每日一记 牵着宝贝向前跑

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小狗 and 放手  
                  创建时间：2014年5月26日(星期一)

    每逢周一上课的时候，可能是双休日休息了两天，添添的状态总比不上周三到周五。
    我觉得可以理解，我们成人不也是有假日综合症吗？
    中午去机构接添添，妈妈说，今天比不上平时，感觉有些不在状态。
    除了周一的原因之外，可能还和个训课换了新教室有关，上半节课基本上在打量新教室去了。
    精细课的话，用鱼线穿珠子很给力，完全不要辅助，自己一个人穿完，而且似乎还有成就感，
    拼图的话也从2块拼一块，变成了3块拼一块，而且还能根据妈妈的指示，拼推土机、轮船的图。

    添添妈妈说，应该说变化比较大的就是走独木桥了
    以前总要妈妈牵着，这次逼着他一个人自己走的
    站在独木桥上，添添两个脚慢慢挪，走了3个来回。
    看来，有时候我们还是要多放手，不然的话，怎么让他独立呢？
    中午回家的时候，特意又绕了一段路，走了小区里那个50米长，不到十公分宽的侧边石。
    这次还是搭了把手，不受力，但给他一种心理的安全感。
    很棒！50米一次都没有掉下来。
   
    今天李老师说，马上在机构学习就2个月了，和第一个月相比，添添的注意力明显提高了
    我在分析，是不是走独木桥和骑自行车的原因？

    前几天，添添学会了小狗叫。
    中午回家时，路过一个茶叶店。
    店子门口有两只木雕的小狗，添添跑过去饶有兴致的研究了半天
    还蹲下来摸了小狗的嘴巴舌头，最后还学了小狗的叫声
    太萌了。。。

     中午依旧是爬9楼回家
     基本上没有停顿，一口气上楼的。
     爷爷总在说，不是说停了牛奶，改善了消化和吸收吗？添添为什么还是这么瘦啊
     我解释，现在每天他的运动量这么大，肯定难得很快胖起来
     看他现在这精神状态，暂时瘦点问题不大应该

     另外，最近添添嘴巴多起来了
     能发的音也花样多了
     虽然说不是自言自语，但是像是火星语
     比如早上起来，叽里呱啦说一通
     比如堆好了积木，兴奋的叽里呱啦说一通
     比如看到了爷爷奶奶，又是高兴的叽里呱啦说一通
     看到火星语曾经是自闭症的一个表现  我有些担忧
     今天特意让添添妈妈问了李老师这个问题
     李老师说，在之前没有任何语言的情况下 这是个好现象
     语言丰富了 发的音多了  即便是正常的孩子，小时候说话也是从乱说乱言开始的
     但是对于我们家长来说  态度是不倡导 也不反对
     在他叽里呱啦的同时，正确引导，示范他应该怎么说话。

     加油！

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发现新的敌人——声音
                     创建时间：2014年5月27日(星期二)
   
    昨天下午下班后，回到家里马上带添添出去玩，顺便带上了他的自行车。
    出门时，兴高采烈，一个劲的推自己的车。
    出单元门时，一个叔叔帮他开门，看到叔叔进电梯后，他还主动回头摇手：拜~  
   
    但是到了小区广场，他去不肯自行车了，骑了几步就下来，但又舍不得，于是推着走。
    这是什么情况呢？
    我回想起，早几天的时候，添添在家里骑自行车时摔了一跤，莫非留下了阴影？
    回家后，和爷爷奶奶说起此事，爷爷奶奶也说以前在家里骑，这两天也不肯骑了。
    还真的是一朝被蛇咬，十年怕井绳。
    添添胆子太小了，骑车一事先冷几天，周末的时候再带他骑一骑。

    推车在小区广场走的时候，一个小女孩放风筝。
    结果女孩没看路，撞到了垃圾桶上，把垃圾桶的盖子撞得掉了下来。
    小女孩很快自己爬起来了，添添马上跑过去，把用力把垃圾桶的盖子拿起，准备盖好。
    我担心他背不起，帮他搭了一把手。
    我在思考，为什么他还做这种事情呢？
    热心公益？应该说不上。是不是理解为刻板？
    因为之前也看过这样的情况，小区楼梯间有一个门，经常是被扫把撑着，防止门关上。有一次没有撑好，他马上过去把扫把撑起来了。。
   
     今天中午同事结婚，和添添妈妈带着他一起喝喜酒。
     路上是坐一位同事的车过去的
     同事逗添添，添添看着他笑。
     在婚礼上，添添还是没有什么出格的表现，除了吃相难看一点，但可以理解，毕竟不到3岁的孩子。
     在婚礼仪式上，大多数情况能追逐大家关注的焦点，关注新人的表现
     但是司仪说话的时候，注意力也盯住了司仪。
     吃了半饱后，自己从凳子上下来玩
     一个明显的变化就是没有四处乱窜了，基本上在我凳子周围转。
    一些女同事逗他玩，在我的指引下，很偶尔的发出了“啊一”（阿姨）的音。但是成功率不高，4次有1次成功吧。
     在这次婚礼，我感觉添添和其他人的对视有所改善，注意力方面，也有所变化。
     在 回来的时候，我和添添妈妈说起这个情况，她也表示了认同。

     最近，发现了一个新的情况，就是添添对极少数的声音十分敏感。
     一个是一些激昂的外国音乐。早几天，带他坐摇摇车，音乐转换到一声外国歌曲时，他吓得突然窜起，冲进了我的怀里。怎么也不肯再坐了。
     一个是鞭炮声，有一次听到鞭炮响，突然把头埋到了我的两腿之间，但奇怪的是，那次以后，再听到鞭炮声又不怕了。
     还有一个就是很早之前的情况，添添妈妈在手机里下载了很多动物的叫声，用于添添认知的。小时候很喜欢听，但今年的话突然也很怕了。
     还有就是昨天，添添妈妈在网上买了剪头发的电动推子，给爷爷剪头发的时候，添添怕得不得了，死死抱住奶奶，但又忍不住去看。
     但是，剃须刀的声音和推剪的嗡嗡声很像，为什么又不怕呢？

     上网查询了一下，这可能是感统失调的原因，要加强听统训练。
     对此，一方面手机里下载更多类型的儿歌给添添听。第二，对于他害怕的这些声音，慢慢让他接收适应。第三，带他去人多吵杂的商场超市，让他在感受不同的声音环境。
     希望有用。
   
      最后总结一点，现在添添越来越喜欢爸爸了，这也让我很有成就感。经常粘着我，外出时跟随性也增强了一些。
      看来，多带着他玩，对于建立感情还是有好处。

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  分享一篇很有正能量的文章。   
  在网上看到了，它山之石可以攻玉。我觉得我们家添添，似乎在我们的不断语言轰炸之下，牢固的自我防线也有所松动了。

  信息刺激与孤独症儿童的康复训练

   我的儿子叫梁方舟，是一个孤独症儿童，今年6岁。1岁半出现孤独症的某些症状：恋物、恋广告、天气预告，行为刻板，情绪不稳定；2～3岁发展到尖叫、狂奔、旋转身体、摇头、滚地、哭闹不止、自残、眼光发散、疯狂迷恋钟、电风扇，语言发育迟滞，无主动性语言，经常自言自语，口齿不清。98年6月到北京求医，经北京医科大学第六医院诊断为孤独症。
    从儿子被确诊为孤独症开始，我便开始与命运抗争，踏上了一条探索训练孤独症的漫漫征途。由于我原来读师范大学，有一定的教育学、心理学基础，加上在高校工作，有大量的时间去学习和研究，我相信通过自身的努力，吸收百家之长，结合我儿子自身的特点，一定会探索出一条切实可行的路子，使我儿子早日康复。抱着这一信念，我咨询了北京孤独症儿童康复协会及星星雨教育研究所的专家，订阅了他们的资料，从图书馆、网上搜集关于孤独症儿童训练的资料，并对国内外有关儿童早期智力开发的资料进行系统的研究，从中我找到了最佳的切入点，那就是行为训练和智力开发相结合，即智力因素和非智力因素的有机结合，在行为训练的同时，伴着大量信息的刺激，促使脑部发育，达到认知能力的提高，实现儿子的逐步康复。通过三年的艰苦训练，我儿子终于发生了质的飞跃。除了偶尔情绪控制不好发脾气之外，其它各方面与正常儿童基本一样，甚至有些方面比同龄儿童超常，有丰富的想象力和较强的理解力，有强烈的求知欲和好奇心。识字二千多，可以较轻松地阅读并获取所需的知识，喜欢电脑、绘画、做游戏；喜欢讲故事、登台表演节目；喜欢串门和小朋友玩。现在把我训练的原理、内容和方法简述如下，与各位专业人士和家长分享与交流。
    众所周知，孤独症儿童的临床表现通常为：语言迟滞、社交障碍、情感障碍、行为刻板、怪异、恋物、自残等行为，这些行为其实都可以归结为认知能力不足，而认知能力不足，最根本的原因是脑发育不全，而大脑的发育必须在提供物质营养品的同时给予精神营养品，所谓的精神营养品也就是信息刺激，只有适当的信息刺激(包括语言、文字、图像、声音、感觉等)才能使脑细胞不断发育，从而达到大脑的健全，这一过程可用下列图示来表示：
    语言→ 信息刺激→脑发育→认知能力→社交→情感→行为
    为什么把信息刺激作为孤独症儿童康复训练的核心呢?这是因为孤独症儿童与一般弱智儿童不一样，弱智儿童是愿意学习但学不会，而孤独症儿童是能学会但不愿意学，他可以学东西，但他不肯也不会主动去学，大多数时候处于自我封闭状态，专注于自我，对外界的一切因为缺乏认知而时刻感到恐惧不安，从而拒绝任何新的东西，新的变化，所以不能象正常儿童一样主动去适应这个世界、探索这个世界、认识这个世界，更不能主动地获取信息。孤独症儿童就象一台电脑、一张白纸、一片处女地，需要我们千方百计地往电脑上输入信息，在白纸上描绘，在处女地上耕耘，通过信息的不断输入，按照信息输入——刺激——引导——再刺激——再引导的过程，水滴石穿，量的积累达到一定程度就会出现质的飞跃。那么，如何进行信息刺激呢?
    第一、强迫与兴趣相结合。
    孤独症儿童拒绝新的变化、新的事物，但某个信息一旦进入他的脑袋，某个技能被他掌握，他就会反复尝试，从中体会到成功的乐趣，所以孤独症儿童学习任何东西都会经历一个从拒绝→接收→适应→迷恋的过程。我教儿子语言、看电视、画画、玩玩具等各种活动无一不是从强迫开始的。比如，教他看电视，要先搂着他让其安静下来，当他被约束不能自由时，他会挣扎抗争，但几个回合下来，他就会明白，任何努力都无济于事，于是他会放弃挣扎慢慢被电视的画画所吸引，此时，我随着画面时而讲解，时而伴着音乐、情节让儿子模仿、感受，让其走入一个多姿多彩的世界。开始第一次可能只看5分钟，甚至2分钟，但只要有了开头的2分钟，就可能有第二次的10分钟，第三次的20分钟，再坚持下去，强迫就变成自觉，看电视就成为他每天想做的事情之一。强迫的同时，要从兴趣着手。孤独症儿童大多数有恋物的行为，我儿子2-3岁半就曾经疯狂地迷迹电风扇和钟，我不是简单地阻止他，而是因势利导，收集各种各样的电风扇、钟, 教他拆、组装、修理，教他画电风扇、画钟，画完后又剪下来贴在墙上，给他讲电风扇、钟的故事，教他把钟、电风扇和其它事物联系起来一起做游戏……通过上述围绕电风扇、钟展开的活动，可以在注意力、理解力、想象力、语言、动手、配合、兴趣等各方面得到培养，在快乐中学，在玩中学，在学中玩，信息在快乐中不知不觉进入脑海，实现第一步目标之后，再设法把他的兴趣从电风扇、钟向其它事物转移，达到信息的扩大、多样化，向深度、广度发展。
    第二、生活中学，尽可能扩大信息量。
    孤独症儿童就象外星人来到地球一样，不认识这个世界，不理解这个世界。我们训练的目的是要使其回归主流社会，能按正常人一样生活、工作、学习，所以脱离生活去训练孤独症是没有什么意义的。因此，我重点放在如何让他感受生活，认识生活，感受环境，认识环境，不分时间、地点，随时随地教，渗入生活中去。在家里，充分利用家中的资源，比如关于水，可以让其感知冷水、热水、温水，可以打开水龙头感受水流大、水流小的区别，可以让其在洗澡盆中玩水，给他搓背，放各种瓶子给他盛水，告诉他什么是泼水，什么是盛水，什么是沉，什么是浮，什么是轻，什么是重，什么是湿，什么是干，从厨房的锅碗瓢盆到油盐酱醋，从各种电器到家具，从衣服被褥到书刊报纸都是很好的生活素材。在户外，可以引导他看天空，看一草一木，看路灯广告，看人来车往，看不同的建筑物，不同道路。比如画画，在家用笔，出外可以用木棍画，用石头垒，用脚画，画在地上，画在手上，画在身上，画在树叶上；认字可以在看广告、车牌、商标、门牌、看书看报中学会。通过识字、绘画、听音乐、看电视、玩玩具、玩电脑、玩游戏等从声音、图像、语言、触感等方面输入大量信息，不仅让他无暇去顾及那些刻板的模式，而且使他体验到学习之乐、生活之乐。
第三、及早介入，持之以恒。
据国内外研究表明，大脑发育的最关键年龄是0-7岁，对孤独症儿童来说，一般发现其症状已有2-3岁，甚至经确诊接受现实已有3-4岁，也就是说，从2-7岁是孤独症儿童训练最为关键的时期。我的儿子之所以有那么大的进步，一是及时发现及时介入干预，二是持之以恒。有的家长因为不能面对现实或四处求医而错过了许多宝贵的时间，有的家长急功近利，训练一段时间看不到明显的效果便半途而废。我的态度是只问耕耘，不问收获，持之以恒，水滴石穿，与时间赛跑，分秒必争。任何事物的发展都有一个由量变到质变的过程，量积累到一定程度，便产生质的飞跃。比如教我儿子骑车，教了四个多月，什么方法都用了，我们夫妇、外公外婆轮番上阵教都无济于事，正当我们准备把车送给别人的时候，突然有一天他会骑了，而且方向把握得非常准确；又如教他认字，开始教几十遍他都不会，突然某一天他非常清晰地读出那个字，然后进入“识字敏感期”，任何一个新的字、词、句教给他只需一至二遍就可以掌握；再如他的语言从一点不会→发出单音→鹦鹉学舌→主动性语言→口齿伶俐，整整经过了2年除睡觉之外的每分每秒的努力。每一次教他听、看、闻、摸、游戏、操作，我都辅以语言不厌其烦地说，不管他是否弄懂。俗话说，万事开头难，如果我们的信息能进入他的脑袋，如果信息量能象滚雪球一样越滚越多，那么某一天他就有可能开窍，一旦脑袋开窍，就会形成良性循环，突飞猛进。我们成功的秘诀是：信心+恒心+方法＝成功。

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海洋球 and 2个月来的变化
                        2014年5月29日(星期四)  
   
     一直觉得添添在感统方面落后，所以家里买了不少相关的训练器材，包括大龙球、羊角球、水晶按摩球、高跷鞋等等。
     发现添添的痛觉不明显，怕挠痒痒，但是摔了碰了怎么的，要不不哭，要不哭一下就好了。所以，买了水晶按摩球，每天睡前做按摩。
     但是我觉得不够，缺乏趣味性，缺乏他主动参与的意识，所以，综合各方面情况，就在网上买了家庭版的海洋球。
     添添妈妈在淘宝上买的，300个球，各种颜色，直径8厘米的，球池是充气的，因为刚开封的时候有味道，所以放在阳台上晾了一个礼拜。
     塑料气味散去了，今天中午，我把球池充满气了，因为充气机器的声音比较大，一开始，添添有些怕，躲在奶奶怀里，但眼睛一直好奇的盯着。
     充好气之后，当我把300个球倒入球池里时，他欢呼一声，跳了进去，向一直泥鳅样的，在里面翻爬打滚。
     很乖巧的是，每次球掉出来不少后，自己又会乖乖的一个个找到，然后捡起放进去。
     我觉得，这应该对于体感、眼睛等各个方面的锻炼不少。

     一转眼，到明天就是添添在机构干预两个月了。两个月来，每天只能上半天课，然后是在家里带。
     除去五一和清明的假期，实际上在机构干预的时候只有40个半天。
     每天我都在焦急的寻找添添的进步和变化，但是2个月的比较，感觉天天确实比2个月前变化太多了。
   
     2014年3月12日     2岁4个月的添添在湖南省儿童医院诊断为孤独症
     3月12日—3月29日 添添一直在家里带，家人自己找方面，东一榔头西一棒子，有意识的不让他一个人发呆，一个人玩。
     3月30日—4月30日  开始了在机构半天的干预  同时，家庭采取了各种方法，解决添添存在的问题。
                               机构评估为中度自闭症
     2个月的变化：
     身体方面：
     2个月前——身体瘦弱，体重11公斤，湿疹严重，消化吸收不良，大便奇臭，睡觉出虚汗，尿频，晚间哭闹。
     干预措施——前往医院看儿童消化内科，发现乳糖不耐受，多种食物过敏，肠道菌落失调。
                      食用药物改善，全面禁牛奶，增加果蔬食用，食用天麻、黄芪等药材作为药膳，改善身体状况，补充营养。
          变化——体重稍有增加，精神状态很好，身高明显增加了1至2厘米，大便发生根本性变化，回复正常。
                      长年的湿疹现象基本解决，晚上睡眠质量提高，盗汗现象解决，通宵不需把尿，憋尿持久了，肾功能改善。
     动作方面：   
     2个月前——大动作基本正常，但跑步重心不稳，跑直线经常成曲线。敢爬高，但平衡感不好，容易摔跤。有时踮脚走路。
     干预措施——上午机构感统课训练；下午在家跳大龙球、踢球、翻跟斗；晚上睡前用毯子“包饺子”“烤红薯”，翻跟斗。平时爬楼梯，走路边石等等。
           变化——可以独自不用搀扶跳10下以上蹦床，平衡感增强。可以不用搀扶上9层楼梯，可以扶墙下9层楼梯。可以不用搀扶独自走机构独木桥。
                      同时，通过感统训练，注意力散漫现象有所改善。踮脚走路现象无。会拍气球，会踢球。能双脚原地跳，但不高，不敢从上往下跳。
     情绪方面:
     2个月前——情绪暴躁，要的东西马上得到，否则哭闹。偶尔有打自己头，撞自己头的现象，时常有坐地不起耍赖现象。没有耐心。
    干预措施——冷处理。对于哭闹、自伤现象一律无视，不形成负面激励。情绪消退后，再满足起需求。
          变化——情绪有所改善。耐性增强，在机构一对一个训时，基本可以坚持坐好。自伤和坐地情况比较少见，但如果无法表达需求时，仍会出现。   
     听觉模仿：
     2个月前——有简单模仿动作，不得要义，听觉正常，但充耳不闻。看巧虎影碟入迷，但是感觉像在发呆。
     干预措施——机构音乐课  家庭音乐熏陶
          变化——在机构学会了做早操，音乐课舞蹈也很快学会。开始有了乐律感，即便是首次听到的音乐，也能找到节奏摆动身体。
                     对于巧虎中的一些舞蹈，也通过影碟学会。大动作基本准确，小动作还不到位。
     游戏方面：
     2个月前——不会玩玩具，所有玩具摆成整整齐齐一排，或者乱砸乱丢。
     干预措施——机构精细课和家庭辅导+户外游乐场
          变化——积木能堆7层以上，且形成多栋成排，但不会搭桥。会玩图形嵌板，各种嵌板能很快找到规律。会用鱼线穿珠子。会玩钓鱼钓青蛙玩具。
                     会扭螺丝玩具，会用乐高类型的卡嵌型积木。会用玩具或生活用品，模拟炒菜。
                     会玩扭扭车，会骑脚踏车。
    认知理解
    2个月前——机构评估认知理解为重度。不明白语言含义，不听从指令，只会丢垃圾指示。不会指物。明白刷牙指令，不懂擦鼻涕指令。
    干预措施——机构个训课干预   生活认知 游戏介入 巧虎
         变化——能听懂“尿尿”“擦鼻涕”“拜拜”“出去玩”“抱”“亲一下我”指令
                    能听语言指物：“花”“路灯”“树”“竹子”“垃圾桶”“汽车”“广告牌”“电冰箱”“热水器”等
                    图形方面知道三角形、圆形、正方形、半圆形、五角星形
                    认识数字1和2
    语言方面
    2个月前——无主动语言，不会仿说，无意识发音“爸”“麻”“拜”“烫”
    干预措施——语言环境熏陶 认知方面干预  饮食结构调整  通过口腔按摩等措施锻炼口腔肌肉
         变化——数字会说：124578  主动表达“拜” 仿说：妹妹，阿姨。会模仿小狗、伢子、老虎叫声。
   生活方面
    2个月前——基本难以自理
    干预措施——生活中放手，协助完成
          变化——自己穿鞋 协助完成穿衣穿裤子 自己会开门 用水杯喝水不会漏
    社交方面
    2个月前——看到小朋友躲开  偶尔和人有眼光交流  叫名不应答  不会表达需求
    干预措施——机构个训  生活中干预  带他前去公共场所
         变化——不再排斥小朋友，能按照指令和对方牵手。多人游戏时，会密切观察其他人。有参与意识，但理解游戏规则还有限。
                    有主动和小朋友玩耍意向，但无法表达，只会奔跑追逐，或骑扭扭车、脚踏车追逐。
                    眼神交流增强，面对面近距离呼名，偶尔会应答，远距离偶尔会扭头看你。
                    有交易意识，买东西或消费时，能接过家人的钱，交到正确的人手中，再拿回商品。找零知道接过，还给家人。
                    超市购物，知道不能马上吃，必须出去付钱。

     2个月了，能想到的变化就这些了。可能和正常2岁7个月的孩子比起来，这根本算不上什么。但这其中也让我们看到了希望。
     万事开头难。我觉得领着添添走出自闭症，就想一条被很多大石头阶段的河流。河流堵塞了水的流动，也堵塞了添添对外沟通的方式和意愿。
     现在，我们在搬开堵塞河流的石头，可能刚搬开的只是一些小石头，刚搬开的石头，过的水也不会太多。
     但随着时间的日积月累，就像愚公移山一般，到后面搬走的石头越来越多，流水会越来越过，添添的变化也呈几何数的增长。
     终有一天，堵住河流的大坝会轰然倒塌，河水会迸流而下。
     这个时候，也将是添添顿悟开窍的时刻，这个时候，也将是他走入我们世界的时刻！

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下面引用由[U]朱俊俊[/U]发表的内容：

写的太好了  相信自己付出一定会有回报的  祝福添添！

谢谢  一起加油！阳光总在风雨后

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奶奶 and 爬楼事件
              创建时间：2014年6月2日(星期一) 下午3:50

    因为工作性质的原因，端午小长假原本只有1天休息的，想尽了各种办法，明修栈道暗度陈仓，甚至不惜得罪领导，终于休满了三天。
    陪添添玩了三天，虽然加班费没了，指不定上班还要看人白眼，但是觉得值得，因为添添有了新突破！


    休假第一天，和添添妈妈一起带着添添去公园玩，中午在外面吃的饭，饭后又给他去买衣服，买吃的。
    除了不会说话，感觉真的也NT孩子没有区别，高兴地活蹦乱跳，划船，云霄飞车，儿童乐园。。。在儿童乐园里，还怯怯得尝试了一下荡秋千。
    感觉他胆子小了一点之外，其他都还好，看到其他孩子玩的东西，自己也玩得挺投入
    而且人越多的地方，越想参与。一些冷门项目，看到人少，他也不喜欢玩。
    因为最近感觉和添添对视不太好，反思是不是家庭个训的时候凶了他，所以他不看我们了。
    对此，家庭个训改了方式，尽量在学中玩，在玩中学
    确实一下变化不小，虽然个训的效果不如以前那么集中
    但是感觉他对我们更亲近了，而且眼神对视好一些了
    有一点十分明显就是跟随性增强了


    今天有一件事吓得我出了一身冷汗
    添添很喜欢爬楼梯，昨天中午很热，玩了一天回来，我就不想爬楼梯。
    以往我都是强行抱着他进电梯，要不就用好吃的好喝的哄着，要不就让他哭闹。
    昨天我就站在电梯门口看着他
    他是径直去爬楼梯，但是爬到2楼拐角处时，看到我在电梯门口没跟上来
    于是又慢慢爬下来，和我站在电梯门口等电梯了


    今天中午，我跟着他爬楼梯，小家伙爬楼梯很快，我都快跟不上了。
    到了4楼的时候，我就偷懒了
    偷偷按了电梯，自己坐到了9楼等他。
    但是等了很久都没有看到他上来
    我下楼一层层找，但怎么都没发现
    我心慌得出冷汗了，如果万一。。。。
    结果，到了2楼的时候找到了，原来，他看到我没有跟上来，又回头找我去了。
    可以这么说，虽然对人的关注有限，但终于不是目中无人了。
   
    现在慢慢能仿说了
    前天晚上，带着添添在楼下玩
    玩了摇摇车、弹珠机和炮打僵尸之后，给他把尿。
    对着花园里一颗大树尿的，就当给树施肥吧
    添添一边尿，一边突然说：速！
    我怔了一下。
    他又说了一次：速！
    哇，他说话了，每天我在他耳边唠唠叨叨，虽然他不理会，但是不等于他没有听。
    添添说的是眼前的树，但是平舌和翘舌还不太会！
    添添语言的出现，不仅仅是一颗大树。
    昨天，在波力海苔的诱惑下，
    他叫奶奶了。同样还是舌头要多锻炼，喊得是“内内”
    今天白天，奶奶拿了海苔继续强化，都喊的挺顺利。


    过了端午节，添添就是2周7了。正式干预进入第三个月了。
    加油！

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下面引用由[U]shuaishuaiguai[/U]发表的内容：

[天天比我家小乖大两个月，感觉仿说应该快出来了

加油

   发愁啊，有些词组会说，但是没有强化物，不把强化物放在眼前，他不肯开口。你们家小乖的语言很好，羡慕

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求安慰求交往 and 没有了

    其实，有时候觉得添添还是挺机灵的，除去语言方面的木讷和反映迟钝之外，对于肢体语言，他理解蛮多的。
    端午节晚上，添添妈妈带着他在沙发上玩耍，一边用按摩球给他按摩，而我在洗澡。
    在玩耍打闹的过程中，添添把按摩球丢在了妈妈头上。
    打得妈妈眼泪直流，于是妈妈就打了添添几下屁股，训了他一顿。
    添添顿时哇哇大哭。
    我在厕所听到了哭声，当时没有做声。
    洗澡穿好衣服，打开厕所的门，喊了一声：添添怎么了？
    本来添添都止住哭了，听到我一喊，又哇哇大哭起来
    还蹭蹭跑到厕所门口，抬头用泪汪汪的眼睛望着我，伸手要抱。
    妈妈笑着说，小家伙在求安慰呢，估计要告我的状！

    感觉最近一段时间，每天晚上带他下楼玩耍，他似乎和小朋友之间的社交欲望增强了不少。
    在小区广场上，搭建了一个舞台，用予六一儿童节表演的。
    节日过了，舞台还没有拆走。所以，很多小朋友爬上去蹦蹦跳跳。
    添添看到人多，也跟着在上面蹦跳，喧闹着。
    昨天下午，趁着太阳落山凉快了一点。
    我们带着添添下来玩，因为舞台上有三四个四五岁的孩子。
    于是，添添妈妈组织这些小孩子一起玩游戏。
    游戏很简单，就是牵着添添抓这些小哥哥**姐
    添添玩的很高兴，不仅和小朋友牵手，还抱着小朋友。
    最后快到吃饭的时候，大家都走了，添添才恋恋不舍的离开。
   
    晚饭过后，我带着添添下楼玩，妈妈则先洗澡，洗了澡再下来。
    依然是先来到了这个舞台上。
    当时这里有3个三四岁的小女孩在玩。
    添添一个劲的往前面凑，因为小女孩搭起双手在玩穿山洞的游戏
    添添也跟着钻
    但是这些小女孩不好打交道
    推开添添说：我们是女孩子，女孩子一起玩，不和男孩子玩
    添添肯定没有听懂，被推开后，又往里面钻
    当她们再推添添的时候，我连忙抱开了他
    但是添添不肯，在我怀里不停的挣扎
    我拿出了海苔分散他的注意力
    一边告诉他：女孩子不和你玩没有关系，我们是纯爷们，长大以后，好玩的东西多的是
    也不知道他听懂了没有，或许是海苔的诱惑，他慢慢安静下来
    接下来，就带着他坐摇摇车，玩炮打僵尸和弹珠机去了。
    愿意和小孩子玩是一件好事，添添似乎“求交往”了
    但是语言和认知理解落后
    把他放在小孩子中间放羊  我担心他会被排斥，反而加重他的自卑
    所以，提高认知理解和语言沟通能力是关键，使得他能自主理解游戏规则
    当然，这个时候我们尽量多带着他和小孩子一起玩
    爸爸妈妈来充当这中间的翻译
   
    最近，添添似乎学会了一个新动作
    我们在给他吃东西的时候，比如海苔。
    吃完了会把空袋子给他看，然后摊开双手说：没有了！
    似乎他明白了这个意思。
    昨天晚上去坐摇摇车
    摇摇车结束了，他主动摊开了双手
    ？？？ 是不是也告诉我们，没有了？

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下面引用由[U]晴天娃娃7719[/U]发表的内容：

添添妈妈很用心，学习了

— —！
我是添添爸爸
添添妈妈确实很辛苦，很不容易。
每天早上6点半起床，自己速度梳洗好，上午带着添添去机构。中午我去接他们，添添妈妈则是赶着吃中饭，然后上下午班。
下午就是家里带。
添添妈妈下班后，到家7点半，然后就全家带着他玩耍，学习。
要等到添添睡着之后，她才洗澡睡觉。

她的时间很满，没有时间上网查询和学习。所以，都是我利用上班空闲时间，来这里偷师学艺。
然后两口子一起琢磨如何干预
可怜天下父母心啊，向天下所有妈妈致敬

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下面引用由[U]橙子22[/U]发表的内容：

我也是湖南的，也在拼命干预，添添干预得早，而且你们全家这么努力，肯定没问题的！加油！

   你们家Alan其实很棒呢！
   

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爱我你就抱抱我 adn 长心眼了？
                  创建时间：2014年6月5日(星期四)

    在教添添认知的时候，一般都辅助了动作，尤其是对动作进行了语言说明。
    比如，一起专心走路的时候，他磨磨蹭蹭，我就会拉着他往前走，口里不停的强调：走，走，走！
    比如，他走累了，就会要我抱。以前，都是他快走几步，然后拦在我的面前，抱着我的腿，往我身上爬。
    遇到这种情况，我就会伸出双手，然后口里说：抱，抱，抱！
    最开始的时候，都是他理解我的手势。慢慢的，我撤去了手势，他也明白了“抱”的意思。我一说“抱”，他就会转向我，伸出双手。
    当他主动要抱的时候，我对他的要求是抬头看我的眼睛，不看我眼睛，我怎么都不抱他。
    一直希望，他能说出这样一句话：爸爸，抱抱我！
    今天早上去机构，半路上他走累了。
    突然，他拦在我面前，说了一个字：背！
    我很惊喜，一问添添妈妈，原来，有一次背添添的时候，添添仿说了这个词。
    而昨天在家里，添添冲着爷爷也说了“背”，要爷爷背他。
    虽然不是抱，是背。但是能表达出差不多的意思吧，比较这应该算主动的语言诉求。
    爱我你就抱抱我。以后，他不说背，坚决不抱他，好多多强化一下。

    爷爷奶奶之前一直不认为添添有问题，最多是开口晚而已
    原因就是在生活中，添添有时候很机灵，还是蛮有心眼的。
    先从早几天说起
    应该是双休日，添添突然把他的脚踏车推进了我的卧室，挡在了衣帽架前面
    然后又蹭蹭跑到客厅，把气球堆在这里。
    我觉得很奇怪，因为卧室不大，把这些东西堆在这里，占地方。
    而且平时在家骑脚踏车或玩气球，都是在客厅里。
    我把这些东西挪回去的时候，发现这衣帽架下面有一摊水，原来是添添撒尿了。
    以前穿开裆裤，尿尿拉粑粑都会自己跑厕所蹲下，
    穿连裆裤的时候，就要求他牵着我们的手去厕所，然后我们帮他脱裤子。
    平时我们不打添添的，但是尿尿和拉粑粑不提示，一定打的。
    所以，当时就打了添添几下屁股。

    昨天晚上，添添突然又跑进了卧室
    2分钟之后，若无其事，大摇大摆的走出来了
    我预感有情况
    开灯一看。果然，衣帽架下又是一摊尿。
    啪啪啪，自然是先打屁股。

    突然之间，我想到了一个问题
    上一次尿在衣帽架这里，添添为什么把脚踏车和气球从客厅搬过来呢？
    哈哈，原来是想遮住，不让我们看到，免得被打屁股。
    结果，变成了 此地无银三百两！
    而这一次，估计也明白了欲盖弥彰，所以尿了之后，装作若无其事了。
    难道。。。难道添添长心眼了？？？

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   和亲人感情变化很大
   以前我和他妈妈忙于工作和自己的事，很少关注他。
   所以，他比较黏奶奶，黏的时候不是玩耍黏，而是生理需求的黏着。比如要睡觉了，以前都是奶奶抱着睡，所以往奶奶身上爬。
   。。。。。。
   现在我花时间陪他，他最亲的人就是我了。其次是奶奶和爷爷，最后是妈妈。
   其实妈妈现在也带得多，为什么不黏她呢？我们分析了一下，因为在机构训练的时候，主要是妈妈，妈妈比较严格，所以，他有些怕妈妈。呵呵，记仇呢！
   孩子现在最喜欢要我抱，受到委屈了，或者哭的时候，会找我来求安慰。因为我主要是陪他玩耍，陪伴的时间多，除了生理需求之外，慢慢产生了情感需求。
   。。。。。。
   整体而言，对待家人和外人的感情，他现在还是亲疏有别了。因为有一点可以说明，就是带他出去的时候，跟随性好多了，不像以前那么，像牵着一匹随时要脱缰的野马。
   。。。。。。
   乳糖耐受和食物过敏源测试是两码事。一般医院都能做，你找医生开单子就是，我们这测乳糖耐受，是验尿的。
     

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下面引用由niceheart发表的内容：

看着你开头的那几个帖子，能感受到你的压抑，不容易，家有一个自闭的孩子，世界都没了色彩，男的还要控制情绪，忽然想老公是不是跟你一样，强颜欢笑，抱有一丝希望呢，心很疼很疼，以前总是我控制不住情绪，尽情宣泄...

大人的情绪会直接影响到孩子。我们走出来也不容易。家人无法接受现实，绝望，放弃。。。这种心理历程我们都经历过，但最终还是全家团结一心了。
开始我很惶恐，因为对于自闭症一无所知，但是一定要镇定下来，因为我一乱，全家就乱了，这个时候，确实要成为主心骨。
虽然因为排队，还没直接进以琳，但要感谢这个论坛，因为这里有宝贵的财富，在这里，很多前辈的经验给了我方法和信心。这两天，孩子又有了新进步，对于他的未来，我不是抱有一丝希望，而是充满希望。
    给大家传递一个正能量的消息，今天是高考第一天，我们这里有一位18岁的自闭症孩子参加高考了。我们的记者采访了他的家人，故事很感人，很振奋！还有爱心送考司机专程为他服务！
   孩子的妈妈是一位老师，孩子成绩不错，朋友也多，而发病的时候情况很糟糕！如今这样和其他同龄人一起迈向人生挑战！
   没有什么能不能，只有敢不敢！不敢就不能！

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下面引用由[U]昊妈妈[/U]发表的内容：

楼主真是一个好爸爸,你们全家这么用心干预,很佩服你们.添添非常不错,比我崽那时好多了,我们那时也是在省儿医疹断定,我们也没上机构,我们家对自闭认识不够,他们老以为长长就好了,而且现在崽也上幼儿园了,我...

   你们家怎么做的？希望多给我们传授点经验呀。希望我们的孩子，都能越来越好！

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模仿！模仿！！模仿！！！ and 幸灾乐祸
                                 创建时间：2014年6月8日(星期天)

   为了让添添能说话，我们想尽了办法，全家人都积极参与的，就是语言信息轰炸！因为添添最差的，就是语言方面的认知理解和表达。
   现在，我们遵循一个原则——看见什么说什么。带添添出去或者是在家里，他关注的东西，我们都在他耳边唠叨说出来。
   一天下来，让人口干舌燥。但是，我们也有惊喜的发现，那就是添添虽然看似没有关注我们说什么，但多少有些听进去了，而且理解了。
   昨天中午，和奶奶一起哄添添睡午觉。
   添添在奶奶怀里不安分扭来扭去，我则用按摩球按他的脚丫子。
   突然，我闻到一股臭味，对奶奶说：添添打屁了，是不是要拉粑粑？
   这个时候，添添突然嘴巴一憋，哇哇哭起来。我和奶奶莫名其妙！
   突然，我想到了原因！添添在听我们说话，只不过听岔了一点。
   把“打屁了”，听成了“打屁股”！因为以前添添大小便在身上的时候，就会打屁股，一边打，我们会一边说打屁股！
   看来，我们的耳边而言轰炸，不是没有一点效果的。

  添添有一定的模仿能力，这在他确诊之前，我们就发现了，也正是这一点，起初我们都不相信他是自闭症。
  因为爷爷奶奶带他出去得少，即便出去了，也是远离人群，在安静的地方散步而已。
  所以，在家里的时候，添添很关注大人的举动，不管什么事情，都会凑上来看看，有时帮倒忙。
  进入机构之后，过了大概半个月，这个模仿能力的优势展现出来了。
  在早操课和音乐课上，他积极的学习肢体动作，让他与其他自闭症孩子显现出不同特点。
  不管是早操还是跳舞，他很快都记住了全部动作，而且很乐意在老师面前显摆，期待老师的表扬。
  随后，模仿从机构，延伸到了电视教学。
  家里订了巧虎，巧虎里的碟里面有很多孩子的舞蹈，很快，添添也跟着慢慢学会了。
  慢慢接触其他小孩子之后，添添从排斥，消极躲避，慢慢变成了积极观察和小心的模仿。
  有几个方面可以说明，
  一个是楼下步行街，商店门口有各种孩子的游戏机和摇摇车，有射击游戏，弹珠机等等。
  一开始，添添是不敢自己玩的，把他放上去，肯定会哇哇大哭。
  但是他喜欢看人家玩，看的津津有味。
  到后来，我们手把手带着他玩，再后来，自己到了这就，就迫不及待地去搬凳子坐在机器面前。
  上个礼拜五，在小区里搭建的一个临时舞台上，有很多小孩子在上面蹦蹦跳跳玩耍。
  有一个七八岁的小女孩，应该是学舞蹈的，在上面侧手翻。
  添添看到了之后很新奇，目不转睛。
  后来，自己也尝试着学，蹲下来，两个手扶着地，然后两只腿跳一下，侧滚在地上，然后腿翘起来。
  当时，其他家长都被添添逗乐了，当然，他们不知道添添的情况，只觉得这小家伙喜欢学别人。
  除了动作，慢慢模仿衍伸到了语言方面。。。
  礼拜六，同事带着孩子邀着我们一起出去玩，看一个机器猫100个蓝胖子的巡展。
  这个同事是我一个好哥们，知道我们家的情况。他家女儿丫丫比我们家添添小1岁2个月左右。是个NT孩子。
  玩耍时的追逐打闹，让我同事说，添添其实真的很机灵的。
  随即，添添的表现也印证了这点。
  丫丫现在一岁半，正是牙牙学语的时候。
  添添在语言方面，开始学妹妹了。
  比如，在车上，丫丫妈妈指着鞋子教丫丫：鞋鞋！
  当添添看到丫丫说鞋鞋后，他也指着自己的鞋子说：鞋鞋！
  然后，在路边看花，丫丫指着说：花！ 添添居然也说出了“花”的声音。
  另外，把数说成“素”，平舌翘舌不分的情况，也解决了，发音更标准了。
  还有，中饭后，丫丫要睡觉了，在车上哭脸闹腾。
  添添侧着头看着妹妹，居然也学着撅起嘴巴，模仿丫丫的哭声，一个真哭，一个假哭，在车里表演起了二重唱！
  到了昨天下午，带他去河边的风光带玩耍，一群小男孩在打闹玩耍，添添也跟着学样了，跟着后面追。
  这一点，让我和添添妈妈感到欣慰。这应该是1岁多点孩子表现出来的技能，现在2周7的时候，添添终于呈现出来了。
  以后，除了科学的干预和训练之外，更多会让他和其他孩子一起玩，让他模仿学习。

  对了，添添现在还会幸灾乐祸了。
  昨天晚上，在小区广场玩的时候，一个孩子在玩滑轮。添添盯着看。
  突然，对方砰地摔倒在地，添添哈哈大笑起来。幸灾乐祸？

  还有，情绪化问题似乎慢慢在消失。
  一些有违他意愿的事情，比如他要爬楼，我们要坐电梯，我们耐心和他讲道理，说明情况，也不知道是不是他听懂了，基本上能按照我们的要求走。
  发脾气的时候，和其他正常孩子一样，有哭闹，但是半个月时间，没有打自己头或撞头，也没有坐地上了。

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下面引用由[U]lynnfn[/U]发表的内容：

舔舔有脱帽的潜质。。。

   多谢你的吉言，这也是我们梦寐以求的。
   其实，对于这个帽子，我们真的不在乎，更关注他实际能力。
   所以，一些单位领导得知我们的情况后，不停的劝说我们，让我们去北京上海等一些大医院看。
   甚至还有不少热心人，给我们推荐了一些什么神奇的偏方，当然，不乏一些迷信的东西。
   但是，我觉得是不是这个病，不重要了。重要的是如何处理。即便有医生说，不是自闭症。难道我们就能忽视孩子实际存在的问题吗？
   从干预到现在，2个月多点点，添添的变化确实很明显。
   但问题仍然存在，我们仍然不能掉以轻心。和其他家长一样，我们记下的，都是他进步的，好的地方。
   当然还有一些比其他孩子差的地方，这需要我们领着孩子往前跑了。
   2岁半确诊时，他实际能力相当一岁。我们允许他落后一年半，但是不能让他落后半生

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下面引用由爱的传递发表的内容：

添添爸爸，请问，巧虎是怎么订的？是vcd吗？

百度搜索 巧虎乐智小天地  会有400的订购电话。按宝宝的月龄每月一套，包含dvd，玩具，书画册等等。我们机构精细课的玩具，其实和他们送的差不多。
在订货的时候，他们会问孩子的年龄。他们会按孩子的年龄段配送。对于我们来说，建议把孩子年龄报小点。比如孩子3岁，各方面能力1岁2个月，那就说能力年龄。这样对我们更实用

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弹珠机 and 啊呜
               创建时间：2014年6月9日(星期一)

   现在很多小区商店门口，都摆着小孩子玩的东西，投硬币就可以玩的。
   我家楼下有一条步行街  每天有很多孩子在这里玩
   有很多摇摇车 弹珠机 等等投币的玩具
   我孩子很好奇 一直都看着别人玩
   大概是一个月前，有一次我换了硬币给他，让他自己玩弹珠机。
   因为心里想，他看了别人这么久，自己应该会玩吧？
   结果他把硬币当弹珠投，怎么都投不进。
   于是，恼羞成怒，把硬币一丢，转身就走。
   我教他应该怎么做，他不肯学，大哭大闹。
   连续几天，看都不愿意看别人玩了
   自闭症的孩子就这样，被挫败之后，心理打击很大，不愿意尝试新的东西。
    过了几天，我就抱着他看别人玩
   先是远远的看 然后慢慢靠近看
   这样一来，回到了以前喜欢看的状态
   怎么让他自己玩呢？
   我就换了对面商店一台弹珠机
   让妈妈抱着他，我自己在玩
  他一连看了我玩了几天后
   我就慢慢把他抱着怀里玩
   再慢慢 手把手陪着他一起玩。
   昨天晚上，我们到了他第一次玩弹珠机 被挫败的那台机器
  可能是勾起了他不愉快的回忆
   所以他很排斥
   于是，我也自己玩，让他妈妈抱着看我玩
   然后又让他坐在我怀里看我玩
   再然后，手把手带着他一起玩
   就这样，添添战胜了对弹珠机的惧怕，走弹珠机失败的阴影中走出来了。

  禁食调理之后，添添的肠道消化吸收改善了很多
  但是我们忽视了一个问题
  就是吸收消化加强了，在食物的量上没有增加，尤其是晚餐。
  昨天凌晨，添添突然醒来，大哭大闹。
  我们开始觉得奇怪，因为禁食调理之后，晚上睡得很安稳，为什么突然又夜闹了呢？
  家里人怎么哄也哄不好。
  突然，我听到添添说了一句“啊呜”！
  我马上想到了，他是饿了。因为在巧虎里面，有一个教吃饭的，里面有一句歌：啊呜，啊呜，吃饭香！
  添添不知道怎么说饿了，要吃饭。但是想到了“啊呜”！
  果然，喂他吃了一些东西之后，又安稳的睡着了。
  昨天晚上，在睡觉之前，给他吃了一些我们自己做的营养米糊。
  多吃了一餐，一夜无忧！

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学新的东西啦！
       2014年6月9日(星期一)

     今天周一，说实话，中午去接添添的时候很忐忑，因为过了双休日之后，每到周一去机构上课，添添的状态都没有其他时候好。
     也可以理解，成人也有假日综合症嘛。
     出于意料，添添妈妈说，今天孩子表现很棒！
     表现亮点一：
     音乐课
     最近一段时间，音乐课添添有些无精打采了，因为音乐课他的动作都会了。
     我们开始都很担心，是不是关注度和注意力退化了？
     而今天的音乐课上，老师两次点名表扬了他。
     因为今天音乐课是学的新动作。
     第一次表扬是添添第一个关注老师，看着老师的。
     第二个表扬，是添添乖乖坐在凳子上关注老师动作，积极模仿的。
     因为机构里都是自闭症孩子，
     所以上大课的时候，一个重复的内容会教很久，那是不是比普通幼儿园慢一些呢？所以添添觉得老是陈旧的东西，觉得没劲了呢？
     昨天上午带他去超市，添添听到了一个新的音乐，自己找节奏在打拍子了。

     表现亮点二：
     个训课上的配对
     本周个训课增加新内容了
     原来的内容是指令，比如拍手、跺脚、叉腰、摸摸头等等，这些添添都学会了。
     周一，老师给添添加了新料，做实物配对！
     就是一张纸上画了五角星等形状，然后找到相应的形状放上去。或者把两个半圆形拼成一个圆形等等。
     这个对于添添来说，是小case了，轻轻松松搞定了。
     老师很惊奇，原来这些都会啊。
     我和添添妈妈知道其中的缘由，其实原来添添不会的。
     但是我们订了巧虎，巧虎的DVD碟和玩具里有这个内容，平时带着他看碟和玩玩具的时候，懵懵懂懂学会了配对的要义。
     而且对于添添来说，现在拼版类的游戏十分拿手了。
     基本上把着手玩一次，就能都找到规律。
     而且现在这个拼版，不是以前那么简单了，比如模板上有小鸡、兔子、猴子等等动物。
     而这些动物又被分成了很多小块，要相应组合起来，才能放进模板。
     添添玩这个很拿手了。
     得知添添配对的能力还不错的话，个训老师明天开始又换新的课表了。
     这也是我们很期待的，就是卡片认知了。
     先看看老师是怎么教，然后我们也买点卡片回来，自己在家里教。

添添加油

好消息坏消息 and 多事之秋
                            创建时间：2014年6月11日(星期三)

    读书时，最喜欢和同学们玩一个幼稚的冷笑话：我有一个好消息和一个坏消息告诉你，先听哪一个？
    最终，好消息就是没有坏消息，坏消息就是没有好消息。
    而对于添添来说，按照目前的进展，不管是好消息或是坏消息，都会让我们心惊肉跳。

    还是先记录好消息吧。
    好消息1
    添添的仿说多起来了，爷爷奶奶爸爸妈妈汽车鞋子等等，多是单音节的，双音节有些费力。
    除了我们要求性的仿说之外，有时候他也自主仿说，比如我们出去买东西，接过别人的商品，会说谢谢。
    添添一边也会轻轻吐出“谢”这个音。
    好消息2
    口腔敏感问题有所缓解
    每天早晚的刷牙，刷舌头，尽管添添哭声连连，但是确实应该有些用。因为嘴巴没有以前那么叼了。
    除了刷牙之外，还坚持每天睡觉之前给他按摩腮帮子，棒棒糖也是放在冷藏柜里，冰冻之后给他吃，刺激他的口腔。
    我还开玩笑和添添妈妈说，其实刺激口腔啊，我们湖南有一个非常好的特产，那就是槟榔。
    马上遭到了他娘的一顿白眼。
    最近几天，添添有时在玩卷舌头，舌头灵活一些，应该多发音有好处吧。
    好消息3
    在看见什么说什么的原则下，添添的认知在慢慢进步
    昨天下午，他给了我们一个惊喜，因为他会自主学习了
    一两个月前，我就买了语音的识字认物的挂图
    一开始，真的是个摆设而已
    但是最近几天，他停喜欢摆弄这个东西，不停的按。
    而且最近一段时间，感觉他对声音敏感一些了，对于视觉优先的他来说，这是一个值得庆贺的事情。
    昨天添添又在按这个挂图时，妈妈和奶奶一时兴起，考他说：香蕉在哪里？
    他很快指着香蕉。
    然后是苹果、草莓、南瓜等等。。
    好消息4:
    添添胆子很小，怕荡秋千。
    所以，这一两个月来，每天睡前还和他玩“包饺子”的游戏
    用毯子裹着，两个人各提一头，轻轻的摇晃50下。
    对于这个游戏，添添很喜欢，经常我们把毯子一放好，他就自己爬到了中间。
    前天晚上，到体育中心去玩，在健身区域有秋千
    我抱着他荡秋千，他没有反抗，似乎还挺享受。但是一个人荡，还不敢。

    坏消息1：
    一段时间没有玩积木，昨天拿积木给他玩
    发现他又是摆成一排了
    怎么也不肯堆高高
    是忘记了？退化了？还是根本就不想玩？
    坏消息2：
    昨天下午抱着他下楼玩
    突然他一个人无缘无故笑起来
    不是为了引起我的注意力，应该是一个人在回想，沉迷在自己的世界了
    马上中断他的行为，打了4次屁股，才把他拉回现实
    回家问添添妈妈和奶奶，他们说，最近都没有发现这样的情况
    坏消息3：
    昨天晚上，无意之间发现他很害怕救护车和消防车的警报声
    听到之后，躲在妈妈身后，很紧张。
    要想办法克服

    添添爷爷最近颈椎出了问题，下一步可能要到医院做穿刺治疗。
    这下，家里更忙了。