|
男孩,4岁半,少有分享性表达,无主动与人交流意愿(除开有需求要表达时)。对话只限于问答式。多动,注意力转换很快。
入读半天幼儿园一个半月,大班,以教学为主,拼音,笔画,加法,英语,园方有配老师负责看管。现有的课堂内容,在园只能是培养常规。
和老师沟通,目前的问题,
1) 刻板爱好数字,上数学课时,老师在黑板上一出题目,他就冲上去后面写答案,他坐第一排最边上,老师不是每次都能及时阻止他。
2) 一节课30-40分钟,老师讲大约要下位3-4次,据老师说坐在他旁边时,他站起来就按下去。
3) 吃饭只有10分钟时间,最多给15分钟,他平时在家喂饭也至少要30分钟,吃得很慢,要嚼得很碎很烂才往下吞,他自己吃就更慢。老师说他基本就吃得很少,而且有点敷衍地吃,有时候一点点饭一口的往嘴里喂。
就以上问题,我的想法如下,请老师们帮忙看下这样处理行不行,多谢!
1) 准备一些硬纸片,上数学课时放他手边上,他要写答案就自己写在纸片上,如果能做到不冲上台去,下课就奖励他数字卡片玩。但有点担心这么做,他会不会上课就光去玩纸片去了,不会听老师上课的内容(内容他已经会了)
2) 坐不住目前没有好办法,老师不在他旁边,他肯定就跑到教室一侧去玩玩具了,虽然和他讲过如果能一节课坐住不动,就会奖励他,估计吸引力不大,老师也没有精力执行。
3) 如果只有10-15分钟吃饭时间,即使吃不饱,也希望能吃到平时一半的饭量,我想做一些卡片,上面是简短的儿歌(他喜欢文字),饭让老师给他定成两份,跟他讲,吃完一份,就可以读一首儿歌。如果可行,就在家里也一样执行。这个吸引力没有数字来得大,但是不想什么都用数字作为强化物。
他现在对上幼儿园情绪很大,到星期五就兴高采烈,到星期天晚上,没人提到上学的事,他会自己想到了就哭,不想去幼儿园,早上去时在路上磨磨蹭蹭。老师认为原因有两个,一是多动限制了他,二是吃饭的问题。我问他为什么不愿意去,他自己表达不出来。之前上午在机构,老师也说觉得他不开心,没什么笑容,他以前有在机构和早教之间表达过,愿意去早教(早教肯定没有机构那样对他限制严格),不愿意去机构,但还没到目前这么大的情绪。
|
|