孩子的世界（二）

TL

卢老师你好看到卢愿的进步我由衷的感到高兴真的希望我的孩子也能慢慢的进步。我的儿子今年7岁半了9月份就要让他去上小学。他目前的情况是学习可以接受能力也还好上课能坐的住可以听课但是容易走神老师反映上课能用心听完一节课并很好的回答问题很少大部分课都是也听但也走神。他可以主动告诉我在班里发生的事情，也可以记住作业并按时写作业但是他不愿意交数学作业，因为他怕错了老师让他改。他也懂一些规则，习惯如果我们随手把果皮扔到地下，他会说我们不讲卫生。自理能力也还可以可以在我的监督下洗自己的短裤，早晨扫一个房间的地自己烧水，帮我做一些例如剥蒜之类的小事，买一些自己爱吃的东西。懂一点羡慕因为他没有上兴趣班，他跟我讲了好几次要去上，“某某学画，某某学英语……”别的小朋友在学校订了牛奶，他也会说“某某订了牛奶……”某某有数码相机（和爸爸旅游时看见别的团员有）。这都是他好的方面让我很难过的是他找不到一个朋友。他很喜欢去幼儿园，很喜欢找小朋友，更喜欢去小朋友家玩，但是他不会玩，一遇到小朋友他就很兴奋高兴的围着他们跑来跑去，而且他只喜欢找一个玩，但是他的那些幼稚游戏小朋友们不喜欢，并且为了引起注意他故意搞破坏，久而久之他就成了不受欢迎的人。我指导他去玩，他很兴奋，不听我的指导。引起的后果就是天天挨打，有的小朋友很生猛会把他的头往墙上撞，他不会保护自己，有时他去告诉老师，但老师批评完之后，也没有什么改观。这些我并不太在意，因为这是必经的，因为只有这样让他有更多的感受，和强者在一起才能让自己更强。让我觉得很可怕的是他们并没有给我们让孩子慢慢进步的时间，现在已经有小朋友让他去打别的小朋友，脱他的裤子，拉着他的手去摸别的小女孩看到女孩打他了就以此为乐。可是我的孩子并没有足够的脑力和时间去分辨，常常告诉我之后才让我的心感到难以言表的痛。我和老师经常沟通，老师也做了一些工作，但是我知道这只是杯水车薪，唯一的办法就是让自己强大起来，自己能够处理这些事。但是我的孩子不是一天两天，一年两年就能强大起来的，他经常兴奋的笑，笨拙的讲话方式，常常吸引一些坏孩子的目光，我对他的小学时光很担忧，我的孩子没有错，他很乖 ，依恋父母，在爸爸上班时会告诉爸爸早点回家，在爸爸生日时会一早告诉爸爸这是他的生日，在我的参谋提醒下买给爸爸的礼物，但是他不会关心其他小朋友，我不知道前面等待的是什么。希望您能够指点迷津。

TL

卢老师

很感谢你百忙中的回复，我仔细看了回复，我觉得孩子之所以有这样的现状，与您讲的因素都有关。确实，一件事情想和做是两码事，为浩浩找一个小伙伴，实践起来任重而道远，真的值得我们家长为之而不懈奋斗，我们小区里有好几个都是他的同学，我经常邀请他们来我家玩，常常是小伙伴在一起 玩而他却游离于之外独自玩别的玩具，而小伙伴却更是把我作为他们的玩伴，看来仍需开动脑筋改进方式，好难啊。在指导孩子玩方面，我觉得我也是有很大责任的。浩浩开始训练已经很晚，5周岁零1个月，虽然我很早就觉得他不太对劲，但是因为家里浩浩的爷爷对他很溺爱，他容不得孩子哭，只要我教育孩子孩子一哭，他就会很不高兴，我一说孩子有问题他们就觉得我每事找事，要带我去看精神病医生，所以浩浩5周岁还在喂饭，上厕所都不在洗手间，因为爷爷说会掉下去的，总之，情况糟极了。我为了家庭的和睦只好妥协直到忍无可忍不惜破坏了家庭的和睦，与爷爷彻底闹僵才换来了我对孩子教育的主导权，因为觉得时间紧迫，训练已刻不容缓，所以争分夺秒在家和医院之间奔走，过了两年地狱般的日子。虽然孩子有很大进步，但是由于我的拔苗助长，孩子已很讨厌我，在他眼里，我总是让他学这学那，做这做那，所以当我觉得我可以稍微换一口气时，却发现我是那么不受欢迎，当我改进时，却总觉得孩子对我已不向对爸爸那样亲，我们分工我主要教孩子训练，爸爸主要陪他玩让他开心。没办法我很矛盾如果和孩子搞好关系就要容忍他的一些非要改正的问题，如果不改正，孩子对我的指导虽然现在还勉强听，但已有抵触心理，以后呢。看了您的回复我觉得真要静下心来好好思索一下，找一个更好的方法来循序渐进。浩浩现在的认知状况是：数学，20以内的加减法心算，三位数的加减法笔算，一些简单的应用题都可以做的很好，但是他很马虎，老师反映做题很快，但不知道检查，所以总有一些低级错误。语文：认字是他的强项，这是大多数自闭症孩子的优势，他读一篇文章基本上都可以念下来，少部分需要问我才能读出来。会拼音的读写，他天天要写日记，大概100-200字左右。主要是写当天的活动和课堂上学习的内容，虽然我要求他写他和小朋友的互动，但是他讲不清原因，也不知道小朋友为什么这样对他，所以这也是我最头痛的。他不会写的字用拼音代，今年过年时他学会了查字典。但是他写字比较潦草，他的记忆力很好，比如有一次，老师给他抄写的字头少写一横，他写正确了，老师才发现错了。我有时说错了话，他会给我挑出来毛病。但是再一部分情感方面他就很差，2002年我父亲去世时，我带他回家奔丧，他兴奋的哈哈笑，吓的我只好把他往屋里藏，还学我痛哭流涕。真让我无比的难过。今年，我母亲又去世了。因为是一月天气很冷所以没有带他回家乡。后来，他问我：“妈妈，姥姥是不是升天了？我答：“是”。“姥姥是不是成神仙了？”我答：“是”。：“那姥姥是不是像孙悟空一样能一个跟头十万八千里？”我没办法回答。浩浩讲话不好，语调僵硬，时常声音很大。有小朋友总问我：‘阿姨，他怎么说话乱七八糟的’我只好说“因为他讲话晚需要训练，你们要好好帮助他啊”。但是小孩子6、7岁的年纪，没有耐心，面对他的“破坏”行为就用很简单直接的方法“打”阻却他的骚扰。看来卢老师说的是很正确的，应该让别的小朋友感到浩浩也有一点值得赞许的地方，建立起真正的友谊。在和老师的沟通上，因为浩浩今年3月才重新回到幼儿园读书，期间有近两年没有去幼儿园，在家里接受一对一的强化训练，所以和老师和小朋友的沟通仍需时间和理解。今天早晨，爸爸带他去找小朋友玩，指导他和小朋友踢球，他不听指挥，爸爸踢了他一下，他回来告诉我爸爸老爱踢人。我送他去等车上幼儿园，他说妈妈我要排第一，不要排第二，我要到后面去坐（先上车可以挑选座位，他很喜欢后面的座位。），结果有一个小朋友加塞插到了他前面，他结结巴巴的说：“我（原先）在这儿。”面对将来不可知的困难，只有调整心态，努力再努力，谢谢卢老师的支持，祝卢愿更上一层楼。