请教1岁9个月宝宝是否可到幼儿园训练？

prayers

最近半个月才发现家中1岁9个月男宝有AS或ASD症状，六院诊断在临界点，虽然爱笑爱玩，但是与人沟通较差，以至于家人对此问题认识态度都完全不一致，不少人认为只不过是年龄小的缘故，但我这当妈的，深知其中厉害，所以宁愿做最坏打算，提早全力投入早期干预和训练。但跑了好多地方，从目前来看，不知选择怎样训练方法最合适，想请以琳的热情朋友们帮忙出出主意。

第1种方法是在家训练（眼神、指令、语言等，报名五彩鹿未遂，听了一课学的，加上各种资料），外加每周4次红黄蓝亲子课（课上安排了运动、交友、音乐等课程，感觉不错，但是宝宝一半时间是自己乱跑，看天花板，旋转等，不像别的孩子关注老师，因此需要家长不断纠正，但若坚持下去希望能不断提高），以及请有幼儿园经验的老师上门教课两次（没能找到专门训练人员可以上门帮忙的，去过贝贝托，觉得也有一定效果，但是家人认为那里小孩互动环境太少，所以自己另找了个资格老的老师，游戏点子多，效果也不错，上家里来唱唱跳跳，同时希望能逐步培养日常生活习惯）；

第2种方法是直接上幼儿园训练，看看能否直接灌输纪律和集体活动的观念，尤其是加强生活自理能力训练。主要是因为担心家里环境让他总是感觉有求必应，而且容易漫无目的到处乱走，每个玩具玩一会，一会又忙着开关抽屉，一会又沉迷到楼下地面的井盖上去，又没有小朋友玩伴（我用两个布娃娃陪他，摹仿布娃娃说话，他倒是愿意和布娃娃握手，被布娃娃亲吻也很高兴），学到的东西有限。但是幼儿园能否做好，也存悬念，如果每天早上7点半到晚上4点半都在幼儿园，又担心自己在家训练的时间不够。

不知这里的老师和家长有没有什么建议。简单说说宝宝情况：

1岁9个月不会说话，从不应答，自主任性，会自己练习啊、哥、该，用该该指代开门，用哇哇指代狗或者一切有毛的东西，跟着学习爸爸妈妈的发音还可以，但是不完全对应人。家人说其父亲说话晚，所以无法判断到底何时能学会说话，目前正努力教授中，准备自学口唇操，有老师预计2岁半才能说，不免紧张；

比较喜欢爸爸妈妈，能主动找并热情拥抱，但是更容易沉迷到自己的奔跑或推人游戏中去，眼神交流少，目前经过家里有意识的培养有所提高，但仍有问题，特别是不顺心就大哭，而且最近越来越厉害。本来我要求全家人包括亲子园老师多呼唤、多指令，给东西从眼睛开始给，并且争取让他表态要或不要，但是很难，只要是他自己想要做的事，没有问题，但是如果非要他开口表态或做手势，他就气得大哭，好像从一个温暖的自我空间里被强拉出来了一样；

运动能力很强，一到新地方从不认生，立刻到处爬，但是有些痴迷于滑梯和仍球游戏。大小便能提前蹲下，所以幼儿园说可以考虑收下，但是不知道将来会怎样。

我的考虑，幼儿园里活动内容丰富，变化多，场地大，老师和孩子们多，如果在这个环境中能有助于他形成较好的自我意识，主动和他人互动，是不是比家里更好？但是又怕幼儿园方法不对，对他态度生硬之类的。再说北京幼儿园本来也比较难找，提前熟悉或许有好处？

因为带孩子确实占全天时间，没有办法看完以琳相关帖子之后再发帖，所以贸然就发了，如果以前有其他家长回答过，恳请熟悉的朋友提醒。真心祈愿坛子里所有的孩子都能早日康复，父母家长们更坚强、更顺利！提前谢谢大家了！

我的好妈妈

第一种更佳

晶晶在家

你能找到单独的老师，不错啊
为什么报名五彩鹿未遂呢？我家是因为不会走，不能独立站，没法上课，所以没去成五彩鹿。看你描述的情况，孩子大动作都没问题，可能是语言和听指令差一些。

我家宝也去过亲子班，但感觉他融入不进去，一起上课的孩子也多，就没继续

爱迹

我爱宝宝二岁二个月，也正在为此事纠结。现在的情况是上午由宝宝的奶奶带着，一般情况下奶奶会带着他到楼下和其他的小朋友玩，中午睡2个小时的午觉，下午到机构去上课，1小时个训1小时感统。已经有一个多星期了，可是宝宝还是不适应环境，以至于一出门就哭，进到教室也哭不愿意进去，到感统的教室那更是哭的厉害。我们都于心不忍。
所以孩子的爸爸想把他送到幼儿园去融入到集体中去，看是不是效果好些，而不是单纯的一对一的强制训练

thankstoyilin

上幼儿园不合适。需要给孩子有针对性的安排。到了幼儿园就放羊了。

thankstoyilin

上幼儿园不合适。需要给孩子有针对性的安排。到了幼儿园就放羊了。

成宝妈妈

楼主你好,有些事情想和你交流,给你发了短消息,请查收.

prayers

谢谢各位的回信和提醒。我想，看来幼儿园是否能做特别安排本身也很关键，我想再和老师沟通试试看。

晶晶家和成宝家妈妈好，请收短信。五彩鹿之所以没报上名是因为名额满了，显然每天都有很多小孩在那里，一般都排不上队。

在家请的也是一般幼儿园老师而非特教老师，这方面也在摸索。就连本人，从单位请假本身也不容易。现在就是希望把家里环境和生活方式往幼儿园环境生活方式靠，包括和邻居小孩相处，也得找一些有意识的游戏，否则一会儿孩子就厌倦了。

爱迹家长，我想咱们面临的情况类似，家里的环境宝宝过于熟悉，似乎不利于他走出自己的圈子和习惯，而且用家人培训太难了，他们很难做到一直关注宝宝的动机并且不断随机应变地互动。就是我自己做，也常常是累得半死。感觉这么大的孩子，不是溜蜗牛的问题，而是追赶一匹没有方向的马，特别是当他本身是特有主意、精力特旺盛的那种，追在后面训练他，就需要特别绞尽脑汁。我是特别希望能把他的生活用游戏和训练占满，不要留太多漫无目的的空隙，也希望幼儿园能给予他指令、吃饭、互动等这些在家难以实现的强制要求——只要这样做不会让他感觉太痛苦就好——否则，担心越大越不好调教，像最近几天，脾气就已经特别大了，号哭声惊天动地。也许，我还是想试几天再看看，不知能不能争取到园子里半天上课。所有的这一切，人们总是说需要时间，需要等待，我也祈祷能有始有终，踏踏实实有成效。

看以琳的帖子总是很感动，大家都很坚强也很智慧。在这个坛子里的北京姐妹们，希望大家互相多关照。

我的好妈妈

这么小的孩子就算正常孩子，到幼儿园也太早了呀。

至于说的家里漫无目的，可能是玩具太多太乱。我觉得可以改造一下，给孩子一个专门的空间，每次互动只拿出一两个玩具，最近正准备在自己家实验下。

prayers

昨天继续探讨这个事，我请到家里的家教也认为应该上幼儿园，主要是因为那里活动内容多，而且穿插进行，人员还不时变化，他不会觉得无聊。

我现在想有些孩子的情况可能确实与无聊有关，比如井盖，家里下楼之后社区没什么好玩的，他就自然去关注一两样自认为有趣的东西反复玩。如果有老师组织孩子们参加各种游戏，效果就会好得多。（比如我们一起玩“拉个大圈圈，看谁先蹲下”的游戏，宝宝特别喜欢）

这两天孩子大有进步，真让人高兴。开始主动给自己鼓掌并且带动全家人给他鼓掌了。又喜欢上了做游戏时有一个小老虎在边上看着，做好就去亲吻他。

prayers

看来是我过于乐观了，今天到幼儿园报名交钱，好心的老师说，这个情况不要跟幼儿园其他老师说，否则幼儿园会不收的，最好还是去训练机构。。。顿时心里又沉下去一大半。

其实说白了，ASD宝宝并不是本身有什么痛苦，他们的痛苦全部来自于环境对他们的要求太高，而愿意帮助他们的人又太少。一个人无法和世界上大部分人打交道又怎样呢？我只是担心如果连学说话和基本学习能力都没有，恐怕智力上会不断退步。这才是最大最大的担心。。。唉，其实我对孩子的期待已经是降到最低最低了，可是现在这个时期能做的，又只能是自己摸索，万一方法错误，真是后悔一辈子啊。

很不好意思，这个帖子自己跟下去就有自我宣泄的危险。先写到这儿吧。