谨儿成长中的点滴

谨儿妈

昨晚上谨儿写作业的时候，我就削好一个苹果放在他旁边，交代他写完作业再吃。等我一走开，他就拿起苹果吃，我让他先洗手再吃，他就跑：“我就是不洗手。”我一听就来气，“你洗不洗？”“我就是不洗手。”更气，上前牵着他去洗手，还要反抗，我对着他就是几下，安分了，洗手时也不搓，只打湿一下就想走，按住他把手洗完后：“妈妈，不要打了，怎样才不打人？”“要洗手吗？”“吃东西前要洗手吗？”“不洗手细菌就吃到嘴巴里去了，就会生病。”“我的手很干净。”“细菌是看不见的，你看你洗手的水脏不脏？”“脏”，“那以后吃东西前还洗不洗手？”“洗”，妈妈不打人了。”我何尝想打你呢？我的宝贝儿子。

谨儿妈

  今天上午管午觉的李老师对我说，说谨儿两天没到寝室睡觉了，我问中午他到哪儿去了，李老师说：“好象在传达室汤奶奶那儿。”谨儿以前午睡都很好的，一吹口哨就第一个进寝室，生怕慢了一步。这两天又是怎么了。我说等下问问谨儿是什么原因，李马上说：“你还是自己带起睡吧，我都跟校长讲了，他又不听我的话......”又拿校长当盾牌。上学期刚上学时就不让谨儿睡大寝室，安排个小房间又没有空调，根本不能睡。没办法才跟她说好话让谨儿试睡一个星期，谨儿的表现还不错，只要别人不找他讲话，他都是很安静的，只是要很久才能睡着，比那些调皮的男孩子好管多了，根本不用招呼他。几个月下来，也只听李说过一两次表现不好的。一次是谨儿要上大厕，他不知道那场合要小声说话的，他大声喊：“李老师，我要拉屎了。”弄的满寝室一百多人基本上都醒了。还有一次是李表扬谨儿，轻轻地对谨儿说，要他表现好，谨儿又大声回答：“好。”有的同学刚睡着又被弄醒了。李也知道到寝室后不需理谨儿，谨儿表现还好些。
    午饭时我问谨儿：“你昨天和前天中午睡觉没有？”“睡了。”“到底睡了没有？”“没有，我要吹风。”他指了指头顶上的吊扇又说：“我就是要吹风。”“寝室有空调呀，今天中午如果你还不睡觉，就不要来上学了，或者中午站在操场上晒太阳。今天中午你还睡午觉不？”“睡”。
    午睡口哨吹响后，谨儿就往寝室那边跑，到门口时又想到汤奶奶的传达室去，看见我在看着他，又转身到寝室去了。五分钟后我也到大寝室，谨儿还站在下铺不动，看我来了才说：“妈妈，我不想睡席子。”原来是前天才换的席子，他是一下子没适应，不愿睡席子才不睡觉到传达室坐一中午的。“现在是夏天了，很热，你看同学们都睡席子，睡席子就凉快了。”他很不情愿的爬到了上铺。只要他到了床上，就不用操心了。他一会儿就会睡着的。
    相信李不会再赶他出来了。其实，很多调皮的学生都被他赶出来，在传达室做作业，看书。

谨儿妈

    学校的线路维修工作还在进行。谨儿问：“沙子是干什么用的？”“沙子可以沏房子呀。”“沏房子要用沙子、水泥和泥土是不是？”“是，谨儿真聪明！”“下水道要用沙子吗？”“要用沙子和水泥和起来才能修下水道。”下水道已经显出黄泥了，要埋好线才能重修下水道。谨儿趁我没在时拿起铲子铲起沙子到在黄泥上，工人把沙子清上来，他又把沙子倒下去，反反复复，老师讲也不听。今天被我抓个正着，他说：“沙子要把泥土遮住。”“泥土上要埋电线，才能倒沙子，你现在就倒了沙子，工人又要把沙子弄上来，他们会很生气的。”
    昨天谨儿走路不小心碰到柱子上，额头上肿起比鸡蛋还大的包，就拿起铲子砸柱子哭着说“我要把柱子砸倒，我要把柱子砸倒。”没想这是自己的原因造成的。忙着帮他用冰傅，就没有时间做家庭作业了。今天一放学，该做家庭作业了，谨儿说：“妈妈，昨天我做家庭作业了吗？”“你说呢？”“没有，昨天肿包了。”“赶快做作业”。“不做了，我今天又碰了，肚子疼。”还装模做样的用手摸着肚子，一看就是假的，骗术真不高，那样子真让人觉得好笑，真可爱！

谨儿妈

    这段时间谨儿越来越浮躁，静不下心来。上课的注意力坚持不了五分钟，做作业又恢复到原来的样子，慢的没法形容。课堂作业要拖堂，家庭作业更要写很久。他的这些问题出现可能和我的心态有很大的关系。谨儿的进步让我又忘记了原来的教育准则，又拿他和其他孩子作比较，不如意的地方经常对他吼，深深地伤害了他的心。我告诉自己，要控制自己的脾气，以平和的心态对待谨儿。
   原来每天谨儿放学回家都要买点零食的，从上周开始，我每周周六给他一周的十元零花钱，让他自己支配。上周周一就全部把钱花光了，周二放学又找我要零花钱，我说一周只有十元，用完了就没有了。他还在我面前讨好：“妈妈，我表现好，给我钱买薯片好吗？”“不行。”看我态度坚决，就给自己台阶下：“回家喝豆奶粉去。”每一次用钱，都会问他现在手里有多少钱，买了多少钱的东西，找了多少钱，现在还有多少零花钱？他还行，把这期学到的人民币知识都运用上了，都能算出来，只是算的比较慢。这周，我跟他商量，做作业按时完成奖励一元，考试按时完成并打100分再奖励1元。昨天在家里做数学试卷，难得30分钟就做完了，我马上奖励他一元，他很高兴，批改后错了一道计算题，得99分，我夸张的说：“真可惜，要是打100分还可以奖励一元呢！”“错了几题，是一题吗？”谨儿经常喜欢明知故问。“以后考试要又快又好就可以奖励两元，以后要不要快点做呀？”“要”今天写字速度没有根本的改变，特别是语文作业，我没在旁边又是玩玩写写。只能慢慢来。
   这周零花钱的支配：周六我一给他钱，就马上穿鞋说要去买营养快线。我抓住他，要问了问题才能让他走。我问：“营养快线多少钱一瓶？”“三块五。”“我给你的是几块钱？”“十块。”“要找回多少钱？”“10元-3元=7元，7元等于70角，70角-5角等于65角，65角等于6元5角。”我说对了，他就飞快的开门跑了，没多久抱了一瓶营养快线回来，搀了几天了，终于可以解搀了。我还不让他马上喝，又把问题问一遍，他又回答了一遍，我让他数数手上是不是6元5角，钱数是对的，让他把钱放进他的专用钱包里。他把钱包放在他的枕头下面。
  昨天放学路上，“妈妈，给我钱买火腿肠。”“不行，我给了你零花钱，你只能用你的钱。”“我就是要用妈妈包里的。”想总说成要。“不行，这是妈妈的钱，你要买东西要用自己的钱。”“我的钱在哪里？”“在家里呀。”正常孩子就会说先借一下你的，回家再还给你。我的孩子什么时候有这思维我也就不急了。谨儿问我：“火腿肠几块钱？”“两块。”回家就冲到床边，拿了2元钱就出门：“我去买火腿肠。”回家高兴的吃着，手里还拿着一元钱，我问：“你手里怎么还有一块钱呀？”“火腿肠一块钱，妈妈说错了。”“工人文化宫的是两块钱，超市只要一块钱，真便宜。”“是”。今天回家却没说要买东西吃，回家还是喝了一杯豆奶，不知道是不是有节约钱的概念了。

谨儿妈

      有半年没有写点什么了,日子还是一样的在酸甜苦辣中过。这些日子来，谨儿的进步还是非常大的。情绪比原来会控制，讲道理能听进去些。上课还是不能专心听课，有时自己玩自己的，但作业不用我操心了，能按时完成课堂作业，没做完不会到我办公室来。我担心的课堂上的听写也能跟上速度，原来要是有一个字不会写，后面的都不会写，坐在位子上一定要把那个字写出来再往后做。考试也能做完，虽然有时有点拖时间。成绩没有原来好不是很重要，我觉得他的日常表现，身心健康是最重要的，只要他的生活越来越正常就好。本次期末考试语文140分（150满分），数学满分。以后我还要加强他的语言表达能力，否则他的语文成绩是提不上去的，更重要的是这会成为他和别人交流的障碍。