孩子不感兴趣怎么办?

biyun

儿子刚满5岁,对图片和文字类的东西很感兴趣(喜欢描述图片和认字），对唱歌和律动也感兴趣；就是对数学和画画及写字没什么兴趣。我以前总是想不能由着他学感兴趣的东西，也要引导他学不感兴趣的东西，尤其是数学和写字对以后上学重要。我的想法是否合理，请大家指点。

秋爸爸

自闭症的孩子，因交流障碍，难于像普通孩子那样，迅速接受新事物，往往因开始的不适感受就立刻本能地拒绝继续，即使我们认为他应该最终能够从中获得乐趣的事情。不说学习，说挑食，就是这么个问题。而我们还往往把他这类行为只是简单地看作“感觉敏感或迟钝”。

教孩子的过程中，家长要让孩子体会到“坦白从宽，抗拒从严”，或者“顺我者昌，逆我者亡”。
这本身就是ABA中讲的“区分强化”，一定培养孩子的听从命令的观念，因为：听我的总有大大的好处，不听我的、拒绝或逃避，决不会得到好处。
这里所说的好处，不仅仅是你准备了糖果，虽然开始时候需要，进而可以提升为社会性夸赞，直至任务本身的乐趣和孩子成就感。
控制孩子不逃避，也是有技巧的，不要让他得逞就够了，而无须过分惩罚，不要冲淡此时的重点-教学任务。

另一方面，如何让孩子在起步阶段不被困难吓倒，不反感，容易成功而得到好处，也就说，如何来把不感兴趣的变得有趣，也同样需要很多的技巧，多是通过各式各样的项目分解、由简至繁、加入他偏好的视觉听觉的元素，以及家长的必要辅助等等等等。目的只有一个，减少孩子的困惑和不适，确保成功。
这就是ABA中所说的“刺激控制”。

此外，ABA的“链接”“塑造”“泛化”等等理论，都有这方面的具体的应用，说多了就有点儿“吊书袋”啦。

如果想到上面第二段那些话只可能在拘留所里墙上才挂着，那肯定有人要说“太不人性化”啦！
实际上，仔细考虑一下，不人性化的不是ABA。相反，ABA在帮你实现“人性化”。
觉的自己“好狠心啊，没人性啊”？
要么那是因为你的“强化”在走形式，不够强！要么因为你的“刺激控制”做得不够，总让孩子处在一种困惑无望的状态中！