]发表的内容：

我有一本<Learning with a visual brain in an auditory world -----Visual Language Strategies for individua...

谢谢。看什么时候方便吧。

小苒妈妈

有时间我觉得我家小孩会好的《可是我和她讲的她都听不见然后她会看一眼〈
也有时间隔壁有什么动机也来悄悄。

小苒妈妈

我该怎么办

懿铭爸爸

在这里建议T版，把学校最常用的几条指令在家里强化训练，比如说翻书，比如说看黑板，再比如说举手，都是可以要家做强化训练的。
-------讲得太好了，铭铭在个训课做了大量强化训练后，大课老师说拿画画用的东西，自己很快就从的书包找出铅笔和橡皮了。

威海天天爸

下面引用由[U]jinglenn[/U]发表的内容：

难得被T版点名，赶紧上来冒泡，不过紧张得一头汗。。呵呵

大环境的注意力，是我们知道的孩子的弱势所在，从初期作训练的时候，就一再地提：“以后到了学校。。。”，但不管家里做多少争对性的训练，要在大环...

受益匪浅，受益匪浅！

威海天天爸

下面引用由[U]jinglenn[/U]发表的内容：

难得被T版点名，赶紧上来冒泡，不过紧张得一头汗。。呵呵

大环境的注意力，是我们知道的孩子的弱势所在，从初期作训练的时候，就一再地提：“以后到了学校。。。”，但不管家里做多少争对性的训练，要在大环...

“在生活中，孩子在做他自己的事，大人远距离地正常给指令，孩子可以马上去执行。”这一条回去练练试试！

威海天天爸

thankstoyilin ：强化的问题（负强化）。有一点算好的是，乐乐在家里做事情，正强化用得也不多，尽量让他感受到“做该做的事”。我们对他说“要学习、做事情才会进步。”经朱老师提醒，我们回想起来，对他没能答出问题或者没能做好事情的负强化，是乐乐感受到我们“生气了”，没有给好脸色。他对这一点是很在乎的。在幼儿园，老师对他的严格，他也会感到敬畏。但我觉得他对这种负强化的体验和记忆还不够。也就说侧重于即时，而不是形成一种体验，能够迁移到下一次的情境中。从这个意义上看，负强化还没真正形成。这是和他社会性能力和情感的基础还不够有关吧。

我家孩子也是你爱得多，严厉的不够，这一点向你学习！