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下面引用由[U]爱老虎油[/U]发表的内容:
昨天晚上练习孩子语言,就一句简单的话“暑假我喜欢和同学去游泳”,他硬是复述不对,一会说成“暑假我喜欢跟同学去游泳”、一会说成“暑假我喜欢和同学们去游泳”、要么说成了“暑假我喜欢和同学去踢球”,反复强调...
楼主,从你孩子复述的情况看,除了“踢球”的句子不行,其他都可以的。你的要求的确有点高了,也不能一个字不差吧?
总起来看,你孩子的语言理解和口语都很不错。你给他练习长句子的目标设置也不错。关键是教法出了问题。孩子复述句子的过程中有一个短时记忆问题,短时记忆的水平跟记忆材料的组块非常相关。所以,教孩子复述长句子,你在示范时首先要有意识地给句子适当分块。比如:小红的手里/拿着/一个苹果和一根香蕉。你读句子时要读出句子中组块间的停顿,让孩子感受得到这个句子可以由三个部分组成,他就很容易理解和记住,复述时出问题的可能性就降低了。
第二,教孩子复述长句子,语速要放慢。这个问题非常关键。好多孩子的嘴巴不够利索,说到底,是口腔运作不灵活,速度放慢了,他就能一边想一边说出记忆中的句子。
第三,所教的长句子,刚开始时,在句式和语法上,不要跳跃性太大。最好是相同的句式,比如:1、桌子上放着一本书和一个果盘。2、冰箱里有一些鸡蛋和一袋面包。
再如,把字句:1、妈妈把刚买来的苹果放在餐桌上 2、小名把桌子上的书都放进了书包里。
第四,等孩子掌握了句式相同的长句子,你就可以随机变化了。我几年前买过一本小册子《常用词语600句》,针对每一个日常用品,都说一个或长或短的句子,让孩子看着书上的图片跟着你复述,很有意思。你可以随机拿出手头的物品卡,自己临时根据需要造句,都是很好的做法。 |
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