【多宝，加油！】有爱就会有奇迹

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   加油！
   我的孩子比你小8个月，2周4诊断的。
   4月份开始干预，干预的时间和你差不多，孩子起初的症状表现差不多。
   真的别太着急，欲速而不达。
   现在我的孩子能仿说很多话了，会叫爷爷奶奶爸爸妈妈阿姨等等了。会要抱抱，会拜拜了。
   一些简单的指令明白了，一些简单的生活认知也懂了。   
   对于一些刻板行为，不要过于焦虑，除非是直接影响健康。我的孩子以前也刻板，但是会玩的东西增多后，关注的范围广了，刻板现象就自觉消失了。
   对于谁来带孩子，毫无疑问，孩子父母带是最好的。
   如果实在做不到的话，一定要利用好所有业余时间，和孩子相处。
   说实在话，光靠机构的干预，效率有限的。当然，也可能和机构水平不一有关。
   我孩子的指物，眼神对视的改善，外出跟随性，仿说，呼叫名字的应答和反应，主要还是我们家长自己干预时出现的成效。
   当然，我们在机构包括在以琳论坛上，学到了一些方法，在平常和孩子相处时运用到了。
   至于上幼儿园的问题，论坛里有经验的家长很多。
   我个人觉得，上幼儿园是培养他的融合和社交，如果孩子喜欢和小朋友玩，模仿性强，基本自理能解决，情绪化问题少，而且听从老师的指令。
   进入幼儿园的话，进步会非常大，因为能向其他孩子学习。
   如果上述条件达不到的话，建议先别放，或者由家长陪读。
   不然的话，被排斥，或游离于其他孩子之外，反而容易加重他的自卑。

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分享一下心得吧
我的孩子最大的问题就是语言，包括对语言的认知理解，更别说主动表达了。
我的孩子在机构只有上午半天
下午半天在家里让爷爷奶奶带  一般午睡，做点运动，比如跳大龙球，踢球等等，我就下班能陪孩子了。
对于孩子的语言训练，我是看见什么说什么。比如牵着他走，就说“走”，上楼就说“爬”，所有动作，都在一旁做语言辅助，渐渐的，他就知道了语言的意思。
最先明白意思的一句话就是“出去玩”
现在我说了之后，他就会屁颠屁颠往门口跑，然后帮我拿鞋子，帮我开门，然后帮我关门。那叫一个积极，一个殷勤啊。
在了解他能发音之后，就是强行仿说了。
比如，奶奶手上有好吃的，必须叫了奶奶，或者说出奶奶手上的东西，比如“饼”“糖”等等。
昨天，我孩子会说喝水了，虽然不标准，但是大概是这个音了。
而目前，说的最好的主动需求语言，就是“背”
站在我们面前，抬头眼巴巴看着我，说“背”，然后我就抱起他。

家里的课桌ABA训练比较少，一般是在玩的过程中教他。这样的话，他的主动性很强，再一个，东西学得快，而且有场景，也容易记住。
当然，因人为宜，可能不同的孩子，还是要因材施教。

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下面引用由[U]ManyBao[/U]发表的内容：

下一步我和他爸要充分利用工作之余进行干涉教育，看了添添爸爸记录的 走哪学哪这一点我们还没做到
下一步要走哪学哪，时时刻刻开始进行干预学习...

  多宝和我们家添添很相似呢，确实，和你们一样，我们也着急语言的问题。毕竟，语言能反映出很多东西
  从仿说到主动表达，从需求性表达到对话。。。语言体现出的能力太多了。
  但是语言的学习过程，真的是潜移默化，水滴石穿。我们在教孩子语言的时候，也是身心疲惫
  走哪说哪，不等于絮絮叨叨，一定要说他正在关注的，或者我们能成功引导他关注的。不然的话，我们说的在他耳中就成了噪音。
  比如，走在路上，他突然蹲下来看一棵树，这个时候就可以拿着他的手指着：树。
  久而久之，就可以考他，树在哪里？
  能指树之后，在确定他能发出“树”这个词的音后，就要求仿说：树
  这样，他就真正明白了 音和物的指对关系了。
  。。。。。。
  其实，我们可以设想一下，家长是怎么样教8个月的宝宝说话的，一样的道理。
  说到语言，确实要全家一起营造语言环境，不仅让他学会说，更让他知道语言的作用。
  最近这两天，我们在教添添“喝”，和教“树”一样，现在我端着水或饮料在他面前，他主动说了“喝”之后，我才给他。
  下一步，要像“背”这个词一样，有需求时主动说出来。
  。。。。。
  忍不住在你的地里多聊聊
  因为我们要上班，不可能时时刻刻陪着孩子。这个时候，爷爷奶奶等其他家庭成员就要担负起孩子语言的责任。
  和你说一件我家里的事情吧
  最近添添仿说多了，出去能按要求喊人了。爷爷很高兴，甚至忘记了添添的情况
  早上，爷爷给添添买了他最喜欢吃的油饼，看着孩子吃的兴致勃勃，他就说：告诉我，油饼好不好吃？
  添添根本没有搭理，当时，爷爷很失望的说：你不理我啊。
  其实，如果添添能回答出爷爷的这个问题，那我就真的会高兴的跳起来，毕竟这句话包含的东西太多了。
  首先，爷爷没有叫添添，添添怎么能判断出这句话是对他说的呢？
  第二，告诉。告诉这个词是什么意思呢？什么叫做告诉？
  第三，我。我是指谁？
  第四，油饼。什么是油饼？添添手上拿的吗？
  第五，好不好吃。这个词组是一个抽象概念，是要对比才能知道的，孩子一时半伙根本就不知道什么意思。
  。。。。。。
  我的是一些粗浅的经验，在以琳和各个培训机构，对于语言会有系统专业的训练，我们一起努力，明天肯定会更好！
   

  

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关注多宝  加油
貌似现在是手足口的高发期  我们机构也出现了一个  
已经停课回家治病了
多洗手   身体是革命的本钱

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下面引用由[U]ManyBao[/U]发表的内容：

昨晚给老公聊天，说在多宝这样怎么办？又开始杞人忧天的想着 他会不会连我们是他爸爸妈妈都不知道呢

老公问：生孩子是为了什么？你指望他传宗接代？还是为了养儿防老？   我说从没想过养儿防老，他有他的...

   没错，我们先走出来，孩子才能走出来。
   加油，多宝一定不会辜负你们的

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下面引用由[U]ManyBao[/U]发表的内容：



向您学习

你的总结很精细

主要我上班太忙，他爸又不喜欢在网上写东西记录

唉

  夫妻同心，其利断金。
  不喜欢在网上记也没有关系，手机记事本也行。
  我开始都是记在我的QQ邮箱记事本里的。直到后来找到了以琳论坛。
  记下来有些好处，一个能够对比孩子的变化，让自己充满信心。二个记下来能够对比同年龄的NT孩子，分析弱点短腿，想法设法补漏。

  

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多宝很棒！
也羡慕多宝妈妈能在依琳学到专业的技巧
希望能多多分享实际操作的情况。
加油

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下面引用由[U]ManyBao[/U]发表的内容：

你妹的，多宝到哪检查整个就是 “中度自闭症”

  呵呵，3个月前，我们家添添在机构评估的时候，也是中度。
  看了那个评估的细表，我觉得，很多是认知力造成的。
  如果现在再来按照3个月前的内容来评估的话，很多被卡住的地方，都能过关了。
  我觉得啊，所谓程度，通过干预是会变化的。

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加油，多宝！加油，多宝妈妈。
会越来越好的

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下面引用由[U]ManyBao[/U]发表的内容：
   方静老师也说过 孩子的行为随着增长会越来越多 一个行为问题解决 新的问题又出现。 ...

  方老师说的很有道理，事实正是这样。
  在我们机构，有个5岁孩子的家长和我们交流时说到：
  他的孩子在机构2年多了，最开始的时候，最关心的就是语言，觉得语言出来了，就什么都OK了。
  后来他发现，不能说话之前，至少耳根子还清净一些，出了语言以后，发现的问题越来越多。
  具体什么问题，他不愿多说。
  我分析，问题可能有两种，
  一个是如方老师所言，孩子随着年轻增长，认知提高，出现新的行为问题越来越多。
  二个，可能是语言出来之后，孩子思维上的问题直接暴露出来了。
  
  所以，我觉得，我们要重视孩子的语言，但更要重视孩子各个方面的干预。
  高姐发了一个专家讲座的链接，我印象很深刻
  对于干预的重要性来说  顺序是这样的：  行为、自理、认知，貌似家长关心的语言和模仿，还排在了后面。
  

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  多宝进步真快！
  我们家添添也是今天正好干预满四个月了，总觉得时间过得太快了，希望时间过得慢点，能让孩子能赶上。
  一起加油！

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下面引用由[U]ManyBao[/U]发表的内容：
是的 多宝跟添添差不多查出来的 一起干预  能一起共勉记录孩子在谱系道路的成长，也是一种缘分
添添比多宝小半岁呢，而且语言比多宝好
所以我们要加油

你说添添语言好，我真汗颜啊。。。
我倒是真心羡慕你去依琳参加了家长的培训，能够科学系统地引着孩子成长
还望你多多记录，我一直在关注多宝的成长呢

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多一些固定语言，比如每天重复简单的故事和儿歌，多一些语言环境，感觉多宝的仿说会更顺利的
加油多宝

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高姐说得在理！

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   RDI我是一头雾水，除了机构教学之外，就是陪他玩，真担心变成疯玩。
   多宝妈怎么做的，分享一下啊

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多宝进步很快啊。
能听懂的话越来越多了，可喜可贺！
我们家的对于语言的理解能力还是很差，向多宝学习

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[QUOTE]下面引用由[U]ManyBao[/U]发表的内容：
牛奶，鸡蛋和小麦 食物不耐受检测是高度敏感的 但群里妈妈说如果禁食 糖也是不能吃到
之前只是完全禁了牛奶和鸡蛋， 因为面真的不好完全禁掉 毕竟很多零食 食物都是由面粉做的
但听了一些妈妈的建议 还是坚持给多宝完全禁食一段时间看看 [QUOTE]

禁食很痛苦啊。孩子长身体也需要营养的，怎么补上来呢，那要多想点办法了

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  加油，多宝不错的。有时候，我们可能也太急了一点，适当放慢点脚步，对我们对孩子未尝不是一种调整。