这里有阿斯的家长么

零语言

我儿子3周7左右，刚刚参加训练不到2个月。随着这些日子的教学与了解，老师说他与其说是高功能，不如说更像阿斯。还说阿斯的孩子训练比高功能难度更大。
确实，我发现同是在机构里，给儿子上课的难度要高于其他孩子，因为他有时难以驯服，尤其在RDI课，表现得最为突出。

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其他集体课如感统，音乐课等，同样是吵闹，同样是很多人，但他都能比较好的配合和守纪律。而在RDI课，他就像脱缰的野马，自己在教室里HI得不得了。参加课程内容也是根据他自己的喜好，不会所有内容都愿意参加。

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我的孩子在ABA和感统还有其他游戏课，精细课等大课上都表现得还可以，唯独RDI课

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爱玩玩具车，以前没注意，现在发现他每回玩车都是盯着轮子看（即时是在推动车子前进的时候）包括在机构练滑板，也喜欢看滑板轮子。

大概情况如下：

眼神，很好。甚至初次接触的训练老师和儿保医生都认为不是自闭儿。

语言比其他星儿好很多，自主语言也有，不过大多是需求性的。仿说的问题曾经让我百思不得其解，直到知道有“自闭儿”这一说。不过在训练的这两个月，感觉这个情况好了一些，可能是理解力提高了的缘故。最近懂得了“因为..所以...”这个句型，会问为什么，但还未真正理解。

社交方面，对大人比较怕生以及有意回避的心理，我感觉有刻板成分在里面，因为如果那些不算陌生但也不很熟悉的大人与他打招呼，他总是带着贼笑回避开，嘴里还说“不好意思”，我想可能是某次的经历令他刻板地复制到了以后的每次。对小孩子倒是还好，不过欠缺交流的能力，所以总难和人家玩到一起。现在在机构里能和少数程度好的星儿手拉手等初步社交。

自理能力差，总爱依赖大人。

情绪方面，不能说问题很严重，但还是存在的，差的时候每天2-3次，有时2-3天一次。令他发脾气的情况通常是玩得不顺心的时候，比如雪花片插不牢老掉的话，他就气急败坏，并且哄骗不见效，持续大概15分钟，不会超过30分钟。

认知能力以及记忆力不错，正如资料里说的，机械性的。


再说说这两月训练的情况：
我们参加的是半天班的训练。

ABA课上基础认知的部分已经可以跳过，进行到看图复述小故事，以及规律，类的掌握等内容，30分钟的时间基本都能配合完成，除了偶尔情绪不佳的情况。

感统课一般10个左右孩子一起上，大概上了2周左右就能够很好地跟着老师的动作和指令进行。现在感觉身姿轻盈了不少：）

游戏课、音乐课，配合得也都很不错，不过对于游戏规则、输赢概念等还是没有形成自己的思维。

RDI课。这是第一个接触的训练课程，比其他课程都早接触，因为我们刚开始是加课形势，晚上去机构上RDI。一共加了4次。每次都是在一个相对比较宽敞的教室里玩动态游戏，很兴奋。不知道是不是这个原因，造就了他现在只要一到RDI课，一到那个教室，就开始HI。和老师交流后，我们换了间小一点的教室，以静态游戏为主，情况略有好转。因为考虑到他其他课都能配合守纪律，所以和老师商量能否提早让他尝试上小组RDI课，有其他孩子做参照，也许他也就老实点。果然，不久老师就安排他上小组课了。头2次情况不大好，他自顾自地HI，不肯老实坐在板凳上。不过看到其他孩子玩点点名等他熟悉的项目，他会关注并复合，但还是不参加。到玩“猜物奖励零食”的环节，可能因为想吃东西，他主动坐好并参与，一结束这个项目又开始不愿意坐板凳：（

大概情况就是这样。

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顶上去。再寻有类似情况的孩子家长一起交流交流。

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