达到什么条件的孩子可以上小学，怎么没有人关心这个问题呢？

老虎娘

下面引用由[U]雨晨（爸爸）[/U]发表的内容：

老虎的程度不知怎么样，但看了老虎娘“上学期望的条件”，感觉老虎程度还算不错的。
您所提出的那六大点要是都能满足了是件很不容易的事情的。
我感觉，送孩子上学就是为了给孩子找一个好的正常环境去锻炼的，...

谢谢您的宝贵经验！

老虎娘

下面引用由[U]IBelieve[/U]发表的内容：

  

成成的情况和老虎很像。四个月之前，三大典型特征都有。而且还很严重。但是现在，这三大特征都没有那么明显了。对视很不错，刻板行为大大减少，语言虽然还是很落后，但是进步很大。他学东西非常快，所以我...

我们也是这样，一些特征正在消退，握手[EM05]

老虎娘

下面引用由[U]燕原[/U]发表的内容：

其实，现在的学校教育体制，不适合特殊的孩子。　如果一定要上学，我觉得以他自己的感受为主。　如果半天更合适，就上半天，如果上不了中学，就在家学习技术。　我们的大目标不是上学，是独立生活。　特殊的孩子不一...

您的话让我深思啊！训练融入主流社会的同时还要因材施教。

老虎娘

下面引用由[U]粲爸[/U]发表的内容：

虽然粲粲没有到北京和广州确诊,但我明白他和自闭症太吻合了,虽然有时会乐观地想会好起来的,但连最基本幼儿园生活都成为我的一种奢求,粲粲比老虎好动,坐不住是他最大的问题了.

慢慢来，我们开始也是这样的。

昀璁

我是小学的老师，现在教一年级（广州）。我们这里的小学都要讲究教学效果的（也就是成绩啦）。这就涉及你究竟要不要告诉你孩子的老师关于他的情况。如果孩子功课真的跟不上，是不是要办随班就读呢？随班就读有时就是混6年小学啊，这个有用吗？我也想不通，现在的教育制度对这些孩子来说有点苛刻。

牙牙乐

孩子今年学前班，明年一年级。一天天接近我就一天天紧张...
“究竟要不要告诉你孩子的老师关于他的情况？”我知道不告诉老师也是能看出来的，关键是如果孩子可以不影响老师的教学秩序的情况下，告诉老师到什么样的程度合适？不办随班就读呢？我们家长还是想让孩子拥有普通孩子同等待遇，但交流缺陷导致孩子需要特别关注。想请教楼上一年级老师：从老师的角度看我们家长怎样说更能让老师接受，同时又不给老师带来思想上的压力？

顺子妈妈

[QUOTE]下面引用由[U]老虎娘[/U]发表的内容：

  我对老虎期望很简单：能顺利的上小学、上中学，如果能上大学那就更好了。QUOTE]

这期望还简单啊！

我孩子05年1月在邹小兵处诊断为高功能自闭症（更倾向为阿斯伯格，6岁后才诊断）。当时我想既然被归类到阿症了，上学应该没问题了。谁知道今年上了学才真正体会了以前方老师说的：上学才是我们最大的坎。真的很难很难！我听说的最好的孩子读到初二就没办法继续了。

也看了楼主关于什么是高功能的贴，个人觉得功能高低，智商好坏，，是自闭还是阿斯-即使搞清楚了于我们意义也不大，那不过是一个标签而已。

还有就是关于孩子的将来，我欣赏燕原说的“我觉得目标不能是“正常的人生”，也许“特殊但快乐的人生”更适当。”

多谈了些自己遇到的困难，希望没有令人扫兴！

老虎娘

顺子妈妈，没有扫兴，相反非常高兴。其实AS我也很了解，我舅舅的儿子也是AS，非常典型的，也是邹小兵确诊的，不过现在已经上高一了，不知道为什么您说最好的孩子读到初二就没办法继续了？没有办法继续的原因是什么？

其实我更希望您把您遇到的困难说出来，让我们后来的人有更充分的准备。您觉得难的地方在哪里呢？请您再谈谈吧！

牙牙乐

虎娘，你舅舅对他AS儿子有什么好的方法和经验介绍吗？他小学、中学有遇到什么困难吗？

虎爹

啥训练也没有，自己成长起来的。
上高中的最有效方法是教育部门有人罩的住。

牙牙乐

谢谢虎爹，明白了。

牙牙乐

http://www.elimautism.org/leadbbs/a/a.asp?B=5&ID=209296&AUpflag=1&ANum=1&Ap=5