星语星愿——记录爱女的成长点滴

潇潇妈妈0928

潇现在很愿意找小朋友来家里玩，包括出去玩她也希望去的地方有小朋友，但互动并不是很好，一定有我参与才能互动起来。给我的感觉，别的小朋友做的事她认为就是她该做的，但她并没在意与他们的真正互动。比如，他们要画画，潇也要画画，他们要弹琴，潇也要弹琴，我带他们玩游戏潇也很乐意参加，就是别人做什么我也要做什么。还有一问题，玩游戏时，潇太喜欢定规则，总喜欢让别人跟着她的要求走。
昨晚带他们玩老鼠偷油，潇也跟着跑，也能明白不能让我抓住，知道躲我。根本的区别：别的孩子会故意引我去抓他们：“阿姨，来抓我呀，来抓我呀。”潇没有这样的语言，她的目的性很强，偷油，但不能被我抓住，她的乐趣在完成任务，而其他孩子的乐趣似乎更多的是和我的互动。我采取的方式对潇多一些语言上的刺激，引起她的兴奋：“啊，潇潇跑出来了，我要抓潇潇了，再不赶快上去就要被我抓住了。”

潇潇妈妈0928

[QUOTE]下面引用由[U]小语妈妈[/U]发表的内容：

潇潇学琴，玲玲也学琴，小语也学琴，太好了！
潇潇学琴和小语很像，识谱和背谱能力一流的，我现在已经完全跟不上小语的识谱节奏，她练琴的时候我只是坐在旁边听一听而已，大概是习惯了，我不在的时候她根本不练...[/QUO
潇潇开始是不愿意练琴的，但她酷爱给别人当老师，姥姥想的办法，让她给姥姥当老师，就爱弹了，其实不是自己多么爱弹，是爱给别人挑毛病，但也不错，起码谱也记住了，拍子也记住了，左右手变换也记住了。就是自己弹得不怎么熟练，我们现在要求她练熟了，不然就不用她教了，她才愿意练。

潇潇妈妈0928

下面引用由[U]jinglenn[/U]发表的内容：

刚在玲玲妈妈地里看贴子，看到玲玲能说上一堆她喜欢吃的东西，就想到你了。。。

问潇潇她喜欢吃的东西，看她能不能连续讲几个呢？

这是潇的瓶颈，她说我想想，但还是不说，或说都喜欢。如果给她两个选择她有时会选一个，有时会都选（都选的时候可能的确都喜欢），如果你单独问她喜不喜欢XX，她一定回答喜欢，即便对她不太喜欢的她有时回答的也很不直接。比如你问她：“你喜不喜欢吃大蒜？”她会说：“我不是不喜欢，是大蒜太辣了，我不敢吃。”

潇潇妈妈0928

关于选择，对潇潇的确是个大问题，培训时请教过以琳的老师，但我最终没有得到好的解决办法。
1、上英文课时老师经常会做一些小游戏巩固学过的单词，比如让孩子说喜欢的颜色，喜欢的水果等等，没到潇潇，她都说我还没想好，或说我什么颜色都喜欢。
2、出去玩时，如果我说：“我们去哪儿？”或说：“我们去海边还是去公园？”她必会回答：“妈妈，你说呢？”（这两个地方是她都喜欢的）。如果我说：“我们去海边还是呆在家里？”那她一定会说：“去海边。”
3、画画时，老师让她选自己喜欢的颜色，又是不知选什么，最近不刻意让她选了，我只跟她说你用不同的颜色画小汽车吧，她反而会换颜色。
不知她是不是太怕选择错误了，她很在乎别人对她的评价？就像上面说的大蒜问题，给我的感觉，她心里认为她是该喜欢所有东西的，不喜欢也一定得有客观的理由。

潇潇妈妈0928

以前咨询过以琳老师，基本给我的答复不会选择还是认知不够，可我的感觉总觉得不全是，一定在哪儿方面有一个我们没有逾越的瓶颈，但我又找不出，还希望各位老师能多给点意见。

潇潇妈妈0928

关于叫名字有反应
潇在看书，我叫她：“潇潇。”没反应，“潇潇，过来找你有个事。”还没反应，提高声音：“潇潇。”还没反应。小声嘟囔一句：“真是，叫一百遍都不搭理人。”马上回应：“妈妈，我听见了。”这到底是听见还是没听见？给我的感觉明明就是装听不见。
有时候看她自己在那玩，好像对我们都不关心，可其实耳朵竖着呢，说点和她有关的事立刻过来问问：“你们说谁？”昨晚，姥姥和姨姥通电话，说起十一去北京的事，本来舅舅结婚让潇潇去当小嘉宾的，中间有点变故，姥姥电话中说不行别让潇潇去了。立刻被她听到，追着姥姥问：“不让我去哪儿了？不让我去哪？”

潇潇妈妈0928

今早起床，有点懒，我也不想起潇也不想起，我开玩笑说：“要不今天不去上班了吧，你也别上幼儿园了？”“不行，我得赶紧起来，我得去幼儿园。”“别去了。”“我喜欢上幼儿园，幼儿园有很多小朋友和我一起玩。”真希望这话是潇由衷说的。

潇潇妈妈0928

下面引用由[U]jinglenn[/U]发表的内容：



我同意你的观点，不是孩子不会，也不是孩子不会用，而是孩子在她天生性格的某个节上卡住了。

在生活里，多给孩子做决定的机会，不要事事都给孩子拿主意；在现阶段，只要是孩子选择的，能满足的尽量满...

对于潇潇，我们养育上也是存在问题的，可能我们平常提供给她的东西太多了，同龄孩子有的几乎不用他说家里都会有，她就不会有太多的主动需求，其实直到现在我也不能说出她对什么东西特别喜欢（除了冰激凌，我还不爱让她多吃），她从性格上其实属于很随和的人，好多东西对她来说差不多。比如吃水果，给她什么吃什么，只有木瓜不太喜欢吃，下次是不是可以问她想吃什么水果，她如果不说我就说那吃木瓜吧？？出去玩，不说就呆在家里？其实之前我试过，还是有点用的。有一次吃完饭对究竟去秋千玩还是小湖玩很纠结，又让我做决定。我说如果你不选我们就呆在家里哪儿都不去，跟我僵持了几个回合又哭了。我说哭也没用，我帮你一下，秋千那小朋友比较多，小湖那人少一点，她做出选择去秋千。
她很喜欢看书，我是不是可以从这下下手？？给她一堆她喜欢的书，让她只选我规定数量的几本？她目前看书是自己随便去书橱拿的。

潇潇妈妈0928

昨天的几件小事“
1、妮娜的英语课是姥姥带着去的，回来说了几件事。总体表现不错,妮娜带着玩游戏，小朋友轮流用英文数数，数到含7的数字不能说要拍手，潇和大家玩的很好。妮娜黑板上画了四个房间，上小朋友轮流上去介绍爸爸妈妈，再选其中一个房间介绍。潇这4个都会说，但姥姥一说到这我就立刻觉得潇会出问题了，果不其然，到潇潇她说：“我不敢。”姥姥不明白但我明白，问题出在选择其中之一介绍。好在妮娜还是很会教的：“潇潇，没什么不敢的，你来，老师和你一起说。”潇上去后，妮娜又说：“小朋友们给她鼓鼓掌，鼓励鼓励她。”小朋友们很配合，潇可能也有信心了，没用妮娜一起，自己介绍了爸妈，据姥姥说最终也是自己选了一个房间介绍（如果是这样还是值得表扬的，不知姥姥是不是看花眼）。另一个小环节：老师问一周的第一天是周日还是周一，小朋友各持己见，潇潇选的周一，站到了周一这一队，最后老师说应该是周日，潇又开始了：“我就说错了？我就不听话，要批评我？”姥姥给拉过了说了她一下好了。回来，我说她这样不对，她说：“我知道了，下次不会选错了。”我说：“不是下次不会选错了，是下次选错了不该说这样的话。你告诉妈妈和你一起选周一的小朋友有几个？”“有好几个。”“别的小朋友像你那样嚷嚷了吗？”“没有。”“那你也要像他们一样。”“知道了，下次我不这样了。”（不知是否真能记得）
2、回来的路上，潇主动跟姥姥说：“我想和小朋友一起在楼下玩会，然后再让他们去家里玩会。”姥爷最近比较烦孩子们，姥姥说：“我们去大润发买点东西吧（潇是喜欢的），然后回家洗澡，今天别让小朋友去家里玩了？”“我们等明天练完琴再去大润发吧，还是让小朋友回家玩会吧，就一会。”姥姥同意，会为她自己想做的事争取了，表扬一下。
3、回到家里，因为上次几个小姑娘闹，姥爷发过火，这次一个个都老实了，nt的小孩，见姥爷在里屋，赶紧躲开。也好，规矩了我就说在家玩可以，但玩什么玩多久得听我的。几个孩子同意。我拿了一堆卡片散在地上，我来描述让他们找。妞妞和潇潇玩的不错，潇最准，但眼睛看到了嘴没妞妞快。小洁有时乱说，不太感兴趣。现在的孩子都会说别人，包括潇潇，小洁不老实，一会上桌子了，潇接着说：“胡小洁，你在幼儿园也这样，老师肯定会批评你。”妞妞也跟着说。后来又玩了二人合作运卡片的游戏，不知那两个今天怎么了，都要抢着和潇潇一起运，还不错，从一人一只手过渡到一人一个手指头，玩的都比较好。突然潇提出要两个人共拿一张卡片运一样东西，还跟我说在学习班玩过，脑子还真好用，7月份以琳家长培训时操作课上玩过，那天她情绪最差的一天，没想到还记住了。运了一个圆的东西，有些难度，掉了几次。潇稍有点急躁，还好，在我的帮助下控制住了情绪。

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下面引用由[U]玲玲玲玲妈妈[/U]发表的内容：

潇潇妈妈能不能把这个问题放下呢，别刻意让她选择。 别让她一面临选择首先感到的是压力，而不是选择本身

生活中很多的选择，你带着她，给她一种潜移默化的引导，比如你隔着屋子发指令：吃饭了，去帮妈妈拿两...

谢谢玲玲妈，我试试看，这个问题我的确的好好摸索。

潇潇妈妈0928

下面引用由[U]wangyan9648[/U]发表的内容：

  
我同意玲妈的观点，但是也能体会潇妈的心情，孩子在选择上有困难是会影响到她学习和生活的，比如说：老师让涂色，她会在选颜色上纠结，这样会耽误很多时间，游戏课上选玩具，她也犹豫，去超市购物，在同类食物...

是，很多问题会很纠结。涂色就是个很好的例子，照着涂会涂，随便涂就无措了。

潇潇妈妈0928

玲玲妈说的有道理，潇遇到选择就会紧张。朱朱老师教的卡片游戏，我第一次做时她手都出汗，我只拿了两张卡片，她就不想玩，我没听她的，直接让姥姥先说，姥姥说完后，我说该你了潇潇，她停了5秒钟说：“等一下。”我说：“等什么？”“我先说。”我看一下子前进了一步，赶紧同意，说完赶紧表扬。玩了几次加到4张，她立刻又紧张，说：“太多了。”我马上说：“好，三张，但你先说。”同意，玩了几次要她当老师，让我和姥姥说。我说行，但明天得加到4张.5张。同意。所以鉴于她的紧张，怕她排斥我没敢天天玩这个游戏，一次做的时间也比较短，也就是不经意的做几次，现在，6张，8张都没什么问题。按潇的记忆力，估计再多点也不是什么大问题，还是找机会多练，希望能早日进行到第三步。

潇潇妈妈0928

下面引用由[U]玲玲玲玲妈妈[/U]发表的内容：

潇潇妈妈，要是以琳有什么比较好的培训请帮忙留意一下好么，拜托告诉我一声。比如大家提到的CoCo等等

我挺想听听去。 谢了，先！

以琳的培训会在论坛发布的，我也只参加过7月份的家长培训，coco的培训因为在8月刚请过假不方便再请，当时也不太了解以为内容差不多，加上7月份的培训还没消化，就没去，后来听好爸说很好，有点后悔，以后一定去。

潇潇妈妈0928

还想记点昨晚的事，昨晚似乎发生很多事儿啊：）
孩子们走后，潇拿起一本14只老鼠看，我说：“别看了，先洗澡睡觉。”“我就要过很久才能看吗？”又带点哭腔。“明天再看。”“就是很久？”“我说了，明天，你早点起来先看一会书。”“早上来根本没时间。”“那就幼儿园回来再看。”“幼儿园回来要练琴，也没时间。”“那就练完琴再看。”“练完琴要吃饭，也没时间。”“那就吃完饭看。”“吃完饭还得去学琴，也没时间。”“那就学完琴。”“学完琴还得和小朋友一起玩。”“那就玩完了。”“玩完了就要睡觉了。”“那怎么办？玩完了和睡觉的空里看吧。”终于不说了。
看到好爸的帖子，心想这一年一定要要会潇潇如何应对恶评，不能过度保护。问潇潇：“小朋友如果说，潇潇这张画画的真难看，你怎么说？”“我就说，那我下次画的好一点。”（真好心眼）“我就不这么说。”“你怎么说？”“我说我觉得不难看，你画的才难看。”“哦”“那小朋友说你真讨厌，你说什么？”“不知道。”姥姥接了句：“你才讨厌。”“小朋友说我不想和你玩。”“你不和我玩，我也不想和你玩。”这句是潇自己接的。我的初级目标，遇到类似的事，别哭。

潇潇妈妈0928

今天下午家长会，和老师好好聊聊潇这两周的表现，希望得到的是利好.................

潇潇妈妈0928

下面引用由[U]玲玲玲玲妈妈[/U]发表的内容：

  

哈哈，龅牙兔有一句很通用的话：每个人都是独一无二的。  哈哈

玲玲也上龅牙兔吗？我觉得还是挺不错的，理念，口号，只是老师有点生涩。

潇潇妈妈0928

周五的家长会让我稍稍舒了一口气。老师先说了潇的进步非常大，一个假期没见又变了个样。
1、上课注意力完全没问题，很认真的听老师讲课。
2、每天很乐意来幼儿园，总是开开心心的来，主动和每个老师问好，有礼貌。
3、以前生活区只去两个地方，现在都喜欢去了，和小朋友的交往差一些，但关注别的小朋友。
4、要加强语言表达能力
5、太要强，有时候太着急，但不哭了。
老师总结了潇这两周的表现，优劣并存，但进步是跳跃式的。
之前从没跟老师直接谈潇的自闭问题，说的很含蓄，这次正面谈了，希望老师能多帮助她。老师也说中班上学期曾跟姥姥提过一次，如果他们有能力一定会帮助潇潇，但能力不够也暗示我们另换地方。但老师说按现在的状态，没必要了，潇跟着上完全没有问题，最后也表示会尽力帮助潇潇的，非常感动。

潇潇妈妈0928

昨晚潇对我说：“妈妈，我在幼儿园又着急了。”“老师怎么说？”“潇潇，不着急，慢慢来会更好，但我这次没说来不及了。”前段时间，潇总愿意说来不及了，我说过她，看来昨天是忍住了。
这几天我感冒了不在状态，感觉时间真的不够用，潇需要练的东西还很多：写字，跳绳，骑车，弹琴，画画等等，还得和小朋友一起玩，真是一天下来满满当当的，累！
潇潇现在很愿意和姥姥家楼下两个女孩一起玩，还一定要到家里玩，不知是不是也是一种刻板。昨天上完美术课爸爸接着会自己家，好一个不开心，嫌不能喝妞妞小洁一起玩了，赶紧答应今天住姥姥家。不管是不是刻板愿意和他们一起还是积极行为要鼓励的。

潇潇妈妈0928

下一阶段的重点：和潇潇练语言表达，潇喜欢看书，我想先找她喜欢的故事，借两个女孩一起做故事表演，试试看。最近要求她看书的时候要有感情的念出来，表现的还不错，只是要求我和她一起，加油。

潇潇妈妈0928

潇和我应该已经算是知心朋友了，但每次见到我时还是缺少点兴奋（除了有一次接她放学）。上周四钢琴课，她和姥姥在里面，快下课了，我坐在门口等她，出来后看了我一眼，淡淡的一笑，我故意没和她打招呼，她就这么要走了。昨晚美术课，也是快下课，我偷偷的站在门口，起初她没看见我，后来看到我，又是淡淡的一笑，该干嘛干嘛。我说你怎么一点反应也没有，也不跟妈妈打招呼，她说她在上课没时间反应。可在家里她是很依恋我的，是能和我疯玩疯闹的那种。