请教输赢问题

anewang

儿子7岁，语言发育一直不是很好，6岁时被诊断为ADHD，可母亲的直觉，儿子象极了高功能。为止我们做了三个心理医生诊断，一个说无事，二个adhd。医生在跟儿子互动的过程中，一切都不错，我们和他的老师填的表格显示有很强的ADHD。现在儿子最大的问题还是情绪问题，1、他做事焦急，学校做一些projcet，如果不能顺利完成，就焦急不得了。2、不能面对输的概念。如果打球他的球队输了，要么大哭，要么发脾气。在学校里老师如果给他一个TIME OUT，那这堂课就没法上下去，好在现在他的老师总结这些问题，不给他处罚，他也能顺利上学。关于这个输羸问题，我试了很多办法，都没有用。每次去参加活动，我预先给他说一旦你upset,老师就不要你参加了，一开始还有用，可时间长又失效了。每一次参加一些活动，我紧张得不得了。如果教练不允许家长在边上，我是担心死了。我在边上还能控制一下。想请教，方老师及类似情况的家长们。你们是如何做的。谢谢

大卫妈妈

我家孩子也这样。 我是按照几位老师给的建议，几乎每天我都跟他玩一项比赛性质的游戏，现在稍微皮实点儿了。这问题不是一次两次能练好的，得坚持。

给你摘过来几位老师的建议。希望对你有所帮助。

小忘老师的：
第一，既然凯凯喜欢精神奖励，妈妈不需要准备果丹皮做奖品。输赢本身对他来说已经够刺激了，再加奖品出行为问题了。而且，我上次说了，这样的比赛，设奖品要奖行为不要奖输赢，奖品应该是谁输了没哭得果丹皮，哭了耍赖都没有。同样，在学校，得100分夸一下就可以，如果得了90分没有出行为问题，带去饭店庆祝去。
第二，在比赛之前就应该打好预防针，比赛有输赢，妈妈保证输了不哭，凯凯如果输了也不要哭。（以身作则，拿话先堵上他，标准放到最低，从不哭到不耍赖到不生气到祝贺妈妈，一点一点来）
第三，每一次你进球的时候他没哭没耍赖都要口头大大鼓励，比如，第一次你们两个都得分的时候，就要夸他，妈妈得分了，凯凯没生气，真是好孩子！凯凯坚持住哦！
第四，他进球的时候，你要好好鼓励他，然后，对他说，你看：“凯凯进球的时候，妈妈没哭没耍赖，如果下次妈妈进球，你也跟妈妈一样好不好？”再打预防针。等你进，他没进的时候，马上说：“凯凯最棒！上次妈妈进球就没哭，这次也一样！”（先顶住他，他想哭也得咬咬牙了）。
第五，这样的比赛，你可以把表格画大一点，你可以跟他说，我们可以每天比一次，这样就算今天孩子输了，可以对他说，你只是今天落后了，明天你还有机会赶上来。这样可以一方面缓解孩子对输赢的强烈感觉，另一方面，也教他一种正确的对输赢的解决办法--输赢不是一锤子买卖，总是还有下一次的。
第六，平常可以让他多看一些球赛节目，不用看太长的，比如，乒乓球，羽毛球，看几个回合就行，教育他，看看，要想真正得冠军的人都不会哭，因为一哭就看不到球了，一定会输。（看见福原爱赶紧换台）。

这些事情，要对凯凯进行阶段性训练，一次两次不能解决问题的。  
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jinglenn,2009-12-30 16:03:32
楼上分析得真好！！
在楼上的基础上再补充几点：
1.如果孩子输了连果丹皮也不要了，说明果丹皮本身并没有完全起到加强物的作用。至于后来孩子的反应，更多的是对一个两个的较劲，已经不是对输赢的较劲了。
反过来，如果果丹皮真的能起到加强物的作用，哪怕孩子因为输了而不高兴，跑开了。把果丹皮放到显眼的孩子能看到的地方，他也应该会跑回来要果丹皮，这个时候可以鼓励他接受他是第二名的事实，这个时候不要强调妈妈第一，有两个果丹皮，更应该要强调孩子在比赛中的表现很好，所以可以得到一个果丹皮。
类似的例子我在工作中也碰到过，只要加强物够强，就可以克服孩子不想输的情绪。我带的孩子以前是不能输的，输了之后就有很严重的行为问题。现在因为整个训练的过程中，他最想要每个项目结束后的“笑脸”（代币）。所以游戏一结束，不管谁赢谁输，他最关心的是快点给他代币，所以赢了他很开心，输了因为有代币拿，他也很开心。

2.多玩些游戏，多种类型的，不一样的输赢结果，在训练的过程中就加强泛化。
3.在游戏结束的时候加入一个恭喜赢家的元素。妈妈赢子，孩子祝贺妈妈；孩子赢了，妈妈祝贺孩子。

小K妈妈：
我再补充一点对我们小K起作用的一个观念灌输给孩子：
输了没关系，重要的是我们都好玩(WE HAVE FUN)。NO FUN， NO GAME。
另外，我除了采用过小忘老师的战略战术外，我还用戏耍的方法换角色表演---在地板时光训练中我采用的REPLAY的手段。比如我输了，开始的时候，我装着不高兴，但是是那种戏耍的方式，又有点滑稽的表演。小K觉得滑稽，他很开心，就教他来安慰我。玩这个游戏时，我们是三个人，两个大人。于是另外一个大人可以做示范，---“THAT'S OK！ DON'T WORRY！YOU MAY WIN NEXT TIME。” 于是几个回合下来，让他来多安慰我。一次游戏我们有很多回合的输赢，所以有很多回合的这些机会(你设计这样的游戏)，相当于DTT了，逐渐他能够自己主动地来完成。另外，我们大人还要尽量模仿其它小孩可能的各种反应，比如你耍赖我就不跟你玩，各种解决问题的策略可以表演出来等等。表演的内容花样还是很多的。
说实在的，在这个过程中，要克服和完成的并不是这些如何说，怎么说这些话，而是他如何控制他的情绪，做到EMOTION REGULATION。这个需要很多练习，因为小K那时候的EMOTION REGULATION很糟糕，不夸张地说我们是做了大概两个月，每个月除了其它老师在做，我每周一次跟地板时光老师做时是有至少几十次这样的机会的。所以大量的练习是非常必要的。同时觉得，我们那段时间，作这个的同时在练习“FLEXIBILITY”的训练，当他的FLEXIBILITY的训练取得一定的效果时，这个“输赢”问题就较容易了

BMW

adhd是多动症吗？我知道多动症的孩子体育很好，比如菲利普斯，也许你的孩子也很厉害，有希望赢，所以输了就难受。打的什么球，棒球？是不是水平比队友高出一截？

应该有adhd专业的网站和书籍，可以去看。泛泛而言，还是培养孩子大度一点，理解力好的话，可以读寿司博士的“why did grinch steal the christmas?",国内译作“圣诞怪杰”，好孩子要有一个 big heart.

anewang

谢谢各位,我努力试试.我也知这种情况不能一下子改变,可是就是焦急啊.第一次去给儿子看医生,医生说我儿子没事,但是你要心理辅导.这些年来,妈妈们都了解是如何一步步走过来的.谢谢大家.
ADHD是多动症，他打足球，游泳，跆拳道。本来打算给他去打棒球，发现那个需要耐心，可能儿子不适合，就取消了。

anewang

我在写一些：
关于儿子输赢的问题，以前我们也采取一些奖惩制度，但是我发现这个方法是否会存在一些后遗证，那就是孩子更加会看重输赢，因为只有表现好才能有奖励，所以他更害怕受到处罚，比方说，以前我们总跟他说如果你在学校表现好，在球队表现好，就给你买玩具玩电脑，反正选儿子最喜欢的事情，但我发现儿子更看重这个结果，一旦老师给他time out，他就认为得不到想要的东西了，这类孩子不明白正确的先因后果。只是一味看重结果。所以这个方法我现在基本不用。
前几天，给儿子读一本书，是，Berenstain系列,书名我忘了,大致说的就是家长和小孩子互换角色,把自已不好的一面承现出来,我倒觉得这是个好办法,今天看了小K妈妈的方法，很相象。我也去试一下。希望有用。
盼望能再次与大家分享。谢。

秋爸爸

可以考虑多做些事先的模拟，尤其是模拟输时的情况，在日常家里就可以刻意设置这类竞赛。同样可以奖励，但着重奖励“败不垒”，或者奖励局部的成就，弄些“敢斗奖”什么的，把整体的输赢放在次处。