孩子自我意识发展，知道到自己和别人不一样，不肯接受现实，有自卑感怎么办？

lily0476

   
    五一前，孩子学校有个运动会，下午就放假回家了。我在班上给他打电话：“潇潇，你们今天开运动会了么”，潇潇说：“上午开运动会了，我没报名，没参加”，随即喊：“奶奶，妈妈叫你听电话。。。”，这明明是不想和我说这件事嘛！潇潇运动协调能力不好，自己没报名参加运动项目，是不是心里不太舒服？

   上上周生活老师说：潇潇在学校午睡总是睡不着，有一天老师就说：潇潇，如果你实在睡不着，就别睡了，和老师聊聊天吧。老师问潇潇家里的人，还问他周六日去哪儿玩，潇潇主动和老师说，他很爱吃巧克力，老师逗他：“把你的巧克力带来，给我吃点好不好？”，潇潇笑笑不回答，拿着儿童画册给老师看，转移话题。
    五一前，开运动会那天，潇潇准备了一些零食，还特意准备一小袋巧克力，说是要给生活老师，后来回来说没有看到生活老师，就没给成。今天早晨又把巧克力装到到书包里，还和我说：“妈妈，上次午睡时，同学打我，我和生活老师说，老师没管。我送生活老师一袋巧克力，她是不是就管了？。。。”，孩子是不是觉得老师不太喜欢他，在讨好老师？
   这两件小事令我既高兴又担忧，高兴的是他有自我意识了。

   担心的是：孩子迟早意识到自己和别人不太一样，到时他问我：“为什么我比同学努力，却赶不上同学？”那我怎么和他解释？他有自卑感怎么办？

妮子

楼主的孩子有问题么？？偶怎么看着像个正常孩子说出的话？？就是协调不好么，，多做做运动不就行了。。

小瑜妈妈

我向楼主推荐两本书《孩子，请把你的手给我》，《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》，外国人写的儿童心理方面的书籍，当当上有卖，我也在看，觉得非常好，可以解决许多实际问题。

lily0476

  回复妮子
  是的，他是有问题的，他是个有自闭症倾向的孩子。
    我可能没说清楚，再补充一下：潇潇最早对学习成绩、竞赛、得奖状是不在乎的，考试成绩好或得了奖状后也没有高兴的感觉，成绩不好或没得奖状也没有不高兴的感觉，最近一年多，我觉得他越来越有感觉了：他们每周一都有单词听写，全写对了就是冠军，以前周六日都是我想方设法让他写（用一些手段，比如写对了给他玩游戏），他自己一点不积极，他近来总是说：“妈妈，你快帮我听写，我想当冠军。”所以我觉得他开始在乎别人的评价，包括上面说这两次说话都体现是他自我意识在发展。但是他有自闭症倾向，所以他思维发展等与同学差距很多--作文及阅读理解、应用题、运动协调，特别是人际交往等方面都与同学差距较大（生字、背诵、计算题比较好）。
     以前他不太知道比较，现在越来越知道比较了，还总想想成功，不想失败，比如：无论和谁下五子棋，都要赢，不赢就不高兴。      以前他不想上学，问爸爸为什么要上学，爸爸和他说：“如果不上学，就学不到知识，长大了就什么都不会做，就只能当乞丐了”，后来他再也不说不上学，但是他学习学不会，着急时就会说：“我不学了，我长大当乞丐。”
   我担心他学会比较后，会不自信，会有自卑感。

lily0476

    谢谢小瑜妈妈，我也觉得应该学习一些儿童心理学什么的，只是不知该从哪方面入手。我会去买这些书的，读完有心得的话我就和大家交流。
    不过我还想到一点：那些书可能是针对正常孩子的，我们的孩子是有问题的孩子，情况还要特殊些，如果有家长在这方面有比较成功的经验，可能更符合我们的孩子的特点。   

binfeng2000

最主要的是家长对孩子成功或失败的态度是什么,教他们怎么来认识自己的不足,怎么来应对自己不足,这道理和所谓的正常大孩子,都是一样的.

lily0476

   是的，冯版。
   由于为了让他提高自信，为了鼓励他做事或学习，为了让他听我的话，我总是夸他。
我很想教他认识自己的不足，但不知该如何下手。
   我觉得如何夸孩子是门学问，要做到既起到鼓励孩子的作用，又能让孩子正确认识自己，这里还有很多技巧。。。。。，可能需要去补心理学的知识。

妮子

偶的女儿现在的自我意识也迅速发展，也经常会说要做个好学生，要好好做功课。但是她情商很低，从来不知道要讨好别人。。像你孩子那样记得带巧克力给生活老师，拍老师马匹，，偶真是梦里都要笑出来了。。

dong111

我也觉得孩子能说出这样的话，说明她已经走出了自我封闭的状态，开始有了自我意识，她开始关注自己和他人了，而你所说的问题则是很多正常孩子都能遇到的问题，我女儿就时常在自己的思维里，让她做什么她就做什么，所以她也不会有什么竞争意识了，如果她能做到楼主说的那样，我觉得她得脑子应该就在往正常的上面发展了