贝贝的成长日记

Miza

妈妈和贝贝也最想爸爸！

贝贝老爸

爸爸替贝贝和妈妈加油，表现好得出乎意料，原以为贝贝会强烈抵抗，看来第一天经历还很愉快，继续努力，坚持，逐渐收获，爸爸最想贝贝和妈妈。

Miza

2012年8月10日   贝贝上学第一天
第一天上课
优点：没有持续性哭闹（妈妈本以为要哭一整天的，结果孩子适应能力超出妈妈想象）
      可以较长时间坐住
      表现出对某些活动的好奇
上午的课：音乐、艺术、情景
    基本上以贝贝坐在凳子上看老师和小朋友们做动作为主，无法参与进来，老师说一开始以熟悉为主，不急。情景课情绪激动时咬了老师一口，真对不住了
NOTE:老师提示——不要孩子一哭闹要求妈妈抱妈妈就抱，否则孩子会加强负面情绪和负面行为，认为自己可以哭闹要求，应适当忽视。

中午：吃饭量大，一碗饭很快吃完，以妈妈给弄勺子里，自己喂嘴里方式吃；未午睡

下午：未到上课点贝贝已经主动自己走到房门口开门，不抵抗上学这件事，说明贝贝对上学并不反感，稍欣慰
下午：欢乐课，主要做蹦床，这是贝贝感兴趣的，也是强项。
      试听课——眼神不集中在电视上，有点困了，课时结束时小哭闹
PS:上厕所主动提示，脱裤子一次，摸jj一次
     个训课，重点说：首先，与丁鹏老师交流非常好，看得出贝贝很喜欢丁鹏老师
1、能够在有奖励物情况下按照老师的要求套环
2、将大小不同的积木插在相应孔中
3、将一样的积木放在一起，眼神能够看住老师手里的积木
   在4：30左右开始不耐烦，有点小哭闹，在老师奖励物要求下也不能将手放在桌上放好，老师说：哭没有用！不能哭。老师将小手固定好，说不哭数到3就给东西，坚持到3，给奖励物
KEY:让孩子知道哭闹要求是无法得到满足的
   之后贝贝有点抢东西，弄掉了积木，老师让贝贝捡起来给东西吃，在老师辅助下，将积木捡起来放到盒子里，虽不情愿，也照办了^-^（妈妈心里偷笑，看来不是听不懂，是不愿意）
4、按指令将积木放盒子里
   老师指哪个就放哪个，基本能做到；同时指哪个积木时，老师让贝贝眼睛看向哪个积木（眼神和手眼协调）
NOTE:记得带强化物，今天吃了老师两块糖
5、听指令拍手，不情愿，在老师示意下能拍手
   今天就是这样，妈妈已经非常满意了：）

Miza

谢谢你的鼓励：）

张春华

为贝贝加油！贝贝一定会每天都进步。