如何让孩子将电视中的情景和生活中区分开来？

mirandamai

各位好。我家孩子十岁了，喜欢看战争片（受其父影响），什么八路军、解放军，只要一沾打仗的，都看。刚开始孩子他爸还沾沾自喜，总算爱看电视了，以前他只看儿歌和儿童故事，可是，高兴过了头，没几天，老师反映说，他路过老师办公室就对里边喊“冲啊，开枪了”等等，老师就告状。我跟他说过多次，说电影中发生的事情和现在的生活不一样，电影是让他了解历史的，他当时就说“不能老学八路军打仗的，现在不打仗了”，可是，弟弟一从阿姨家回来（我们又生了一个，快两岁九个月了），他又说“假装弟弟是小日本鬼，我是八路军，”“冲啊，杀啊”！我们家现在天天都是鸡犬不宁，跟他说他当时也明白，可不到半个小时，又来了。什么厌恶法、不理法，惩罚等等都用了，还是不管用。现在家里所有与打仗有关的片子，一律不准看，但他时不时要打仗。各位，有什么高招吗？谢谢！

yyb

你做的对，所有战争与打仗的片子不让他看，逐渐淡化他大脑中战争的场景，注意这期间他爸爸也不能看有关的片子，最好藏起来。如果他模仿战争的场景，可以不理睬他，让他觉得很无聊。同时要培养他其他方面爱好，转移他的注意力，时间长了就会淡化他的这方面爱好的。

mirandamai

谢谢各位的指点。我给他看了别的动画片，没想到这几天又逮谁跟谁说大象，因为我给他看了关于大象的动漫，人家居然学大象咳嗽了！郁闷。

binfeng2000

这一点我和楼主的想法不一样.我到觉得这种模仿能力是很可贵的,这也是绝大部分所谓的"正常儿童"都有的能力,儿童在模仿电影的过程中,模仿能力是第一,更重要的是他们也培养了自己的想象力.这些都是在游戏之中学会的,却不一定能在正规的课堂里学到的.如果你也能这样想的话,你会为你的孩子能有如此丰富的想象力和模仿能力而高兴.有些技术上的细节可以推敲,比如看什么样的片子,注意他们不要学一些有碍于他们成长的情节,等等,但我觉得通过影片是一个很好的教育手段,如果能达到模仿及想象的地步,我的目的就全实现了.我在家里也给他们看大量的片子.

thankstoyilin

一开始看这个帖子的时候，楼主是想请教如何让孩子把电视情景和生活区分开，但是，我注意到孩子会说“假装弟弟是日本鬼子...”。这说明孩子并不混淆电视和生活，他知道是假装，只是这段时间非常有兴趣来做扮演游戏罢了。

所以，同样binfeng的说法，我想我们不要去抑制孩子的这种扮演游戏。当然，让他注意区分场合，区分时间，在行为组织上尽量做到适龄（因为孩子毕竟已经10岁了），这也是非常必要的。不过，普通孩子中顽皮的，也会出现这样的人来疯。

孩子的装扮性游戏，也是有阶段性的（参考“复杂的自闭症”），初级的是物品替代（即把一个物品想象成另外的生活用品来玩），然后才升级成拟人化的游戏（比如给洋娃娃打针）、合作性的装扮游戏（比如和其他小朋友过家家）。现在你的孩子已经差不多是第三阶段的装扮性游戏了，不是很值得高兴吗？

至于片子的题材选择，那是一个普遍性的问题，当然需要遴选，就不多说了吧。

小桥

谢谢thankstoyilin，问题是他就是不分场合，不分时间。我昨天还接到老师的告状呢。跟他说，他当时好象明白，过后又记不清了。
  另外，我的帐号“mirandamai”不知为何登陆不了！老显示“小子，你想干吗”！