有陪读小学的家长经验可以分享一下吗？

然然妈妈

“儿子开学两周去陪读了两周，真是觉得辛苦。他对老师的话一句都听不明白，也没有反应，全部是我辅助的。但是在家里叫他做什么他都能做到，不知怎么回事。”
有的时候是他不自信。我的儿子在学前班上半年时也是这样。现在上学也会有这种情况发生，但已经少多了。多给他些时间过渡，心态不要急。他在学校的群体性是我们在家所不能教的。

然然妈妈

他有没有同桌？找个合适的同桌会提醒他。

然然妈妈

下面引用由07走出孤独发表的内容：

CHENCHENMA:我的孩子上学这三周我真的是提着心,吊着胆的过,还好我只上半天,在课室里我陪着他有兴趣的会听一下,因为他们上课多数用投影,还有点配乐,他只要听到配乐音马上抬起头来看屏幕,兴趣一消失...

陪读（辅助）的消失是非常关键的，也是非常必要的。是不是步骤太快了？还应该再分细些吧？可否能先坐在他的后面（或者远些的过道上）？[em09]

然然妈妈

07走出孤独：
你好。“但我都是忍不住让他坐正坐好,久了孩子就会有点情绪,也还是听的.但他经常会粘住我要我抱或倒在我身上,我会毫不犹豫把孩子一把推开,因为他知道自己是不对也不敢大声吵.我也不想给他养成习惯.虽然我很怕他哭闹,但原则的问题我不让步.”
记得我们今年在星星雨反馈时，老师指出我们家长在辅助时最爱用的就是“语言”，忘记了还有动作、手势~~~~。甚至你所的行为对他来说都是一种回应。你的孩子比我们好多了。

一因为儿子的学业，二我们所在城市的所有小学周三都是半天（算来一周只有四个下午有课，且大都是品德、自习、卫生等），我们只上上半天。学校离家很近，是学区内的。我现在对他的要求比绞松，只要不太影响上课就行。
在上课时能跟老师当然好，他不做我也尽量不去管他。不可能一步到位，只希望1。他喜欢上学，这点现在看来非常好。2。在课堂上能学点是点，重要的是群体性和一些规则的建立。。3。多跟同学玩，现在他的同学都（女同学多）喜欢围着他，刚开学时还不行，他们也需要时间。
每周三学校只上半天，他的同学会上我们家玩，很热闹。

然然妈妈

07走出孤独、独羊：

你们好！可能然然的能力不及你们的孩子，他能上学真是要感谢校长和老师。然然的语言能力也很有限，而且语调异常。今年从星星雨反馈回来已经改善许多了。
现在语文课表现好些，拼音、汉字、课文以前教过些。他的书写能力对他来说是个较强项，最主要是喜欢写虽然写的不太好。数学课差些，对抽象概念的理解不行。一般我会准备些打好的图画、连线、描字图等，在他情绪不好或实在听不懂的课上用。不知这个方法对不对？英语课堂气氛比较活跃，听不懂但挺热闹。音乐、美术都是他喜欢的课。
07走出孤独：“早上全班在操场上做操,他见我不在就跑开了,”，不知是否可以站在距离孩子一定距离，但应在他视线范围之内的地方，让他有安全感。
独羊：然然的运动能力对他来说是强项，当然跟他的同学比不了。他们的体育课通常只上十分钟左右（老师领着做操、站队、），其余时间自由活动、有时发些球或练习跳绳。他的跳绳还不行（还不能连续跳），我通常要求他跳30个。他在跳完后会选择喜欢的爬栏杆（学样操场上有一些简单的器具、球架）等。这时我大多会告诉爱和他玩的同学帮我看着他，我呆在操场的某个地方注视着就行了。其实离开也行，但总担心他会无意把别的同学碰到（个子大力量大），一年级的小同学叙述事件能力还差点。我并没有组织他们玩什么游戏,特别是竞争的游戏。在课堂上经管太多了，这个时间不想干预太多，他会很烦。
“还有就是他刚开始上学时表现的还好,现在熟了后,倒不好了,你的孩子有这种现象吗?”可能都会有个反复的过程，只要在一个时期内他的表现是持续上升的就是进步。

对于作业，如果是在课堂上的他能写多少是多少；不会的有时我会直接告诉他答案让他写；回家的作业，会根据他的能力安排。主要是让他知道“作业”，第二天早自习也会让他拿给老师去批。

每个孩子的特点不一样，不知这些对你们是否有用。

轩轩妈妈说得对：陪读的目的是不陪读。或许在将来的某一天，这个愿望可以实现吧。