我们谁对谁错？

何子

看怎么重复。
如何是为检验孩子掌握的程度，就同梯度重复，不能多。
否则，要分梯度的出题。
如果卡在某个台阶上，就好好先弄这一步。
如果数学中有涉及语言或者数学概念理解的，就专门先把部分先攻下。
题尽量用孩子明白的语言出，不要把语言理解的困难和数学上的困难弄一块。
题海，没有时间做呀。

不过，在语文的学习上，我们则是重复得挺多。