乐乐和田田

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（一）
小家伙这两天明显话多了起来。

他在幼儿园敬畏老师，午睡一般都睡得挺好。周末在家里，那可就不太愿意按时睡了，一般都弄到3、4点钟才睡着，与其这样，有时就干脆不让他睡，晚上早点睡得了。

今天我加班，下午3点多回家，我一开门，就听到房间里乐乐笑着大声说“爸爸回来了！”我走到房门口，小家伙坐起来，嬉皮笑脸地看着我，要我抱。被外婆按下。

过会儿我出门买点东西，他在里面听到关门声，又大声说“爸爸去买苹果～～～爸爸去买西瓜！”接着干脆说“爸爸去倒垃圾！！”再被外婆按下。

（二）
傍晚带他出去玩，他喜欢看工人在修路，充气钻叭叭响。我嫌灰尘大，就带他离开，他说“等一会儿再来看充气钻”走开几步，回头指着原地方说“充气钻吵死了！”（这是一句新话）。

转而带他到附近我同事的妈妈家。那个外婆很喜欢他，她自己有个孙女叫扬扬。扬扬外婆一个人在家里烧菜。乐乐对这里不太熟悉，好奇地东张西望，看看里屋。外婆让他坐在椅子上，他乖乖地坐下，吃外婆给他的花生米。他说“要玩玩具。”外婆就带他到一个放玩具的地方，他挑了一个小打气筒，高兴地玩起来。十分钟左右，他走过来对我说“我们去回家”（语法不太对哦），然后自己要把玩具还给外婆，说“打气筒还给外婆”。（乐乐有些好习惯，平时没有特别教他，是他自己听了我们的话之后，逐渐形成的。比如出门后记得关门、到别人家玩了之后把玩具归位或还回去等）外婆说：“这个就送给你吧。”乐乐和外婆再见之后，和我一起走出来。出了门之后，这小家伙似乎意识到这回打气筒真的属于他了，脸上顿时非常高兴，笑成一朵花，把玩着打气筒。

（三）
乐乐这两天迷上了范晓萱的“健康歌”。应该是幼儿园里听的，回来断断续续地唱，我马上下载了mp3，放给他听。这下好了，听完一遍，说“再听‘健康歌’”，连续听上10多遍，每遍都扭着小嘴跟着唱“左三圈、右三圈，脖子扭扭屁股扭扭 ....”

他经常隔一段时间喜欢一首歌，先后迷过“光阴的故事”、“大海啊故乡”、“万水千山总是情”、“半个月亮爬上来”、“兰花草”等等，这些他都能说歌名，睡觉前要点歌让我常唱给他听的。他也会跟唱。

（四）
晚饭前，他看到窗外一群小学低年级的孩子在打篮球。跑过来很急切地对我说“出去看打篮球！”这可是以前不多见的！我赶紧说“好好，爸爸带你去！”带他出门，他急忙拉着我的手往他们玩的地方跑，一路上还很期待的样子。跑过去，伸手去够小哥哥在拍的篮球。那些孩子明显大一截，也不理会他。他看着他们玩，自己跟着跑了一小段。接着就管自己来回跑步了。该是回来吃晚饭的时间了，我说“我们回去吃饭吧。”他又不乐意。

我观察，现在他能意识到去凑热闹。但是真的处在孩子中间，他融入程度又有限了。要他离开，他也会觉得舍不得。目前就是这么一个阶段。

（五）
乐乐和外婆在家里的时候，有时候他会想起爸爸妈妈怎么还没有回来，会对外婆说“给妈妈挂一个电话”。虽然这样的情况只出现过几次，但可以看出他逐渐懂得表达想念的心情了。

前天早上，他起床后，拿起我的手机，站在镜子前把电话放在耳边“喂喂喂”表演打电话。我马上拿起另一个手机，和他表演相互打电话。我说“喂喂”他也看着我说“喂喂”，我说“你在哪里啊？”他也说“你在哪里啊？”接下去我想多说一点，小家伙又不愿意了。

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乐乐在生活方面逐渐老练起来了。

考虑到他在外面玩，小鞋底脏，所以近来都让他回家换家里穿的鞋子。帮他换了几次，后来他就都自己换了。回来的时候，我们说“乐乐，换鞋再进去吧。”他就脱下鞋子，然后套进屋里穿的鞋子（左右正确，不过我们也没有去故意混淆，正常放，他正常穿），我们最多帮他扣一下。

很多事情懂得讲道理了。比如，即使不一定有大便，他也会按照我们建议的，在高脚痰盂上坐一会儿，小手放在膝盖上，看着我们，嘴里还说“大便把它大～～掉！大便臭臭bia bia”很可爱的样子。一会儿，我们问“到底有没有大便啊？”他说“没有大便！”然后起身。现在大便都比较规律。

喜欢刷牙。晚上睡觉前喝完牛奶，我说“乐乐我们刷牙吧。”他就很乐意地笑着说“我们刷牙！”然后拉着我的手去卫生间。自己站到凳子上，靠近水池。我先用牙刷给他里里外外刷刷，然后用纯净水给他漱口。现在当然还不会象大人一样漱，只是喝进一口水，然后吐出来，这样子把口腔过过水就好了。

早上吃完饭，意识到要上学了，有点不乐意，走到我身边，对我说“我们不去上学，我们去到西湖边。”我说“周末才可以去西湖边，今天是星期四，我们要去上学。”他就说“爸爸早早回来爱我。”（不过要申明一下，他所说的“爸爸早早回来爱我”，算不上是很自然的对话，这是他常说的。最多算应景使用正确）

模仿能力一直不错。最近一直喜欢听小提琴的DVD，模仿拉琴的动作进一步细化，模仿出了琴弓在高低音弦上的游走动作。DVD里面的演奏家Krammer一个乐章终了，把琴弓潇洒地垂在身边，乐乐手上的琴弓（一把直尺），也随之松松地在身体右侧垂下。

前次看到了霍元甲小时候练拳的场面，后来时常在沙发上拍掌，姿势非常正确，嘴里“哈哈”有声。我们走过去，他看着我们，笑着说“你在打拳～～！！！”（还是有代词错误，呵呵。非要纠正他一下，他才改口说“我在打拳！”）。这也是乐乐分享方面的典型表现，偶尔会拉着你去看他的活动。但是比起其他小孩会对父母说“你看我的头发理得漂不漂亮！”这种场景相比，还是有差距的。

有一个行为我不知道算不算刻板。他喜欢把一个塑料保龄球瓶当作搅拌车的水泥罐玩。在窗台上，双手拿着球瓶，一边推，一边转动，说“开搅拌车”。这的确很像，也是很好的假想游戏。但是他会这样子玩上20分钟左右，期间的神情倒不是很沉迷，随时叫他都可以。或者听到什么动静也会跑过来。但我看着有点不舒服，总往刻板上想。

最近给他做一些个训。一个星期下来，感觉到他的注意力有看得到的提高。起码意识到了搬小凳子做我对面，是要做点事情这么一个情景。过程中和我们之间的非语言（眼神、表情、音调）都比较好，显得活泼调皮。我和他相对做在小凳子上，相隔3、4米，相互扔沙包。期间给他一些语言刺激，比如“扔得这么远！扔到爸爸身上了，好痛好痛！扔得这么近，捡起来重新扔！”这些他都能够遵从，也会自己说“扔得这么远！”期间有时会走神，转身去看挂图，需要把他喊回座位。现在能够做到连续20个来回没有明显走神，比以前是要好了。

现阶段，让他做关于抽象概念的桌面练习，比如数量、颜色等，他的注意力还明显不够集中，调皮着想玩其他。这一步还需要“破冰”。

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（1）和乐乐玩相互丢沙包的游戏，主要训练他专注于一项互动游戏。

我让他自己拿个小板凳坐在离我3米远的地方，然后把沙包扔到他身上，他捡起来扔回给我。他扔出来，沙包在地板上滑了一段，他高兴地说“扔得这么远！”

如果扔中了我，我就夸张地表示“好痛啊，打中爸爸了！”，他也高兴地看着我笑。

一次玩20多回合。以后逐步增多。

（2）快速认卡片，包含若干之前没怎么见过的卡片。
也是小板凳在我前面做好，我快速切换卡片，他用手指着，逐一说出物品名称。专注度比以前提高不少，而且表情丰富，遇到不确定的，说出来之后还微笑着用探询的眼光看看我。
   一轮下来，开始开玩笑，把明明知道的“小提琴”说成“胡琴”、继而演变成“葫芦琴”，还明知故犯地笑。

（3）看情景卡片
  几天前化验的时候指尖采过血，所以他对打针很有体会。看到医生给小朋友打针的图片，他手指着说：“小朋友打针。”
我说：“一个小朋友坐在板凳上，袖子卷起来。一个医生阿姨坐在椅子上，给小朋友打针。”
  他手指着卡片说：“医生阿姨打针。一点都不痛。”
我说：“对，小朋友勇敢，一点都不痛，一点都不哭，乐乐也很勇敢。”
他说：“乐乐很勇敢。”
他用手指戳戳肚子，说“阿姨打针。”
我把他的手指放在胳膊上，说“不是打在肚子上，而是打在手臂上。”

他想起来墙上的挂图中，也有打针的画面。他拿着卡片跑过去，放在挂图边上对照着看了一下，指着说“小朋友在打针。”

（4）看外婆倒垃圾
  乐乐坐在我身上一起看卡片。外婆开门去倒垃圾。他目送着外婆出门，预期她马上就回来，就凝神屏气地看着门口，脸上笑容逐渐堆积起来。外婆一复现，他就大笑出来，很开心的样子。

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这些天乐乐在和我们的配合度上有提高，主动陈述的内容也多了几句（指以前没有说过的话）。所谓配合度，一方面指面对面练习的时候，能够集中注意力，虽然还不是太长，但是比以前好很多；另一方面，是指我们在引导他怎么说、怎么做的时候，比以前乐意跟随了。

几个小片段：

他贼眼溜溜地看着我，挑衅地把玩具往嘴边放（我发现他不是想去吃，他口手习惯还不错的，只是最近喜欢故意挑衅人），我瞪他一眼，他往妈妈身后躲，说“爸爸生气了。”

他吃饭的时候，眼睛看着墙上的挂图，走过去指着“小孩打针”的画面，说“小弟弟哭了，他在打针。”

他要吃巧克力，我和他妈妈说“要吃巧克力的小朋友请举手，要说‘我要吃巧克力’！”一两次之后，他也会把手举起来，说“我要吃巧克力！”然后给他吃一小口。

玩快速认卡片的游戏，一般1.5秒切换一张，他专心地搬个板凳坐在我前面，每一个都用手指一下，迅速说出名称。无意中把闹钟说成“闹”，突然觉得很可笑，自己笑玩腰，往后每一个他都乐不可支地，用故意的语气说“这个是‘闹’！”就完成练习而言是不对的，但是期间这个花絮表现得很活泼可爱。

玩快速模仿动作游戏，一个动作是我把双手捂住了嘴，他看着我说“不要哭！”－－他认为这是一个哭的样子。

周末到户完玩过了，周一早上吃完饭，意识到要去上学了，就走过来对说“我们不要上学。”“我们出去玩，坐807到西湖边”。我说今天是星期一，是要上学的，他说“爸爸早早回来爱我。”

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早上，和乐乐做了一会儿快速念卡片的游戏。

我看他似乎长高了。说“乐乐，爸爸看你有没有长高？”然后把他带到有刻度的墙边，他也笑着说“量一下”（我以前给他量的时候，也会说“我们量一下”）。果然长高了1公分。我让他看刻度，说“你看，我们都95了！”，他也笑着看看刻度。

我过来打开电脑，他跑过来说，要听“光阴的故事”（他最喜欢，还会唱其中的“风花雪月的@#$%*@”）。结束后播放器开始重放的时候，他听了一小段，然后过来说“不要听‘光阴的故事’，听‘代表我的心’”（他是指“月亮代表我的心”，另外一首喜欢的歌）。

这首歌放完，在一边玩的他说“‘代表我的心’被关掉了。”（没有看着我说，是他自己在作一个陈述）。我问他“你还要听什么歌呀？”看他在玩，没听我的话，我要抓住他的注意力，追问他“还要听‘代表我的心’，还是‘兰花草’？”他说，“要听兰花草。”

要吃早饭了，我说来洗手吧。在洗的时候，他带着我们大人的语气说“手这么脏！”

近来，都逐渐有一些长进，主动语言、语言之间的关联（因果、顺序）、简单的对答，都有些进步。比如，他看到我走到门口，想让我带他出去玩，就看着我主动说“把玩具放在沙发上。”（我要求他出去玩不要带玩具的时候，把玩具放在沙发上再出去）。然后来拉我的手，我说“放在沙发上以后干什么呀？”他说“我们出去玩。”

最忐忑的，就是虽然有进步，但幅度和普通孩子的快速发展而言相差较多，那就导致实际距离又逐渐拉大。

这是想起来让人心里一凛的地方。

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前几天开始，乐乐在晚间入睡和早上醒来的时候，有几声咳嗽，白天就没有。我们都没有太在意，煎一点枇杷叶给他喝，本想会好，可是昨天晚上到今天早上，反而相比重了一些。还是上医院配一点药吧。

今天又是只有我带儿子，所以就我一个人带他去医院了。

乐乐还是去年因咳嗽去过医院，所以到了门口，他还没有意识到是哪里。进入门诊楼，他似乎回忆起什么了，对我说“不要打”，我问他“不要打什么呀？”他说“不要打针。”上次是做过一次皮试的。我说“我们不打针，我们来逛一下。”

排队挂号后进入候诊室，他挺老成地坐在候诊椅子上。不一会儿，看到门口有电步梯，他跑过去，然后回头笑着看看我，想要我带他乘。反正闲着，我就带他上下了几趟，他很老手的样子，上去和下来的时候，都略带夸张地跨一步。

医生给他胸前胸后地听诊，他撇着小嘴想哭，我安慰说又不痒又不疼的，我们勇敢，不哭。他挺住了。但医生用压舌板给他看咽喉的时候，就不依了，得抓住他。

医生要求做一个血常规，结果排队抽血的人很多，得排队。乐乐不愿意我老抱着他，要下来玩。放他下来，他就在我周围半径10米左右走动一会儿，时不时看我一眼。我怕他手乱摸，所以一眼也不离他。如此等了近半个小时。期间用点山楂片逗逗他。

眼看轮到了，我抱他起来，看到前面的大人被抽静脉血，他说“不要打针！”我说“我们只是手指会被小蚊子叮一下，不痛的。”把他的手伸出去，他倒是很镇静，医生的采血针扎进指尖，他才哭出来。不过，按上药棉，就止住了哭，嘴里嘟囔“不要被蚊子叮一下。”表现还挺不错。

无大碍。开点常规的消炎药和止咳药回来。

在医院，包括等化验单的半个小时，前后两个多小时，我一个人带他还是能比较轻松地应付开来，比我原先想象的要好。

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今天，和老同学两家子一起到本市范围内的一个老村子去玩，车程大约半个小时。

儿子早饭吃得饱，路有些弯，桑塔纳有些飘，几个因素加在一起，乐乐在到了目的地之后，似乎有些晕车。我们开始在导游的指引下，开始在村子里转的时候，儿子让我抱，捂着肚子说“这里有点痒。”其实是想吐了，接着就吐了几口出来，一开吐，就连着出来了。他倒是很镇静，还似乎有点抱歉地说“吐到鞋子上去了。不要吐。”我给他收拾干净，喝点水，继续。

随后就恢复如常，儿子很活泼，但很守规矩，遇到清清的流水，相去玩，考虑到这个水库水很凉，我说不要玩吧，他也就算了。

走了很多老房子，里面有老人在做着纺纱、打草鞋之类的活计（是带表演性质的，出来的产品作为纪念品卖），乐乐对什么都很感兴趣，上去摇纺车。那个奶奶很和蔼，摸着儿子的头让他玩。刚好本地电视台在采访，觉得乐乐很可爱，就拍了一段。

到了一个祠堂，里面有一个小舞台，节日里可以唱地方戏的。台上有两个人在排演，其中一个拉着二胡。乐乐在家里看了很多小提琴的DVD，这下看到二胡，高兴的很，自己爬上舞台，去和拉二胡的一起拉，手指还去揉弦。电视台摄像的也觉得很有趣，又拍了一段。告诉我们说晚上18点40分看本地新闻。

全程乐乐很高兴，玩了很多没有见过的东西。同行的叔叔抱他一会儿，他也很友好地说“方叔叔抱抱。”让方叔叔抱了一段路。

看到导游的小喇叭，他也很好奇，直勾勾地看着导游，想拿来玩。导游阿姨给他，他又不好意思，转身害羞地抱住我的腿。后来阿姨坚持让他玩一下，他很老练地打开，对这话筒“啊啊”叫了两声，过了一下瘾。

全程他的行为组织让我比较满意。既表现得很活泼、很好奇，但也不固执，一直跟着我们的节奏起停。同行的朋友们都觉得乐乐很可爱。

回来的路上，还是忍不住吐了，看他吐的样子挺难过的，可他情绪还是很好，不恼不怒，很温和。嘴里还说“VW是大众车。”大家夸他勇敢。

回到家里，两个姐姐（姑姑的孩子）已经吃完了饭。不一会儿，她们一起出去了。乐乐看着她们出门，很想跟了去，缠着我要去追姐姐。我想，尽管她们在场的时候，没见他和姐姐们有多少互动交流，但是心里还是惦记着她们，想人多一点热闹的。

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晚上和七八个高中同学一起吃饭，吃完饭之后去喝茶。在吃饭的包厢里，乐乐和大家的交流限于微笑地看看进来的同学。大部分时间是自己在椅子上看看窗外的景色、下来在窗帘后躲猫猫（自己藏进去，然后跳出来，看着附近的几个同学笑，一半是自己取乐的性质）、或者坐在位置上玩弄瓜子。在融入情景上还是很不够，比较自我。

吃完饭下楼，同学们争相抱这个小帅哥。有趣的事情发生了：所有的同学他都是第一次见到，但是他只接受2、3个我以前最要好的男同学抱，而且还笑笑地看看他们，亲热一下。其他人（包括几个阿姨）去抱，他都不愿意被他们抱。大家觉得他的选择性很有意思，和爸爸的口味一致。

吃完饭到一个茶楼喝茶，在一个临江的露台上。儿子做不到和大家坐着，同时在场的有一个11岁的姐姐和5岁的哥哥，但乐乐和他们玩不到一起，自己在露台上，一会儿看看壁灯，一会儿玩弄一下窗棂，反正是哪里他觉得有趣就自己去玩。我怕出意外，要看着他，这个茶喝得很不休闲。

期间唯一的小亮点是，我要求乐乐给大家唱一个字母歌，在我的带动下，他不完整地唱了一下。

同学们当然不知道我对乐乐的隐忧，从他的表现看都说乐乐很活泼，虽然调皮，但不是胡闹的孩子（因为他时常来参照一下我，我不许他怎样，他也勉强依从）。“安慰”我说，过2年之后就很好带了（同学们的孩子普遍比我的大，有四五个都10岁以上了），这是他们的经验之谈。那个5岁的男孩子，是一个典型发展的代表，交流沟通很棒。他父母说，最近自从他能够完整地自己料理如厕事项之后，似乎一下子进步了很多。可见一般小孩子的进步，有时候是在某个阶段有突破性的。无意中，他的父母也提到，小时候教他骑自行车，他不从，要把车子翻过来转轮子（所以说，自闭儿的有些表现，在正常孩子身上也会发生，不是绝对的）。从几个同学的经验来说，都认为孩子从自己玩到同伴玩耍，还是有阶段性发展的，这是同学们虽然未必看过理论书，但是从实践总结出来的看法。这个5岁的男孩子，据同学们说，在半年前远没有现在活泼，会交流。

但愿乐乐随着自身的成长，尽管部分领域有些落后，但是最终会齐头并进地发展起来吧。毕竟，现在的进步迹象还是能给我带来安慰的。

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五一节到了，爸爸又带乐乐去老家玩了（妈妈节日加班）。他有时也会说：“我们坐大巴车，到奶奶家去玩。”

想不到假期里杭州的出租车这么紧张，我不想在人山人海的车站多呆，所以掐着时间出门打车，结果到了车站误了点。赶紧到售票处插队（凭抱着打瞌睡的孩子这一点），买了张一个小时后的票。

抱着乐乐到二楼的餐厅候车，人很多，不过乐乐很乖，和爸爸坐在一起，吃点东西，耐心地呆了一个小时。

当他背着小书包站在小姑家门口的时候，对这个环境已经比较熟悉了，毕竟清明的时候回来过。依提示向各位问好之后，就很高兴地融入了。

我发现，在一个新环境里，孩子认为只有爸爸一个最亲近的人，所以比平时在家的时候更加听话，什么事情都要来参照一下我的态度。我一句话，一个手势，他就乖乖地遵守了。

吃饭很乖，睡觉的时候，他自己躺在床上，我说“你乖乖地睡，不要下床。”他眼睛滴溜溜地看着我，乖乖地躺下，被子盖好。我坐在门外，他一会儿就想到爸爸这里来，我看他一眼，他就立即躺下，被子盖好。

在家里的时候，大便都是他提醒，我们给他把的。最近一段时间，在提醒后，又不愿意被把，除非到了马上要拉的时候。今天，他要大便，我给他坐痰盂。想不到他很乖地坐着，努了一下劲，自己解出来了。看来，有的事情还是需要随时让他试试，可能已经会了，或者愿意了。

小姑姑在阳台上晾衣服，他跑过去看，手指着挂好的一件件衣服，数数“1、2、3、4、5、6、7、8”。我春节的时候这样带他数过红灯笼。

在外面公园玩，有时不肯走要我抱，我说“你再不乖，我把你扔垃圾桶里去”。傍晚的时候出去散步，又要我抱，我指着垃圾桶说“这是什么？要不要扔进去？”他赶紧说“不要扔到垃圾桶里去！”

一边走，他一边还唱着幼儿园学会的字母歌，唱到“XYZ，Now you see”的时候，他说了一句：“是Now you see，不是Now you say”，因为他以前唱成Now you say 的音，我这样纠正过。

今天到我的一个同学家玩，进门后他还挺高兴的，半主动地叫叔叔、阿姨。而且还要叔叔抱！他很少愿意被生人抱，最近开始有选择地接受了。同学家里有一个小哥哥，他们一起玩，只是乐乐基本还是平行地玩，能够在玩具的层面上一起玩。总体上表现得体（至少同学夫妇觉得他很可爱，还比较文气，有节）。离开前还有点不愿意，比较好的是，在几乎没有提示的情况下，他主动和阿姨、叔叔、小哥哥再见了。

他在小姑家也时常拿着一根棒棒模拟小提琴。出门的时候，我觉得手里拿个小棒棒不安全，要求他放在家里再出去。他很舍不得，带哭腔地要求“带棒棒出去”，我温柔地坚持“我们还是放在家里，回来再玩。”他还是舍不得，但没有发脾气，抱着我的腿央求了一下，还是做到了。出门后转移注意力就好了。我记得心理学家讲，让3岁左右的孩子懂得克制自己的要求，是很重要的一个心理素质，所以我偶尔也让他知道，不是所有的要求都会无条件被满足，也不是通过哭闹的要求能够达到目的。

最近幼儿园的交流本上，“情绪”、“自理能力”、“吃饭”、“睡觉”、“参加活动”几个项目中，除了“参加活动”处于“在老师的邀请下参加”这个第二等上面之外，其他几项都处于好的等级了。吃饭自己会吃，睡觉会自己脱衣服鞋子，而且一般都入睡，自己脱裤子小便，自己拉裤子（拉不好），排队洗手，自己取用点心，吃完后自己扔牛奶袋到垃圾桶里。等等这些生活环节，都还可以。关键是比较服从老师的“权威”，所以有的表现比家里好，比如吃饭。

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今天去幼儿园的路上，有些工人在路边干活，我对儿子说“叔叔们在劳动。”他接着说“叔叔们在劳动，我们不要管他。”－－－谁要你管来着？

我们在小区里玩，过了一会儿他过来拉着我的手说：“到草地上去。”我问“到草地上干什么？”他说：“到草地上解小便。”－－－原来在没有厕所的情况下，小汪汪狗是到草地上解小便的啊～～～～～～～～

傍晚到肯德基门口的小朋友跳舞处，他现在能够混在他们中间了，虽然基本不做动作，但是看着阿姨做，看着叔叔放碟片。比之前不愿意加入进去要进步一些了。

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乐乐对客观事物的兴趣和认知从小就很强烈，所以给我一个没有理论依据的感觉，似乎他还“没有心思来发展社会性的认知”。

清明节的时候，回到农村老家，看到过拖拉机开过去，乐乐很好奇，我告诉他“这是拖拉机，突突突的”，他学了一下。

今天早上我带他遛弯，可能小区里有人在市政施工，用充气钻，充气钻也是用拖拉机的柴油引擎做动力的。他听到后，头朝那边探，告诉我说“那儿有拖拉机！”，我带他去，果然是有拖拉机的引擎在突突着。我陪他看了一会儿，说了说叔叔怎么挖地之类的描述。在回来的路上，他还在回味“充气钻突突突的。”

现在，让他在家里作个“使唤丫头”很好用了。一会儿让他把手机给书房里的妈妈，一会儿让他把废纸扔到垃圾桶，他都乐颠颠地去完成。

对了，昨天中午，在幼儿园是自己吃饭的，吃了一碗。怪不得新换的衣服上斑斑点点的。说起自己吃饭，我们大人有点责任的。因为我觉得他自己吃也是可以的，有时嫌他慢，天冷的时候容易冷掉，为了把饭吃好，还是喂得多。以后，还真要坚持“该会的一定要教他会，自己做。”象有的事情，明明他可以做到，但是我们大人反而起到了阻碍作用，这就更不应该。

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上周五幼儿园上了一次公开课，乐乐的课堂表现明显落后其他小朋友。这一点虽然不出我的意料，但是目睹之下的冲击更大，点醒我要反思一下我们的措施。

经老师证实，因为家长在场的缘故，乐乐有点“人来疯”，比平时要自做主张一点。在公开课上，老师在讲小白兔和大灰狼的故事，其他小朋友都融入在故事里，回应着老师（不得不感慨现在的小孩子越来越厉害了）。乐乐虽然坐在位子上，但明显不融入，自己嘟哝着。

做早操，能够站在指定的队列里，做动作，但不搭调。偶尔看看老师，做滞后的动作。

老师说，平时在课堂上，一般能遵守纪律，虽然不专心，但似乎不妨碍他学会。掌握所教的儿歌还不错的。最近幼儿园加了英语内容（每周一上午），他这两天偶尔回来唱字母歌，是断断续续的。

和去年10月份的一次公开课相比，那还是进步了不少。当时2.5岁多一点。集体活动开始后，他就是要爸妈抱着，下地都不肯。

近期，我虽然几乎把所有的业余时间都和他在一起玩，做游戏，解说录像内容等等。争取不让他幼儿园之外的时间独处，也运用一些RDI的东西。但是，正如张春华老师所指导的那样，这样的做法，可能过于宏观和粗放，还需要加强桌面的项目练习。

张老师及时的指点如醍醐灌顶。是的，虽然看起来乐乐的能力还可以，平时在家里表现也不错。但是，交互配合力、注意力跟着教导者的训练，的确不能省略或者轻视。

昨天我尝试了面对面的项目，比较简单的：让他从认物书上指出我要求的东西，一定要用手指（一页上集中了20个物品）。一开始他很勉强，后来我用苹果引诱，他比较顺从地完成了。所以，哪怕他能力具备的项目，也要有配合意识来完成，可以快点过；能力不具备的项目，日后要逐渐加强。

进一步想来，乐乐对抽象的认知是落后的。有关“一样的”、“相同颜色的”、“旁边的”、“后面的”、“和爸爸一样做”之类的概念，一定要用桌面项目来学习。只有逐步掌握这些认知能力，让他对这些很熟稔，才能跟上普通孩子的上课内容。

最近，整体的进步也是能体会到的。逐渐老练了一些。他要看碟的时候，我问他：“你想看什么？”他会根据当时的兴趣，提议“看天线宝宝”、“听小提琴”、“看企鹅”、“要看大象，不要看洪恩宝宝”。坐在沙发上，比较自然地说“太轻了”，然后下来把功放音量调大一点，再坐回去，感觉挺大人的。

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幼儿园老师陆续汇报了乐乐的进步，今天，老师说，乐乐第一次自己到卫生间去，自己脱裤子尿尿。对于刚过3周岁的孩子，可以算是堪堪够格了。以前都要阿姨帮忙的哦。

每次去接他，他小贼眼一瞄到一点身影，就立马眉开眼笑，直冲出来扑到怀里。今天，从窗户口看到外婆的额头，就冲出来了。老师说“还没下课呢，乐乐坐回去！”乐乐马上回到小椅子上，嘴里嘟嘟哝哝的不知道说些什么。

小家伙这些天算是迷上听小提琴了。我问要不要看天线宝宝？他干脆地说“要听音乐（或者说要听小提琴”！）。然后看着我放入碟片，自己一溜烟跑到沙发上做好，开始听。一边听，一边拿着一根尺子模拟，在胳膊上锯啊锯的，节奏都很合拍呢。

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乐乐从小以来的安全感较一般孩子低一点。表现为一些游乐项目一开始是不愿意的，需要我们强求一下，不过适应得也比较快。另外，有点好笑的是，给他吃以前没有吃过的东西，他总是很警惕的样子，小小口地吃一点，随时要吐出来的样子，熟悉了之后就好了。

小朋有都很爱坐的摇摆车（一般小店门口时常有的那种），他以前不愿意坐的。实际上只要让他体会一下，他就喜欢了，而且变得很爱坐。

在这样的小活动中，也是可以加入一些丰富的内容的。

我先示范给他看，说“爸爸买游戏币，你看，爸爸买来了游戏币”。然后他自己投进去，开始玩。

时间到，他伸手还要游戏币，我说“没有了。”乐乐憋急了，自然地说“爸爸再买！”。我就顺势说“爸爸再买什么呀？”他说“爸爸再买游戏币！”

再买，他坐在摇摆车上，伸手要。这时候可以玩点小花招啊。我双手摊在他前面，轮番把游戏币在两手之间倒，看他能不能跟住，判定在哪个手里。乐乐挺精明的，蒙不了他，跟得很准呢。

这样被他拿到之后，开心得很，又投币玩一会儿。

这些天，他时常自娱自乐。听到电视里的音乐，就跳起舞来，幼儿园里学的。手脚屁股都会动。有时把电子琴里面的曲目放出来，当作自己的伴奏来跳舞。我们说“是不事跳踢踏舞啊？”他就乐呵呵地说“跳踢踏舞！”

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早上和乐乐起来跑步，在小区里跑了两圈，小家伙就停下来对我说“要拉大便~~”。

赶紧抱他回家，黄金万两。

（写这点屁事儿是为了测试新网站的帖子“上浮”，呵呵）

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近来，时常和乐乐玩一些小游戏。



“花式”挠痒痒：

睡觉前和起床前，和他玩玩挠痒痒，可以变花样。比如，我把手放嘴边哈口气，然后故意向和他没有关系的方向伸，嘴里还咝咝有声的，眼睛也看这个方向，但是，会突然转向他，去挠痒痒。什么时候袭击他，不确定的。乐乐感觉这个游戏很刺激，一直在笑着，微微缩着脖子，谨慎地看着我的动向，当我突然挠他的时候，爆发出很兴奋的大笑。有时还灵活地向妈妈方向滚两滚，躲开我。



有时，我说“爸爸数到3就挠你了！”，他就和我一起数，等待着3的到来。然后我说“爸爸数到6就挠你了！”他也和我一起数到6。



“1、2、3飞～～～”

把他抱到写字桌上站好，我说“爸爸数1、2、3，我们就飞起来”（就是我双手伸进他的腋下提起来在空中转一圈，再落在桌子上）。他很喜欢玩，高兴得很。今天外面玩回来，他拉着我的手说“我们玩游戏！”他说的游戏，就是指这个“1、2、3飞～～”



这个阶段关于共同关注、情感分享方面的游戏，可以做得很好，很开心。往下做的游戏，需要建立一定的规则，可能会一时不太适应。乐乐现在的协商能力有所进步。



近段时间，乐乐在和大人妥协方面进步比较明显，几乎不发脾气。他的脾气一直来还不错的，只是今年以前，让他不干什么的时候，会发点小脾气。现在，小脾气也不发了，会自我下台阶。



比如，玩的差不多了，或者他想坐车出去玩没有被允许的话，他会自己下台阶说“我们明天再来玩**”，或者说“我们一会儿再来做**”。



自己组织的语言也多起来了。今天早上，可能他自己觉得有点热，跑过来对我说“脱掉一件衣服！”

thankstoyilin

寻求安慰这一点，乐乐倒是从小都有的。我也曾经提到过，五大核心缺陷中，乐乐基本都还不错，象参照、共同关注、事件记忆等方面接近普通孩子，情感分享、调控方面较普通孩子差一些，但谈不上缺陷。



现在来评判乐乐，落后的方面，我认为部分在PDD范围之外（比如安全感问题、个性问题），部分在PDD之内，无论如何，正像我和飞爸飞妈交流时所说的，心态是“举轻若重，如履薄冰”。



我记载一下乐乐今天从下午17：30到21：00之间的表现，作为备忘，也供各位参考。



17：30，我下班回到家，乐乐在外婆帮助下大便，我进来之后，小家伙冲我说“大便解好了！裤子穿起来！洗屁股！”－－顺口溜似的。



收拾停当，我说“乐乐，我们出去骑自行车吧！”，小家伙扭头说“我们去玩滑梯！”我说“不行，要先骑几圈自行车！”。他走向门口，手里拿着玩具汽车。我说“把汽车放在家里吧。”他又一扭头看着我“不放在家里，小汽车带去！”我放行了。他自己开门出去，我拿着小自行车跟出。他跑开了几步，我说“乐乐，来帮爸爸把门关上！”他掉头回来，把门关上。



扶他上自行车，我把他的玩具汽车从他手上接过来，告诉他跟着爸爸骑到园子里玩。他一边冲我嚷嚷着要自行车，一边不得已地骑着自行车跟上来。



（他对这个可以拆卸的玩具汽车很喜欢，一个人玩的时候，总是想着玩它，玩的方式既有正常的玩法，也喜欢玩轮轴，稍微有一点刻板，不厉害）



我们之间有一个“1、2、3 呜～”的小游戏，就是我用手扶着车把，和他一起“1、2、3 呜～”，然后我用手较快地把车子带起来，他很乐。所以他不想骑的时候，就要求我“爸爸呜一下”。这不，他的自行车后轮陷在一个小坑里了，他就要我“呜一下”，帮他拉出来。



骑到半路上，他不骑了，看着几个小哥哥快速地骑车。我说“乐乐，看看后面有没有汽车来？”（考验一下他的反应能力），他迅速扭头看了一看，没有车子，他也没表示什么。



前面来了一个小他三个月的弟弟，是一个社会性非常好的孩子，我对乐乐说“你看，前面是真真在骑车。”乐乐看了看，没有什么表示，还是自己汽车。骑到真真旁边，真真和他打招呼，他也最多是看看，没有什么回应。我说“乐乐，好久没见真真了，握握手吧。”乐乐走前一步，和真真握了一下手，有看着对方，但看得出是“工具性的礼节”。



骑了一会儿车，玩了一会儿滑梯。看到一个熟悉的阿姨开车下班，摇下车窗，乐乐跑过去，和她看看，笑笑，然后有点腼腆地回到我身边。



起风了（今天傍晚至晚上杭州要变天，现在窗外就是狂风大作），我对乐乐说“我们回家吧”，小家伙看着我，倔倔地说“不回家，还要玩滑梯！”（表情很正点）。我清晰坚定地说“我们先回家吃饭！”他不情不愿地和我回家，嘴里说“我们明天再来玩滑梯”（这句话，是当他被我说服要放弃一个玩项的时候，惯常说的话，其中的“玩滑梯”可以替换成“看金鱼”“坐摇摆车”）



迎风起着车，他自然地说了一句“风这么大！”－－这句话让我很高兴。



18：00 回到家里，准备吃饭了。他又要求说“要看天线宝宝。”他吃饭的时候要看动画片，这说来不是一个好习惯，但是我由着他了，这是不对的。但是挡不住他这样子吃饭吃得很多很好啊。



这一片天线宝宝里面，有几段现实片断，有“看企鹅”、“看大象”。他很爱看企鹅这个片断。吃完了饭，他一边看，一边手舞足蹈的很高兴，这些动作，是他小时候被我们成为“打拳”的动作，糅合了部分幼儿园的舞蹈动作。他一边花拳绣腿，一边看着我乐，说“你在打拳～～”（这个“你”原本应该是“我”，代词错误）。



这个企鹅片断过去了，他跑来跟我说“再来一遍”（在另外一张碟中，每个现实片断都是重复一遍的。第一遍结束，解说词和天线宝宝都会说“再来一遍”，乐乐是从这里学到的）。我说“我们看后面大象吧。”他不乐意：“不要看大象，还要看企鹅！”。我坚持了一下，快进到“大象”一节，搂着他看，对他解说着。他看了一会儿还是说“要看企鹅”。我只能快退回到企鹅片断。



他又看得很开心，当里面的小企鹅仰着脖子吞下鲱鱼时，他咯咯笑。



19：00  乐乐拿来一个玩具小飞机玩，可以在地板上滑行的。我试图要他和我玩对开的游戏，我说“乐乐，把飞机开到爸爸这里来。”他看看我，没有响应我的话。我说“开－到－爸－爸－这－里－来”。他不太情愿地推过来，只两个回合，他就兴趣不大了。



我走进书房打开了电脑。他马山跟进来，挤到我跟前，要玩电脑。他对电源、主机开关、显示器开关之间的关系很熟悉。



妈妈回家了，在门口。我说“快去给妈妈开门”。小家伙一溜小跑到门口，开门，扑到妈妈怀里，亲昵了一会儿。



20：00 他拖出自己的自行车，旋开了铃铛的盖子，可以看到铃铛把手带动弹簧的活动，他认真地玩了起来。我吃不准算不算刻板。然后，他另外一只手抓住铃铛的金属盖，挨在撞珠的边上，这样，他拨动把手，就会发声。我想，他是在探索这个铃铛发声的原理，还是要让他自己玩一会儿。



这时候，我顺便玩了一下“木头人”的游戏。轻轻地走过去，走近时，他贼贼地看着我，缩着脖子，怕我挠他痒痒，咯咯浅笑。我又悄悄退开。如此几个回合。



我和他妈来到的书房。他原本在客厅里玩自行车铃铛，感觉孤单了。不声不响把自行车拖到书房，在我们身边玩起来了！



20：30 该洗澡了。爸爸妈妈给他洗澡，洗完之后，他说要睡觉了。躺倒床上，他例行公事地，拖着长声说“要喝牛奶～～”。喝下。



给他刷牙。他很配合的，随我们刷（用硅胶的指套式牙刷），里里外外一通打扫。



不久就睡着了。

文文媽媽

樂樂懂得找人尋求安慰了，<img src="images/icon_smile_shy.gif" border=0>小樂樂似乎一天天在脫離自閉這個圈。祝樂樂每天都進步，有這樣細心的爸爸他不進步都不行。



文文，2002.4、24生的小男孩。兒子，跟著媽媽挑戰生活吧!超越是媽媽寄預你的希望，跟著媽媽飛吧!

thankstoyilin

昨天，我把比较热的开水放在桌子上凉着，走开了一会儿，乐乐拿来喝了一小口，烫着嘴巴了。



乐乐大叫“烫！！！”，急忙跑到我身边，伸出小舌头，小脸看着我，情急之下慌不择言了：“烫～～，嘴嘴烫～～～，有一点辣～，把辣椒抹掉～～～～”，我安慰了一会儿，他还时不时地咂咂嘴，委屈地说：“有点辣～～”。还好，一会儿就好啦！

thankstoyilin

今天，和儿子、老婆、老妈、大姐、大姐夫、二姐、二姐夫一行，在老家扫墓。从我的太公太婆、到我的爷爷奶奶、外公外婆，到我的父亲和大舅，我几乎都数不过来了。



还是故乡亲啊。回到我儿时长大的村庄，一切都是那么的熟悉而又遥远。小时候的眼界小，看的东西大。现在看来，这条小河，怎么就是那条让我每天夏天的傍晚都要冲进去的“大河”呢？这狭窄的桥头，怎么就是拉起幕布放电影的“广场”呢？



村民们都是这样，远远看到不熟悉的人走过来，就不离眼地打量着，不顾忌地谈论着这原来是谁家的孩子。我离家近30年，平时也不常回，后生晚辈自然都不认得；老的一辈，也出乎想象地衰老了。在儿时的记忆里，这些原本都是精力旺盛，一天到晚家长里短的壮年村妇。



村后的小山上，每年都有新坟。在其中一座前面，一个头发花白的50多岁男子正在烧香，他认出了我的母亲，依此线索才认出了我。这位以前当兵回来，每次都要来看看我的小筋骨长得啥样的同村大哥，已经苍老如此。



儿子表现不错，和我们一起翻小山垮低岭，在我们的指示下持香鞠躬。虽然尚不理解情境，还由于天气偏热，要求我们“不要烧火”，也由于自己怕鞭炮，要求我们“不要放炮”，但是，已经算得上挺乖了。



这几天在老家，人丁兴旺，我觉得儿子对亲人，有一种自然的安全感。这些姑姑和姑夫，平时也难得见面，但是儿子愿意和他们玩。早上，大姑和大姑夫带他下楼到小花园玩，他很顺从地就去了，丝毫没有勉强，而且出门之后，惦记几句“爸爸在家里”，还特意认认路。和他们玩了一下类似捉迷藏的游戏，虽然不是特别投入，但互动还是比较自然。玩好之后，是他带路上楼的，小家伙自己认得路。



联想起来，在自己家里的时候，好几个邻居几乎都是从小就认识的，但乐乐也不要他们带。可是回到老家，他还挺要大姑夫和二姑夫抱呢。



在外面饭店吃了两顿饭。之前，由于乐乐对社会情境的理解还比较懵懂，时常要下地玩，所以我们都不太敢带他出去吃饭。这次的两顿饭，还不错，坐定在椅子上，抓点瓜子玩，或者拿根筷子自己一会儿当小提琴，一会儿当不知道什么东西玩，也吃完了两顿饭。他这点玩的方式，外人看来很正常，但我心里明白，还是有一点刻板的痕迹。他喜欢用手指玩点颗粒的东西，只是不沉迷，不让玩也算的那种。



下午坐车回杭州，2个半小时的车程，儿子还挺乖，渴了会主动说“要喝开水”，快到家了会说“回家吃饭饭”，的确也是饿了。



总而言之，家里人看到和去年国庆节回家时候相比，乐乐有明显的进步，大家都很高兴。去年国庆回家，虽然大家都觉得乐乐也没什么，是我太担心，但是那时候，没有象现在这样有理有节地和我们一起外出，手牵手；也没有象现在一样笑眯眯地看大家，和大家一起玩；也没有象现在一样自然地让大家抱，而是只认我一个人，把别的亲人看作“拐子”。