成长在香港

志成妈妈

     一年级还有一件事很糗。有天放学接孩子，班主任把我留下说，志成书包里有换下来的内裤，他在上课的时候尿裤子了。我一听，吓一跳，这在幼稚园也是没有发生过的事啊，怎么到小学会这样？班主任解释说，前几天，志成去上厕所，由于班级在这头，厕所在那头，志成得穿过长长的走廊。那天，走廊上站满了同学，志成想过去，又不会表达，就硬生生挤过去，估计被值班老师看见，把他叫下来，批评他这样是不对的，应该要和别人说，“不好意思，借过”。那天志成没经历过这个架势，被老师批评就哭了。

     班主任说估计那次以后他就不敢去厕所了。后来尿裤子的事情又发生了第二次，我就觉得不得不和学校和班主任沟通，把志成做过评估的事说出来。香港的学校还好，见怪不怪，给志成安排了小组活动，还有言语治疗，老师也对志成更加包容。

志成妈妈

      孩子行为的纠正，不是你设了个规矩，他就改变了。中间的陪伴和引领一点都不能少。一年级时，我和他爸爸都非常担心孩子的社交，周末都是和爸爸妈妈在一起，到处玩也玩腻了，最重要的是没有和小朋友互动。其他NT的爸爸妈妈其实也是一样，觉得孩子太无聊了。

      我和志成爸爸约了几个国内的同年级的小朋友，买了跳绳，弹珠，沙包，各种各样小时候玩的玩意，大家在周六下午3点一起到圆形广场去玩。因为这些玩意很有趣，连一些老外小孩都跑过来和我们一起玩，志成都需要我们引领，会玩的游戏投入点，不会玩的有时会走神。就这样，大家就成了好朋友。孩子的友谊是最单纯的，聪明过人的昊凯也是在那个时光，改变了自己害羞的性格，变得开朗大方。现在他还是把志成当做最好的朋友，和志成在一起，昊凯非常放松，志成也没有压力。一个高智商和一个马马虎虎，在一起，一点也不突兀。因为男人之间，本来就不太用言语沟通，都是你追我，我追你，大家都在争第一。

     就算在一年级，志成的语言发育还是成问题的。有时他很想吃别人的零食，他都没办法说：能不能给我吃一点。打死都说不出来，刚开始强逼，搞得别的家长都觉得我太神经质。（因为一个妈妈，她的大女儿10岁都没有语言），所以大家都很了解。甚至骂人都会说，“你自闭啊”。所以在香港还是比较了解、开放和包容的。

志成妈妈

      语言这一关，是到慈济才有突破！

志成妈妈

      我常带着志成去慈济做志工，他很喜欢静思堂，因为有很多志工们都会过来问候他，并赞叹他和妈妈一起出来做志工。只是一遇到人多，他就无所适从，一个劲地在佛堂绕圈 跑来跑去，开门关门，追追打打。我那颗心啊，一直在那悬着，不时看看他又做了什么好事。值班师姐看不过去，过去和他说不能这样跑来跑去。这下不得了，志成受不了别人对他的不友好，开始大叫。搞得我非常尴尬，赶忙和师姐解释，说他是自闭谱系。得知情况后，反而是其他志工安慰我，因为他们经验多，见过太多苦难的经历，连忙安慰我说志成情况已经是非常好的，你没见过其他XX志工的孩子，那才严重呢。

      志成偶尔坐下来时，志工们就会逗他说话，几岁啦，几年级啦，最后总要夸他真棒，是个小志工，小菩萨！带我的师姐一家人更是特别关照志成，每次志成到静思堂，她的先生都要张开双臂拥抱他，然后亲亲他的头，说他是最可爱，最心宽念纯的小菩萨。

      尤其做环保，大家远远看到他，都欢迎他说：小菩萨，感恩你哦！辛苦一个半小时后，大家聚在一起吃完饭，香積志工都会亲切地询问：“好不好吃？多吃几碗。下次想吃什么，提前准备。”然后不时再夸两句，很棒哦，这么小就做志工！其实刚开始，志成也是坐不住的，户外的环保站，就靠着汽车站，志成手上拿着矿泉水瓶，眼睛盯着汽车，你叫一下，他做一下，不时还跑到前面去，为了能更清楚地看公交车。我也是一直忍着，做了就夸他真棒，然后给他定任务，一框的矿泉水瓶都要拆掉标签。慢慢地，在大家的鼓励下，他越坐越久，越做越起劲。

     现在，他可以给要上柜的商品贴标签，而且一贴两三个小时，有时没地方操作，还得跪着贴。先得把货品从纸箱里取出来，一一贴上标签后，再按原样放回纸箱里，他和志工阿姨配合得很好，我完全不用理他。

    随着动手能力和自信心的增强，还有比较放松，他在慈济里和每个志工打招呼，亲近的还要说上两句。话匣子一下打开了，现在一起去旅行，一路都是话，问这问那，虽然还很幼稚，但是至少和别人沟通的大面上的技巧还是有了。当孩子学会沟通，大致恰当地表达自己的需求，我悬的心就放下了。不用时时刻刻神经紧张，注意力都在他身上。

志成妈妈

      孩子有了长足的进步，我却是在他进步以后才从心底里认同他是有问题，有缺陷的。以前看别人教育孩子的经历，尤其是成功的经历，就觉得孩子只要父母用心教育，孩子就能好。
     
      这个五一一家三口去“德天瀑布旅行”，路途较远，在交通工具上渡过了不少时光。期间少不了要和志成爸爸聊天说话，隔一会，志成爸爸就问志成，刚才爸爸说了什么，或者妈妈说了什么？就坐在中间的志成常常一头雾水，没听到。自闭孩子，眼神你还能很清楚他有没有对视，可是他们的耳朵和脑子常常也在罢工状态，问题多的真是让人接踵无暇。

      为了让他注意看人，常常带他到公园，坐在一边，看着来来往往的人，问他，你觉得他们的关系是什么，你觉得他们要去干什么，你觉得他们的心情怎样？现在还得加上，你刚刚听见妈妈说了什么等等；而且数学特别头疼，英文的题目本来理解就很难，再加上数学数字大了以后的抽象，教志成真是一个艰巨的任务，觉得什么都要补，什么都要多练！

      还好的是，我从来没有把志成和其他孩子比较，其一是现在的人不会管别人死活，自己孩子有差距对别人来说没有困扰，我们自己就完全没必要困扰；其二是人间苦难偏多，你有这事，他有那事；其三志成心宽念纯，比许多正常的孩子更容易快乐。人与其他动物最大的区别就是动物的欲望有所止，人类的欲望无止尽。所以父母尽可能给孩子创造一个好的环境，可能我们的孩子比正常孩子更快乐。

     其实我们不仅要尽量开发孩子的潜能，更要探索出一条快乐路径。如果只是想把他们培养成正常人，我想这个目标不仅达不到，而且所有的付出都没有快乐而言。