孩子的世界（二）

黄花菜122

卢老师，为卢愿高兴的同时，也为你们的用心和努力感动。我常常愧疚自己教育无方，当遇到问题的时候，当他的进步减慢甚至原先已经克服的毛病又出现的时候，我的信心就开始打折扣，无能为力的感觉四下蔓延。真的很需要你们这样过来人的经验，指引着，也鼓舞着我们前行。

小玄将在明年的9月入学，就目前情况看，他入学应该没有什么问题，但是我对他的学业没有什么信心。他好像不是很喜欢学习，我们教他的时候，他的不耐烦就摆在脸上。他的社交能力也很一般，不喜欢和小朋友玩，请到家的小朋友也时常被他拒绝。一年级的孩子喜欢扎堆玩，不知道卢愿是怎样融入集体的？在学业方面你们是怎样引导他的呢？

黄花菜122

卢老师，您提醒我又认真读了原先您发的帖子。在家园配合方面我确实很欠缺，一方面是小玄原先在学校状况出多了，以至于我只求相安无事的心态使然；另一方面是偷懒怕麻烦，尤其是和小朋友们的交流，更需费足脑筋。看来在他幼儿园的大班要抓紧补功课。发展好朋友的事真是叫我头疼，实际上他拒绝人家比人家拒绝他要更多一些，我时常在想，他是否有某种程度的情感缺陷，导致不能够喜欢他人？目前他能做到比以前容忍他人，我把这看作是曙光初现。



正如您所说的，不能总是以物质刺激诱使他进行真正的学习。这方面我吃过亏，曾经这么做，当他明白我的真正用意后他的拒绝是双倍的坚决。所以我不敢再试，希望他能真正从学习中得到乐趣。但是就目前相对教条刻板的小学教育来看，就算一个正常的孩子，单从学习就能得到乐趣的也不多见，我记得我们小时候乐于上学的动因是：一、社交需要，课余可以找好朋友玩；二、有好的成绩可值骄傲。除此之外，我找不到一定要到学校学习的原因。所以我很忧虑这件事：第一，我的孩子不见得喜欢和别人玩，很可能还要受到歧视和排挤；第二，他确实具备了荣誉感，可是还不足以成为他辛苦学习的动机。所以我真的不知道将来他在学校学习的快乐何在，如果没有快乐，学校生活岂不成为苦役？不知您是怎样看待这个问题的？

黄花菜122

卢老师，我想我理解您的意思了。<img src="images/icon_smile.gif" border=0>我们看这个问题的起点不同，您乐观，而我悲观。很显然我们的孩子需要我们持有的是什么样的心态。谢谢您。<img src="images/icon_smile.gif" border=0>