乐呵呵的小葱（二年级）与他弟弟的成长…

永远爱宝贝

又一位新加坡的家长，先握个手。

自闭和发育迟缓有时候很难区分。看你的描述我觉得小葱的情况不错。因为我带儿子在新加坡看心理医生的时候，医生说诊断的一个重要依据是幼儿园老师的反应。如果小葱的幼儿园老师没有发现严重问题，那么说明他能和小朋友相处。

不过不管什么标签，孩子有落后的地方就要干预。如果家里有人接送，可以选择半天机构半天幼儿园。新加坡有几间私立的private special school，不需要医生诊断就可以送进去。

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你说得很对，不管什么标签，落后的地方就要干预！但新加坡机构少之又少，另外又都是双语，对于这种小孩子来说太难了，我在考虑如果不去机构的话是不是让他在国内上幼儿园，毕竟单语教育会好一些，为了孩子可能也要放弃一些了！

新加坡的机构其实不少的。如果有医生诊断，可以去排队EIPIC下面的10多间机构，有几间专门针对ZB的，有几间是各种special needs孩子都收的。有的机构还有多过1个地点的，这样不管你住在哪里附近都能有机构。没有诊断的话就去那几间私人的。如果回国，除了北京，青岛等几个地方，其他城市没有特别有针对性的机构。除非自己在北京青岛找到工作，不然让家人带着孩子住在那里也不方便。因为干预是个持久战，不是几个月而是几年。要么就彻底回国，不然孩子回来新加坡还是要学英文。你小孩已经上了1年多幼儿园了，我想很多英文词他应该已经懂了。

双语就有点没办法了，参考北美家长的做法，在家里也讲英文吧。其实如果孩子开了语言方面的“窍”，多语环境不是什么问题。

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小葱回来了，看到小葱的进步真让人高兴。惟妈好久没来了，不过惟惟已经全方位的赶上来了，也在普通幼儿园上了几个月了。我家小J也有了爆炸性的进步，我们的感觉就是“开窍”了一样。从12月27号开口到现在词汇表里记录了60个词了。我们互相祝福鼓励吧！

我家孩子2岁前我们的确是比较忽略他，以为长高长胖就行了，很多事情交给女佣。意识到他的问题后，全家用自己的方法不停的“干预”，基本就是跟他玩，不停说话。他2岁多才开口也许是他自身发展到了时候，但是开口后进步这么大我绝对相信是干预的作用。对于基础不错的孩子，大量的刺激一定会加快他的进步的。小葱基础也不错，有这么用心的爸爸妈妈，我对他有信心！

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最近我们也是讨论类似问题，就是干预对于这类孩子的作用有多大。以前有一种想法，就是有些东西孩子迟早会学会的，不必特别去教。但是现在我觉得不是这样的，同样基础的孩子，家长干预，引导的好，以后发展就会好。孩子可能脑子里是有那个“窍”的，但是需要大人引导才能早点“开窍”。

随着孩子的进步，我们也不怎么纠结于他是否属于这个谱系，或者在这个谱系的哪个位置了。主要任务就是观察他落后的地方，加以教育和引导。我家小J最近2个月语言有了爆发性的进步，社会性跟着也上来了。见到人很主动的打招呼，而且会自己判断是阿姨，叔叔或者爷爷奶奶。但我发现，他跟大人打招呼，大人一般都会积极回应，并且再跟他玩一下。这样就强化了他的社交欲望，下次更喜欢跟大人打招呼。而同龄人，很多没有理会他的招呼，他就不知道接下来该怎么办了。这个时候就需要大人的帮助和引导，帮他加入到别人的游戏中去。不然，他的社交欲望被消减，下次可能连招呼也不爱打了。

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我觉得小葱现在非常棒！过几年不但能上小学，以后还是个很厉害的孩子呢。

新加坡轻度ZB，还有其他轻度问题都能上普通小学。小学入学不用考试的。小学生压力大，那都是家长给加的，半天课上完了都要去上各种补习班。其实学业本身还好啦。小葱进步又大大的，没问题的！

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下面引用由Manyquestion发表的内容：


小葱确实每天都很快乐，我现在的心态还算比较坦然，从这一年的干预来看，教他的他不一定就会，不教的他不一定就不会，有时怀疑自己的干预作用到底有多大？
我现在比较倾向于让他自由的成长，从目前的状况...

小葱爸，你这段话我非常同意，而且深有同感。我儿子的情况也是这样，有了很大的进步，但是跟同龄小孩的互动还是比别人差一大截。我们把他放到普通的幼儿园，老师说他根小朋友的互动还是不够，在集体活动中表现明显跟别的小孩不同。但他的情况放去机构肯定也不合适的。我也有点疑惑了，该怎么办呢？现在我们就是根据floor time的原则，下班回家尽量跟他过quality time，算是干预了。

我家那个爸爸，跟小葱爸小时候有点像，也是俗话说的开窍晚的。希望小J 也能像他爹那样在5岁时有个社交上的大飞跃。我觉得小葱也是这样的，咱们共勉吧。

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昨天在幼儿园经历了一场小风波，没处说，过来葱爸地里罗嗦一下吧。

儿子上了这个幼儿园，总体还是很开心的。而且也跟着学了不少东西，唱歌阿，小动物阿。我们一直密切的跟老师沟通着，老师说他还是跟其他小朋友不太相同，例如小朋友互动，注意力转换，对新玩具的好奇等等。前天我们见老师，中文老师还说他上个星期的注意力有了很大进步，叫他名字反应更快了。

昨天爷爷去接小Ｊ，已经出了门，突然一个老师出来叫住爷爷，说：你是小Ｊ的爷爷吗？爷爷说，是啊。她说，小Ｊ不听话，上课的时候跑来跑去，这样的孩子我们教不了！让他爸爸给我来个电话！

等我们回家，爷爷跟我们一说，我们都蒙了。主要是太意外了，因为虽然知道小Ｊ有落后的地方，但是他从没有什么行为问题，一直以来老师也是抱着跟我们共同帮助小Ｊ进步的态度，怎么突然就“教不了”了呢？而且爷爷说跟他说话的这个老师既不是英文老师又不是中文老师，我们就猜，难道是校长？可是这话说得太没有专业素养了，不像校长啊。如果真的要退学这么大的事，校长应该直接跟我们沟通，怎么会通过爷爷呢？

昨晚实在等不了，８点多给校长发了个短信，问是否需要明天见一下校长。校长很快回短信，说她不知道有这么回事儿，她要找班级老师落实一下。接近１０点小Ｊ的班主任打来电话，说她们本来都不知道有这样的事情，但是她后来落实到，是一个新来的助教跟爷爷说得这话。因为小Ｊ不是那么听话，不是叫名字就会跑过来，经常需要老师去领他手过来，所以这个助教有点情绪了。

大概解释清楚了我们总算放心了，班主任还在电话中道歉。我们也对这么晚还打扰到班主任很不好意思。

这个助教真是不适合当老师！２，３岁的孩子，不听话，需要老师帮助，她缺乏耐心也就罢了，还说出：这样的孩子我们教不了，这种话。她根本没这个资格说这话啊。还好校长，班主任都很有责任心，又有专业知识，我们才放心地把孩子放在那里。

这个风波就算这么过去了。现在想想也不是什么大事儿，比起其他家长遇到的困难这个根本不算什么。不过还是想发发牢骚，借葱爸宝地了　：）

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嘿嘿，小葱最后那段跟小Ｊ好像阿。老师反应，中午睡觉的时候，他自言自语地说：小Ｊ不睡觉，王老师就生气啦！王老师跟他说：那你就乖乖睡觉呀。然后他就躺在床上，说：小Ｊ睡觉了，王老师就不生气啦！

昨天的小风波算是过一段落了。今天校长也跟我们沟通过了，她也认为那个助教的行为非常不恰当。这事情就算过去了吧，只希望那个老师不要把这种不痛快发泄在孩子身上。她只是个助教，也就是铺铺床，准备一下食物这些事情，但是做什么事都希望她有负责任的心。

小葱害怕上厕所的那段，应该是他在那个厕所有不愉快的事情发生吧。葱爸葱妈还相信驱邪这套么？大人陪他去厕所，跟他讲道理，并且尽量引导他说出害怕的理由，希望能解开他心结。不知道葱爸有没有看本版ＦＥＮＧＢＩＮ的“林中鸟儿唱不停”，里面有很多值得借鉴的经验呢。

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葱爸，我们每天度过，每天有每天的烦恼和快乐。别去想3年后怎么样。被那个莫须有的压力压得自己没了应有的生活乐趣，才是得不偿失。
耶稣说，一天的苦难一天当，不要为明天忧愁。中国老祖宗不是也说“尽人事，听天命”，这大概是一个道理。

三年后是好是坏，都不知道。可是你想过没有，三年后如果是坏，五年十年后未必还是坏。三年后如果是好，五年十年后未必是好。人一辈子就是那么多天，过好一天就赚一天。

孩子程度好了固然让人高兴，可是你看这坛子里，什么程度的孩子都有，但是过的乐观积极的倒不一定都是那程度高的家庭。我特别能理解小葱妈最近的心情，因为我1年前就是一样的，如同深渊，看不到未来。这个时候就更需要葱爸支持了，多想点正能量的事情，把家里的气氛搞好。小的生出来，有你们忙的，到时候就没空想了。

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葱爸，IPAD使用一定要控制！我有深刻的教训。小J不到一岁的时候就拿着个IPAD玩，很快就学会了开机，找youtube，选history看动画片。本来给他看的是简单的动画，但是youtube一联想，就出来很多乱七八糟，各种语言的动画片。小J盯着看的时候一动不动，非常入神。我还无知的认为他可以学习语言呢。后来发现他语言落后了，第一件事就是把IPAD完全停了。现在想来，那些各种语言，并且不适合他年龄的动画片，其实是延迟了他的语言发展。

我们现在看动画片，只给他每天看一集巧虎，并且一般有大人一起看，一边看一边讲，一起互动。

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好久没来了。今天近来又看到小葱的进步，为他高兴！

新加坡的自闭症学校是pathlight，新光。他的校长，潘丽萍，家里就有一个成年自闭症孩子。她现在是国会议员，是她一手推动了这个学校的成立。我以前有个邻居的孩子就在这所学校。他们的课程完全是跟普通小学一样的，不同的只是不强制修2nd language。他们的师生比例比较高，收的是高功能轻度自闭儿。因为是专门针对这个群体，这些年他们除了在O水准的成绩一直有进步，对于孩子以后的安排也给与家长很多帮助。例如跟很多餐馆，酒店有合作，招收这些孩子进去做力所能及的活动。在没有这所学校之前，很多高功能的孩子就跟着普通学校，但是又跟不上，也会受人欺负。正因如此，越来越多家长愿意送孩子去，所以waiting list变得很长，还很难进呢。

但是说到这里，我还是觉得小葱的程度不错。6岁的时候可能能更清晰一些。如果已经开始跟同龄人有一些互动，还是应该放在NT孩子中。明年看看情况。新加坡的普通小学，也是有SNO，special needs officer，来辅助需要帮助的孩子的。