潇潇宝贝我的爱（二）

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以前，潇潇非常抗拒坐在自行车后座，我装在的自行车后座的儿童座一直没派上用场，有一次，在老家被不知情的三哥放在自行车后座，潇潇老老实实的，一点没抗拒，从此，就了乐于坐在自行车后座了，昨天，我骑车带他去同事家玩，我下车推车时他还催促我：“妈妈，骑上，骑上走”，我这个乐呀…

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潇潇上新幼儿园了，只上了一天时间，之前我带潇潇来熟悉过两次新幼儿园，这是第三次潇潇来到新幼儿园，这次潇潇表现比前两次强的多，我介绍：“这是*老师”，潇潇就说：“*老师好”，声音很大，<img src="images/icon_smile.gif" border=0>老师说：“潇潇，来和老师到这里玩吧”，潇潇居然没缠着我，就跟老师走了，<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>和老师玩了一会积木，我说：“潇潇，今天妈妈和姑姥姥都来接你，再见”，潇潇摆摆手说：“妈妈再见”，<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>表现比我想象要好（我最近在家里经常和他说：“要去新幼儿园了…”,潇潇已经知道必须去新幼儿园了）。

我来接潇潇，老师说：潇潇今天表现不错，潇潇对音乐很感兴趣，今天还帮老师洗玩具了。回来的路上,潇潇对我说:我今天伤心了,哭了,我问为什么哭,潇潇回答不出来,我问潇潇今天在幼儿园干什么了,潇潇说:”玩玩具了,洗玩具了,玩请你和我这样做了,听音乐了”,我问吃什么,潇潇说:早晨吃的饼,中午吃的面条,我问面条是自己吃的还是老师喂的,潇潇说老师喂的。后来跟老师电话证实，潇潇说得都对。老师还说：潇潇有一阵说想妈妈了，还掉了几滴泪，老师劝了几句就好了，可能就是潇潇说的“伤心了，哭了”，潇潇不吃面条里的虾，老师就喂他了。老师说：潇潇虽然表现有点与众不同，比如不肯摆积木，扔积木玩，总跟着老师，不和小朋友玩，但比第一次第二次好多了，请你和我这样做就做得很好，随音乐跳舞时他高兴的跟着做，看得出他喜欢。老师说他以前接触过这种孩子，比潇潇重的多，老师说对潇潇有信心。我觉得很幸运遇到这样一位老师。

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潇潇昨天又上幼儿园了，经过这段时间训练，潇潇进步很大，而且以前也上过幼儿园，所以我感觉他不会有大的问题，虽然这样，我还是悬着心，一天时间过得很漫长，下班后急忙赶到幼儿园，姑姥姥已经接到潇潇，领着到外面去玩了，老师见我来了，说：潇潇表现不错，一点也没有哭闹，中午在老师劝说下吃了三只大虾，吃完说我还要,<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>（哇，老师很神，潇潇以前从不吃虾），让吃菜不愿意吃，老师说：一定要吃菜，最后在老师劝说下把一碗带菜的汤全喝了<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>，吃晚饭时一口菜，一口饭，吃得很好，也没用老师喂。早饭吃得不多，不爱吃鸡蛋饼（潇潇不吃鸡蛋），老师问这是几个，5以内数字相加，都答对了，中午没有睡着，躺着玩，老师说，潇潇你不想睡，就起来吧，老师陪你玩积木吧，潇潇说：不，我还躺着。潇潇的名字铎,老师读成泽，潇潇立即给老师纠正<img src="images/icon_smile.gif" border=0>，总之，表现不错。我听了很高兴。但我也想到，可能是我提前和老师说了潇潇的情况，潇潇昨天表现比我说的要好，老师就很满意，同时也为了给我鼓励，就把潇潇说的这么好，潇潇应该还有小问题（比如和小朋友互动），老师认为新入园的孩子这样表现已经不错了，所以潇潇的表现令老师比较满意。

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昨晚和老师谈完，去找潇潇，潇潇拾了几块光滑的石头，领他去坐车，他哼哼唧唧的不愿过马路，等他情绪好点，我和他对话：

妈妈：“潇潇，今天在幼儿园吃什么了”，潇潇：“吃虾了，吃米饭了，吃菜了，吃苹果了”，妈妈：“那你在幼儿园都干什么了”，潇潇：“玩玩具了”，妈妈：“还干什么了？”，潇潇：“上课了”，妈妈：“上什么课了？”潇潇：”剪纸了” 妈妈：“噢，手工课呀，还干什么了”，潇潇：“还看电视了”，妈妈：“看什么内容了，是动画片吗”，潇潇：“是”，又说：“不是，是迪斯尼（英语）”，妈妈：“噢，还有别的吗” 潇潇：“没有了”，“老师喜欢你吗” 潇潇：“不喜欢”，又说：“喜欢”。到了小区，潇潇玩荡秋千，说：“我不回家，我出去玩”，我问：“去哪玩？”潇潇：“去幼儿园、去公园”。

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潇潇以前常常说：“我不去幼儿园”，特别是早晨起床后，常闹一阵，没有办法才去，到幼儿园从不说老师好，在班级外徘徊在三，才进去。现在一改当时作风，早晨起来就要求去幼儿园，到门口大声喊老师好，高兴的进班。老师说：现在潇潇吃饭挑食现象已经好了许多，现在上课能做得住，能跟着老师思路走，能大声回答问题，虽然中午入睡较难，还不太和小朋友交往，但没有关系老师会慢慢引导，老师不要求他一步到位，相信会有进步的。

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老师说潇潇在幼儿园一直表现很好，一点也不偏食了，幼儿园的所有饭菜都吃得很香，虽然有时中午不睡觉，但也不会影响其他小朋友，班里其他小朋友也有不睡的，平常上课注意力很集中，瞪着小眼睛看着老师，很可爱，回答问题声音很大，讲的故事、学的做操、跳舞、儿歌、诗、认字、算术都学的很快，尤其是拉琴进步非常快，老师说很少孩子能这么短时间就拉得这么好的。经常指导小朋友，比如小朋友排队排错位置了，他就拉着小朋友到正确的位置上，说：“你个小，你应该排前面”，比如小朋友滑滑梯从滑梯上往上爬，他会说：“**，别从这爬，从后面上去”，还和老师告状说谁谁上课说话了，也和小朋友说话：“**，你手里的这个是干什么用的”，“给我玩玩好吗”，老师说他知道每一个小朋友的名字，（转园不到20天，带回一张集体照，我指着小朋友问他，他全说对了）老师说她一直细心观察潇潇，她说她了解孤独症知怎么回事，潇潇肯定不是孤独症，潇潇在幼儿园表现和正常孩子一样，她说她们有园外演出活动，她准备让潇潇也参加。我听了很高兴，到六院去做了各项测评，结果是正常，没问题。我冷静分析认为：不能盲目乐观，潇潇在幼儿园表现及六院这次结论应该是半年来我们对潇潇进行干预的结果，潇潇现在还不会编故事，语言不够丰富，精细动作、主动对话、情绪控制等能力都有待加强。

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我有四个帖子，潇潇宝贝我的爱，潇潇宝贝我的爱（二）、潇潇宝贝我的爱（三）、潇潇宝贝入小学，当时另起一个帖子主要原因是觉得一个帖子太长，得翻好长时间才能找到最近的，现在发现帖子多了比较零散，以后准备坚持发一个帖子了。