孩子抠嗓子怎么办

binfeng2000

楼主是个了不起的妈妈,这么多年一直很努力,但是你也要继续学习,和孩子同步啊,男孩子到了青春期,他的行为往往不是为了要做什么,他抠嗓子,也不是为了要来气你,而是为了某个原因,常常是为了排遣,有些是因为自己身体的生长而带来的各种变化而惶惑,比如说发现自己长阴毛了,而觉得自己是有病了,要变老了,又不可能把毛都拔掉,所以心理老是觉得自己的身体有问题了,这嗓子就是一个最好最容易的发泄的出口了,如果是这样的原因,你光制止他不抠嗓子,有用吗? 有些是到了青春期,个人的精神问题越来越多,比如说焦虑的心态加重,他就需要自己找一个"自己出了问题"的理由和事情,然后自己有能"克服"掉(抠完),这样成了他排解焦虑心理的一个"消毒"办法,如果是这样的话,你制止了这个,难道他不会换另一个办法出来?

到了青春期,孩子的行为要比小时候多一个到几个层次,所以你也要学会不能拘泥于事情的表面,而需要更深一层地看问题,看他行为背后是想来告诉你些什么,另外也要改变家长自己的态度和心理准备,因为所有的青春期孩子们都是怪怪的,如果你连这点也不接受的话,你去制止他,看他这么做生气,着急,那么你做的其实是在助长他,而不是在帮他改变.

binfeng2000

青春期的书和帖子都很多,书店上都能找到,但是这本书是特别推荐的:  《发展性障碍与性：家长指南》（暨南大学 出版社）

binfeng2000

首先你大概得确定一下他是不是有身体上的毛病,比如说食道,咽喉等等,能够去医院检查一下最好,或者说观察一下他是不是有的地方不抠,比如说去他喜欢的麦当劳,如果那样的话,也就是他主要在家里学校里抠,如果有选择性地发生,那基本上就是心理上的因素了.

你也用过很多办法了,打也好,骂也好,软硬兼施,都不见效,所以你也得换个思路了.这样的情况基本上就是一个心理战了,第一个你们自己要心态端正,这样孩子自孽的行为,家长是最受折磨的,但是不管心里怎么难过,表面上要摆后娘的面孔,要作出不为所动,这样他在心理上就得不到来刺激你,吸引你的动力了.第二,要知道饿几顿坏不了身体的,不要因为他吃不好几次就软了心肠,不用去心痛他的,如果他身体实在饿了,再看他吃不吃.第三,如果他只是吃了晚饭中饭就抠,要吐,而其它的零食,水果照吃的话,这些所以吃的都要停掉,逼他饿到不得不吃的时候,第四,要观察他是不是有要逃避任务的目的,比如说回家作业,上学等等,他不管吐没吐,抠没抠,都要照做不误.第五,还是要不断地以他喜欢的东西,食物来奖励他能不抠,不吐,但是不要去关注他的这个行为,但是想办法去把他纳入到其它他喜欢的活动中去,要是能做到有一次他玩得太高兴而忘了抠的时候,要大大表扬.

打心理战,就是要不断地揣摩他的心理,把那些能"让他阴谋得逞"的东西扼杀掉,把能引导他走出这个心理症结的途径给他开出来,要狠掉了心,更要讲策略,我们过去一直在讲,从小要对孩子有行为上的管理,要能理解他内心的需要,要对孩子有权威性,要教孩子怎么表达,等等,所有的这些等到了这样的时候就充分地显出了过去的工夫和心血不会白费的.

但是我讲的都是些建议,具体的是需要你们自己去观察和不断地尝试的,希望有一天你能找到原因和办法,再来说给我们听听,让我们也重新学习一次.

binfeng2000

尽管我们总是说特殊孩子要特殊对待,但是具体到了有问题要解决的时候,我们还是可以用常规的办法,先来试试,象前面我讲的几点,如果是我正常的那个孩子出现这样的状况,我也会先从这些方面试试的,当然对于特殊孩子,情况会复杂得多,所以如果试了一个阶段后觉得没有作用,那就继续探讨.象你说的那样,估计这是一个他用来表达焦虑和不满的方式,表达他对学校里压力的抗议,如果音乐课是可能的原因的话,那就可以试试,比如说如果有音乐课不能上,那么他能不能说出点其它他喜欢的事情来代替?容许他听耳机听他喜欢的音乐?或者这有音乐课的日子他干脆不去上学? 或者和音乐老师沟通一下,知道她那些日子不没课,所以事先给孩子一个准备?

学校里还有什么可以帮他减压的?你不去给他学习上的要求,绝对不是说他没有压力了,他那样整天坐在课堂上没事做,本身就是一个压力,人长大了也越来越知道羞耻了,这么混在学校里根本就不是一个解决的办法,小时候或许可以暂时待下去,大了以后就越来越不现实,所以这得想办法去调整.

最后的办法就是找精神科医生了,我看如果去看精神科,很大的可能会是诊断成焦虑症,是可以用适当的药物来辅助治疗的.

binfeng2000

我们作为旁人,只能是根据你的描述来判断,很多方面是不能来替代你的,也不能替你来做一个医学上的诊断.

我能建议的都已经讲了,我之所以讲这些,很多是我自己的经验之谈,因为我儿子从很多方面从过去的经历,可能他的焦虑紧张不比你儿子少,所以很早就非常注意这个,我儿子的各种强迫症从青春期以来,愈演愈烈花样翻新,但是比较幸运的事,我还一直能把他控制在可控制的程度,说句不好的话,就是控制到没让他用来自孽和自伤的程度,你儿子的作法就是到了这一步,从心理学上讲,以前的以往的各种焦虑紧张沮丧失败的情绪没有得到很好的疏导和转移,到了一定的程度,总要爆发的.

要让他不要有朝一日不要崩溃到那一步,最主要的是要给他减压,对于这年龄的孩子,学校,学业的压力是最主要的,还有就是来自自己青春发育的压力,你看起来爱是没有去找到他的压力源,只在让他开心一点哄着他,这只是一时之快罢了,从你举的这两个例子,很可能他的脾气爆发是和学校有关的,你知道他为什么他会在放学时才发火不能去奶奶家了吗?因为他一天在学校里已经受够了,最需要到一个能彻底放松的地方去,而为什么他不在星期六爆发,却在星期天下午爆发呢?因为他想到第二天又要去学校了.在我儿子刚上初中时爆发的一次精神危机,就是这样,星期六很好,到了星期日他的"幻听"就出现了,这是同一个道理,你不去把这个压力源给他解决掉,光是靠去奶奶家去逃避一下,你这叫舍本求末.你应该好好想一想,为什么到了这种时候,儿子不把自己的家当成是自己最能放松的地方,把自己的妈妈当成最能信任的人,这就是你需要解决的又一个大问题.

至于你问是不是精神病,吃不吃药,我不会发表意见的,这个只能是你带孩子去诊断,去治疗,如果你实在束手无策的话,但是更需要警告你,要找那些懂得自闭症的精神科,心理科医生去看,否则那些不懂的医生,才会更可能把事情搞得更糟.

binfeng2000

这大概不是对人人适用的,也不是低年龄的孩子非得用不可的,主要还是那些到了青春期,而且同时又是高功能的,AS的孩子们,因为那些孩子们的社会压力会更大,一般的数据会估计至少有20-30%的自闭症孩子们会有焦虑,抑郁,强迫,爆躁等精神问题,如果是这种情况,那么是非常需要在问题没有发展到你无能为力的前面,好好地认识下事实,改变家长的思想和态度,而且要找到和做到切实的方法和行动来.

在我自己的经验来看,因为我儿子在开始进入了融合教育的初一的第一个月就出现了很严重的精神危机,事情的本身当时都有比较详细的记述,好在很快地找到了解决的钥匙,也就是找到了那个触发他精神困境的那个"压力源",从那以后再没有发生过,但是对我来说,是一个改心革面的反思和改正,当孩子长到了这个年龄,家长应该能够对孩子的现状和前景有个客观的估计了,如果还是一味地向某些"康复"的人物看齐,或者还是一味地抱着某些口号非得要"康复"的话,那么其实是对孩子就象是落井下石,过了这一关的"老家长"们都有很多的体会,我的下一个计划就是能汇集一个青春期自闭症孩子的家长指南.

我想最主要的一点应该是重新考虑对孩子来说什么是最重要的,如果你看到孩子在以精神和心理上的压抑和沮丧为代价而学习一些书本知识或是社交经验的话,那么你得估量一下是不是值得,有没有必要,我这里所说的压抑和沮丧,是指接近了可以被诊断为焦虑症等的程度,如果你觉得孩子接受不了这样的压力,就要想着如何把他的精神状态调整好,而且还要帮他建立一个生活和学习的方式,让他如何在自己的能力和习惯下去给自己解压,让自己有放有收,给他一个合理的能够做得到的目标,让他有做喜欢的事情而获得生活中的乐趣等等.

比如说,我们家里对儿子的目标就是他"及格就好",在放宽要求的同时,是必须有些原则不能让步的,比如说对考试成绩我们只希望他能考及格,但是他必须保证上学率,决不能旷课,不能迟到,不能不做作业,而且尽可能地完成任务,因为美国的学校最后的评分,只要出勤率和作业都完成,那么基本上就能及格了,所以这样的要求他特别能接受,而我们的目的就是在任何地方他都要遵守基本的规矩,包括上学不迟到,学校里听从指令,这些是他今后能被社会接受的基本的条件,而学习上考六十分,还是九十分,对他来说真不是最主要的.

家里是其实唯一能够给自己一个松弛空间的地方(在理想状态下),我们过去老是想着给他补课,作业完成了再给他练习题,但是对一个有焦虑心理的孩子来说,你那么没完没了地加任务,对他来说,就是内心的压力就象炸药桶一样一直在慢慢地加温,那么总有一天会爆发的,而且爆发起来几乎没人能控制得住.所以我们要在他完成基本的必须做的任务后,就象着着孩子头脑里的那个弹簧已经绷紧了一整天了,需要放松了,他做完作业就不要再给他加课了,可能我们牺牲了一些学业上的进步,但是对孩子却是一个非常重要的人生经验,那就是如果他遇到了压力,那么要相信这压力最后一定会结束的,所以只要在这段时间里坚持下来,过后就会好了,就象我们自己有时侯上班一样,忙得焦头烂额,但是一下班可以全部放下担子,这样的人生经验对有焦虑抑郁心理的孩子们是会终身受益的.否则孩子觉得在学校里已经那么紧张了,回到家里还是被逼着做作业,自己也没有足够的表达能力来说出或表示自己的不满,那么总有一天他会以一种你很不愿看到和很不容易处理的方式发泄出来的.

对于一个自闭症的孩子来说,他最轻松的状态大概基本上就是他能独处的时候,玩自己喜欢的事情,甚至做那些习惯的刻板行为,我想这一开始确实对家长是个挑战,你眼睁睁地看着孩子又回到你一心想要"矫正"的自闭中去了,你想让他放松,又不想让他毫无管束,那么这个平衡怎么掌握?我想一个是讲好原则,比如说他必须在作业功课完成后,或者进一步地把明天上学准备好,比如削好铅笔等等,最好还有些家务之类的小事,这些任务完成以后才可以有他自己的时间,第二他即使是玩自己的事情也需要有一定的原则去约束他,比如说当时间要睡觉,不能打搅家人等等,第三,我想最好的办法是帮助他从小学习一些健康的娱乐活动,比如说跑步啊,打羽毛球啊等等,这真是需要家长的心血和耐心,可惜我自己也做不到,现在孩子大了就更难顺从大人的意见去学一项新的游戏或活动了.