一路上有你

斯巴达

楼上的，给你发悄了，你看看就知道了。
  以琳四大才女之一。

斯巴达

   生活两三事

  1   昨天下午我和我凯凯在家，外面打雷闪电，大雨倾盆而下，我对凯说：“幸亏我们今天下午没出去，要不肯定会被怎么呀？”（我想他肯定会说被淋湿）    谁知凯坚定的说：“会被电死。”

  2   昨天上午我和我凯去银行给巫美华汇款买营养剂，来到银行门口，我对凯说，“看，要先在取号机上取个号，我们办的是汇款业务，所以要点这个存取款和汇款业务这行字，”从机器里出来一个号，我让凯拿着，凯一看我们前面还有50个人在等待觉得人太多，我让他看看有4个营业窗口都开着，看起来也挺快的，请耐心等待吧。
     我领着凯拿了一张汇款单，我假装不会填，对凯说：“妈妈不会填，你拿着这个单子去问问那个穿着银行衣服，带着牌的叔叔，就说  我给别人的卡上汇款，要填哪儿？”小子跑着去了，我在后面悄悄跟着，人家告诉他了，我填好了单子，和凯凯一起坐在座位上等待。凯问我：“妈妈，我们应该排在几号窗口。我说，轮到哪个号了，窗口上面的牌子会显示出来，谁就去哪个窗口办，这个不一定，轮到哪个就去哪个。等了有30分钟的样子，期间小子在座位上坐一会儿，然后就站起来在座位前扭扭屁股，挥挥胳膊像跳舞，提醒他一下，他就听话的坐回来。隔一会，小子觉得没意思了，开始观察办手续的人，他从后面看到一个咋辫子的人，就对我说“看那个人像个小姐姐，她那么小就自己来银行”。过了会小子不放心，专门跑人家跟前看了看脸，回来对我说：“不是姐姐，是个阿姨。”等快到我们时，我让凯坐在窗口前把钱和汇款单递给里面的工作人员，我在他旁边看着他，人家让签字的时候，凯凯想签，我告诉小子因为是填的妈妈的名字所以要妈妈来签字。很快办完了，小子今天学习了来银行办汇款，表现也不错。


    3   昨天晚上我喊凯凯来客厅玩游戏，凯赖在床上不肯来，我拿个枕头朝他扔去，小子大喊：”谋杀亲夫！”  我生气：“胡说什么，你是我亲儿子，跟谁学的？”  凯：“《果宝特攻》里菠萝吹雪。”   哼！真成了  动画片《国宝特攻》迷了，现在小子疯狂的迷上了这个片子，看的是这个书和动画片，玩的是国宝特攻里的拼装玩具，说话的都是里面的话了。我的想办法转移转移小子的注意力了。

斯巴达

  谢谢楼上美女们对凯凯的夸奖。我写的都是小子平时表现好的一面，其实小子发起脾气也是很厉害的，小脾气是不断的发点，不过我已经被历练的以不变应万变了。


从勤儿妈地里偷来的方老师的帖子：
我想你是否可以做个大致的行程表，最好配上对方的照片，给勤儿看，这样他对行程的认识就变成具体的了，就不会这么焦虑。
要体谅勤儿，对我们的孩子来说，还环境而且是彻底地换，这是一件让他很难受的事情。而且我相信因为你回娘家，你肯定有很多时间是和别人在说话，无形中忽视了勤儿的。他本来就紧张，看到妈妈好像又不理他了，他的感觉是被抛弃了，真的是这样的感觉。
其实我是不反对孩子玩电子游戏的，当然度需要把握。这样出门的时候他手上有个游戏机，我们不能陪他的时候让他玩游戏机，这样他注意力转移了，就会很放松。如果暂时实现不了，是不是给勤儿带他最喜欢的书让他看呢？
反正我是觉得一定要尽量向孩子告知下一步我们会做什么。
这两天带小童，我无法写很多，家务花了我太多的时间。我本来是想给你写关于让勤儿记一点日记的相关内容的。
待会挤时间。

斯巴达

  小学面试
  今天是小学面试第一天，我们一家三口一大早就去小学报到面试。面试的这个学校是一所普通学校，是普通学校里的中等水平吧。本来凯凯是有机会可以上重点小学的，凯爸也积极想让他上，但是我考虑到对凯来说，可能普通小学对他来说压力小些，环境相对宽松些，对孩子的成长更好些吧，所以我说服了凯爸一切以孩子的需要为出发点。
   来到小学，报到处在排队报道，里面有几个老师，有2人负责检验证件是否齐全，并做登记。另外的老师负责面试孩子。我们队伍前面有大概6，7个孩子，在等待的时间里，凯对学校里的一切充满了好奇，他看到了升国旗的旗杆，问我那是什么，我告诉他那是升国旗的旗杆，凯问，为什么没有五星红旗，我说因为每个星期一才升国旗，小子还数了有几层楼，哪个楼是干什么用的。然后小子没事干时，有些兴奋 “偶，偶，偶”的举着胳膊叫了几声，凯爸赶快制止了他。
   轮到凯了，只让孩子进去，家长在门口等待，但是可以看见他和老师。他一进去，老师就问他  ：“你叫什么名字？”  凯说：“*凯”可能老师没听清，又问了他一次，他大声说：“*凯” 因为声音很洪亮，把老师逗笑了。所以凯以为老师由没听清，所以又很大声的说：“*凯！”（而且把嘴快凑老师耳朵那儿大声说，这次教室里所有的老师都被逗笑了。）接下来，老师又问了  “你家住在哪儿？” 凯凯回答了。 还出来几道数学加减法的题，让凯凯口算（嘻嘻，这是凯的强项）   让凯读了一段报纸的文字（呵呵，这也是强项）   让凯表演一个节目（凯表演了我在家给他排练好的一个儿歌，老师这次依然被逗笑了） 拿出几只铅笔然凯分几份，凯也分对了。  然后又问了凯一些拼音，凯也都答出来了。  让凯写自己的名字，凯也写了，可能是觉得写的不太好看，凯还擦掉，又重写了一次。面试结束了，老师说：”再见！“  凯也大声的和老师说：”再见！“   整个面试过程凯凯表现很好，和老师配合互动的很好，每个回合都有互动，面试老师始终是面带微笑看着凯的，而且可能是怕外面的家长听见，老师说话的声音很小，所以凯凯一定要很认真才可以听见。
     谢天谢地！ 这次的面试算是顺利通过了！我总算松了一口气。从月底凯幼儿园毕业以来的这10天，我也休了假在家陪他，也陪他做各种面试可能会遇到的问题，总算没有白费心血。

   分析： 凯凯还存在的问题   1   容易兴奋，（听到一些声音和音乐时，可有时没有任何外界的刺激也会很兴奋，表现在蹦，大声的啊吧几声，跑一圈）也容易因为很小的事情大发脾气，（具体表现在大声叫，和大哭）
                             2   输不起（虽然有些 好转，但和同龄孩子还有很大差距）
                             3   不会和同龄孩子互动玩耍，不太明白游戏规则，但是自主意识又强，喜欢玩自己规定的游戏。可以跟随集体游戏，心理年龄小，没有同龄孩子有心眼。
                             4    身体协调能力不好，现在只会先轮绳子再跳，拍皮球能拍十几个，可身子弯的很低，不会踢毽子，齐步走胳膊甩的很不协调，我用了方老师回复别人时教的   拿2个竹竿2人拿着走，比以前好些，但还能看出很不自然，有时忘了提醒，就变成上下切菜一样的走了。
                              5    我很担心小学的课间10分钟，凯凯如何来渡过。

      有走过路过的兄弟姐妹给支支招儿吧！先谢过了！
                             

斯巴达

谢谢成宝妈妈，俊俊妈对凯凯的厚爱，觉得很温暖。
格格妈，瞧你说的俺脸都红了，我就是一懒妈，陪孩子吃喝玩乐挺高兴，反正自己也能跟着玩。一提干活就头疼。

斯巴达

下面引用由[U]小城故事[/U]发表的内容：

凯凯真厉害! 陪孩子玩就是一大任务啊， 凯妈别谦虚啊。

[EM13]呵呵，城妈，不瞒您说，俺偷懒是很会找理由的。
      一日，凯爸又唠叨俺懒，按就说了，“俺可能是肌张力低”   凯爸就不懂了，问啥意思呀，俺就说了：”就是老觉得没劲儿，老想休息休息，这是身体原因，没办法！”     凯爸说：“你比赵本山卖拐还能忽悠人呢。”

斯巴达

       青岛行
  上星期三我们一家三口从家出发，先拐到凯爸老家看望了凯凯的爷爷，奶奶，和从部队回家探亲的叔叔，婶婶。然后坐车前往青岛。一路上，凯凯对将要来到的青岛充满了向往，小家伙也不睡觉，不时看着高速路上的牌子，一会儿对我说：“妈妈，离青岛还有480公里，”  "现在离青岛还有328公里”  “离青岛还有128公里”  小子问我：“妈妈，为什么山东的高速公路这么长，是不是山东比较大”  我说：“是的！”经过十几个小时的车程，当星期四下午来到青岛时。从四方区汽车站一出来，我们来到就近的宾馆一问：“因为明天是啤酒节，所以价格比平时翻倍。” 我心里嘀咕，我又不是来喝啤酒的，我是来给孩子评估的，怎么会这么巧遇到宾馆涨价。

     我对凯爸说，不住这里，打电话订快捷酒店，天啊！全满了。凯爸想住下，我说不行，兜里装着钱也不能随便花，再问一家比较一下吧。来到另外一家，卫生还不错，但是觉得太小了点，不太想住，正在这时外面下起了雨，而且没有想停的意思，凯凯很累了，想休息，我也不想再淋着雨去找了，就这家算了，不管怎么说，有电脑，有卫生间，小就小点吧，凑合2天也不是当家住。

    我们洗漱了一下，美美的睡了一觉，弥补一下坐车的困乏。睡醒了，觉得很饿，凯爸想吃点特色菜，我们3口开始跑出去，怕下雨先买了一把伞，然后到处问人家哪里的饭好吃，我们遇到的青岛人都很热情，3个人给我们说了3个不同的地方，我们按别人说的来到餐饮比较集中的一条街，凯爸开始考察，当他看见一家餐馆里的客人美美吃着炭火烤羊腿时，凯爸按捺不住激动的心情冲进去，落座要了一个大羊腿，对俺说，他快饿晕了，凯凯也优雅的点了2汤。当凯凯问我为什么不点菜时，我说 我觉得够吃了。凯凯体贴的对俺说：“那妈妈就喝点儿水吧！”

   当我们吃饭时，凯凯还很高兴的看着餐馆的电视，说：“这个台，在我们家收不到，在青岛才能收到。”吃饱喝足，起身走人，觉得很饱，不想走路，打的回去住的地方。

    第二天，星期五一大早，我把2位喊起来，让收拾家伙去海边玩去，凯凯一出门，挥手就要打的，俺拦住了。说：“妈妈问了，坐8路车可以到，不用打的。”坐车在青岛的路上，感觉马路是不停的上坡，下坡，而且路口也很有意思，有很多的3叉路口，和多叉口，一路上看不到骑车的人，可能跟青岛的地形有关，如果骑车，不停的上坡会很累，不停的下坡，一定会是一件惊险又刺激的事情。

   坐车来到栈桥，我们先做了船在海面上转了一圈，在海边玩了一会儿，拉我们坐船的车又带着去了信号山。回来后，我们兴致勃勃的准备去海洋馆，却被告知这3天不开馆。凯凯对那儿的麦当劳感兴趣，我们去吃。走在路上，凯凯说：“为什么青岛的人行道上也有圆点点，我害怕！”  凯凯害怕人行道上盲道上黄色地砖上圆点点的图案，这一点，到了青岛同样没变。凯爸试图拉着凯凯走，但凯拒绝了，恐惧的大叫，不停喊着妈妈抱着我走。 凯爸很生气，说凯凯胆小，我说：“你别吵他了，他看到的和我们看到的不一样，一定是真的很害怕才会这样。” 凯爸心软了，说：“别让妈妈抱了，爸爸来背你吧！”   从那儿到麦当劳是挺长一段路，凯爸背着凯凯一路走着，那天的气温非常高，让人感觉热得受不了，凯爸脸上的汗滴不断的往下流，这个时候，我觉得这个男人还是不错的。

     凯凯吃完麦当劳，凯爸说：“我要去吃海鲜”我们就在路旁的店里要了些海鲜，我没吃怕过敏，凯凯更是一进去就说：”我不吃了，我已经吃饱了。凯爸吃玩，一看表才3点多，，凯爸还想去玩，我说别去了，孩子明天要评估，保存体力吧，别让他累着了。明天起不来影响明天的评估。
     从中三街过，发现有许多东西可买，我挑着买了一些项链，工艺品之类的东西，坐8路车回住处了。
     晚上凯凯饿了，我给他吃薯片，正吃着，一旁的凯爸偷偷伸手来捏，被凯凯当场发现，凯凯说凯爸：“爸爸，你犯了一个错误，偷吃我的薯片，要揍你的屁屁。”  凯凯开始揍爸爸的屁屁，没几下，小子冲我喊：“妈妈，我们来合作揍爸爸的屁屁。”  我过去和他一起揍凯爸，没几下，我不干了，去一边看书。凯凯兴奋的继续欺负爸爸，一会儿小子还嚷嚷：“打的我的手都疼了！”  发现爸爸扭过身子，他揍不着了，还对凯爸说：“转过来。”  凯爸就乖乖转过来让凯揍屁屁。

      第二天一早，我们起来以后，怕迟到，饭也没吃，就往以琳赶，害怕凯凯不吃东西难受，给他一袋薯片吃了些，喝了几口水。来到以琳是早上7点45分。比老师到的早。觉得很心安，如果让别人等我们，我就会觉得不心安了。

      评估的老师没几分钟也来到了，两位老师，郭老师和付老师，都是很有亲和力的老师，凯凯很愉快，很配合的和老师进行了评估的内容。看的出来，2位老师拥有很高的素质，非常善于和孩子沟通，和家长沟通。凯凯和老师进行着，我在一边填表格，凯爸在一边看着自己的儿子，老师也夸凯凯很棒！凯凯对老师的记录也很感兴趣，不时问问老师，写的是什么意思。会主动和老师发起谈话。

       评估结束后，我们和老师进行了一些交流，我谈了自己的一些想法和担心，郭老师和付老师耐心的帮我分析，她们很肯定了凯凯的能力，认为他很聪明，很配合。给我出主意。真的是让我感觉特别亲切，心理特别舒服的老师。因为工作的关系，我放弃了第二天的参观机会，评估一结束就往回赶了。特别感谢格妈的帮助，让我可以很方便，很快的找到以琳，感谢格妈的问候和关心，让我在青岛的几天里心里也觉的温暖不孤单。

        我们一出以琳的大门，瓢泼大雨倾盆而下。青岛，我们真的是在雨中来，在雨中走啊！

斯巴达

   谢谢熹儿妈妈！
   会有机会见的。这次是探了探路，以后再去，心里就更踏实了。

斯巴达

亲爱的妞妈，你来了，太好了！
谢谢你帮我出主意！最近因为凯凯上学的事情，我确实有些紧张了。你能来安慰我，我觉得很高兴。

斯巴达

俊俊妈，谢谢你。总是来鼓励我，用欣赏的眼光看凯凯。
你比我对孩子做的更多，俊俊将来一定会比凯凯哥哥还棒的！

斯巴达

  入学通知书

  昨天是小学放榜的日子，我早上上班时先拐到学校去看榜，走到跟前，写有凯凯报名序号的号码，赫然在目。我去办公室领取了凯凯的入学通知书和放在学校的证件。
  这次入学，完全是靠凯凯自己的实力上的。本来面试前，我想给老师打给招呼，后来又怕表现的太积极了，反而会让人觉得孩子会不会有什么问题，所以我谁也没找，想着如果遇到事儿了，再去找。谁知道，凯凯面试的时候，表现非常好，回答知识性的问题比一般的孩子反应还要快，也很大方不怯场。儿子，你靠自己的表现和实力迈出了第一步，继续加油吧！

斯巴达

  谢谢小城妈，俺知道你喜欢凯凯，从现在开始您就不妨张罗着看看哪家的姑娘好，将来给介绍介绍吧。呵呵，这媒人的位置就留给您了。

  大S姐姐，您来了。俺非常激动，领导光临，大呼三声  “欢迎！欢迎！热烈欢迎！”
  大S姐姐，您太抬举俺了，要说善解人意，俺比您差远了，很多方面俺要向您多学习。

斯巴达

  呵呵，小城妈。多谢多谢！这个，这个，还是找个亚裔的吧，省的到时候我大把岁数再从新学习外语，脑筋跟不上！

  [EM04] 看看，能不能找个忘老师那种类型的。聪明伶俐，善解人意，ABA   RDI   地板时光   心理学全套掌握的，估计不光凯凯被塑造成风度翩翩的男人，将来孩子也肯定是全面发展的小机灵。
    呵呵！不过，俺也知道像忘老师那样的，算是国宝级了，稀缺呀！小城妈，别有压力，可以有20年的时间慢慢寻找。

斯巴达

   善良的凯凯

  昨天中午店里的店长打来电话说身体不舒服，要请半天假，我同意了，并带凯凯过去看她。凯凯问我：“为什么要去店里？”  我：“因为丹丹阿姨生病了，妈妈去看看。”  来到店里，凯凯跑得比我快，一个箭步冲到阿姨跟前问：“丹丹阿姨，你哪里生病了？”  丹丹：“我肚子疼。”  凯凯马上很自然的用手给阿姨揉了揉肚子说：“我来给你揉揉。”  把阿姨感动的。

   大前天下午，我打开电视所有的台播的都是哀悼甘肃泥石流死去的人的新闻，，凯凯和我一起看，看到有人拿着蜡烛，有人低头默哀等等的场景，还有降半旗的场景。凯凯问了我许多的为什么。为什么降半旗，为什么台标变成黑白的，为什么停止娱乐活动，为什么要点蜡烛......
    关了电视后，凯凯说：“妈妈，给我蜡烛”  我拿来蜡烛，给小子点燃，凯拿着蜡烛，说：“还要低低头！”低下了头，小子开始说：  “有泥石流了，这是一件不好的事情，死了许多的人，祝贺活着的人，你们要好好活着！”

斯巴达

下面引用由[U]小城故事[/U]发表的内容：

呵呵，凯妈，儿子才这么点大就开始操心孙子啦，好啊，我就盯着亚裔小姑娘们了，20年呢，不急。

凯凯的为什么问得太好了，明明是个正常小孩子么。能不能说说青岛的老师们怎么评价的？

[EM04]小城妈，我今天刚拿到凯凯在以琳的评估简报，  PER-R评估简报   评估结果：整体发展能力6岁
      凯凯的实际年龄6岁半，这样算应该还有半年的差距吧。当然随着年龄的增长，他如果能大概一直保持和同龄人半年的差距，我也会偷着乐了。可是孩子越大能力越强，心眼越多，只怕将来有些事情也是不好说的。
      不过，凯凯现在最大的优点是   变得很爱说话，尤其是自己感兴趣的问题，简直就是滔滔不绝。我也要心怀感恩了。

斯巴达

下面引用由[U]JJmum[/U]发表的内容：

凯真是个善良的孩子, 我们这些孩子好象有个共性就是纯洁天真善良!

俊妈，是的。我心有同感。凯凯的大眼睛眼神是那么的纯洁，清澈，像天使一般天真无邪，让我看上一眼就会心中装满了柔情。

斯巴达

谢谢城妈，格妈和俊妈的鼓励！希望一切都能好起来，希望凯凯能尽快适应小学生活。

       凯凯打工记

   今天上午，凯凯跟着我去单位上班。我在办公室忙着对账，看着凯凯挺无聊的。我把凯带到仓库那儿，有人在包装封口。凯凯对封口机，产生了浓厚的兴趣，跑过去对叔叔说：“我来。” 叔叔说：“你不会！” 凯说：“我来练练！”  我看他真的想试试，就和同事说教教他，让他干会儿吧。小子开始封不好，老歪，而且手离封口机太近，看着有点危险，我给小子示范了怎么做，拿袋子的手要离机器远一点，并告知如果离得近会有什么样的危险，而且袋子传进去以后，手要及时松开。小子很快学会了，封的挺老练偶尔有几代没封好的，小子自己及时发现，从新封一遍。自己坚持封了一箱，妈妈提出给5快钱工资，小子很高兴，另外提出还要奖励多玩电脑的时间。

斯巴达

转方老师的帖：

距离上次上课已经过去了几个月，今天让乐乐、熹儿、大格格、陈远、小柯再次来上我的课。
一进门，很久不见的乐乐就指着我说：你是个什么也不懂的笨蛋。
我立马唬下脸，让他站好挨训。我先问他我和他的关系是什么在让他说为什么说我是笨蛋，然后再开始训。
开始上课后，我问小朋友们刚才发生了什么事，他们好像知道，但是就是不能正确地表达出来。我讲解了一番，我觉得这是生活中非常重要的事情。
我设定了六项内容的，但时间不够用，只进行了四项，我自己还是比较满意。

第一项：儿歌《四季》
今天上课的5个孩子可以说是以琳最高水平的孩子，他们可以进入正常的学校，学业上也许都会超越普通的孩子，但是我依然担心，因为他们不会正确或者说是自如地应用他已经掌握的技能了，因为他们的表达跟不上，或者说是精确地表达跟不上。还有注意力的问题，他们的容易走神已经使他们谈不上有好的共同关注力了。
选择这首儿歌是因为这几个孩子对季节是非常了解的，可以说到了头头是道的地步。如果我让他们看着这首儿歌，我想几乎没有什么问题是可以难住他们的，但是我改成听了，我不让他们跟读，更不要求他们背诵，我只要求他们听我朗诵这首儿歌，然后跟着我的思路走来回答问题。
《四季》
冰雪化啦，树枝绿啦，小草钻出地面告诉我们：温暖的春天来啦！
雷雨大啦，小河满啦，牵牛花爬上篱笆告诉我们：炎热的夏天来啦！
果子熟了，庄稼收啦，树叶落下来告诉我们：凉爽的秋天来啦！
北风刮啦，水结冰啦，雪花飞到脸上告诉我们：寒冷的冬天来啦！

我朗诵了一遍后，问小朋友这首儿歌讲了什么。
几个小朋友都会，讲四季的，春夏秋冬。乐乐都几乎刹不住车，要继续讲下去。
我打断了他们，要求他们再仔细听，然后待会要用两个字的词组来形容每一个季节。
朗诵的时候，我特意加重了：温暖、炎热、凉爽、寒冷。
提问的时候我是打乱次序的，我先问现在是什么季节，然后问你能用刚才听到的什么词来形容夏天呢？
乐乐说：炎热。
我问春天呢？小柯举手了，但是我知道他是乱举手的，可是我还是让他起来回答。果然他不知道要回答什么，我再次强调问题后他不会回答。
我让他继续站着，听别的小朋友是怎么回答的。这也是他们需要提高的能力：听别人的答案。
格格回答正确后，我让小柯复述，然后让他们坐下。
我观察着，熹儿是都知道的，乐乐也知道，但是陈远不知道，小柯也有距离，而格格的进步让我惊讶，她很快进入状态中。
四个答案都出来后，我说我们来接棒，也就是如果方妈妈说炎热，你们就说夏天，我说冬天，你们就说寒冷。
陈远没有进入状态。

接着我说我要再朗诵一遍，这下他们要注意听是谁来告诉我们什么季节来了，并且是怎么告诉的？
我强调了小草----钻，牵牛花----爬，树叶----落，雪花----飞
熹儿、乐乐、格格的表现都太出彩了，让我很兴奋，我配着手势来表演小草、牵牛花、树叶、雪花的动作。

再接着是开放题，我要大家回答最喜欢什么季节，并要说出为什么喜欢这个季节。
在我带石头的过程中，我非常强调阅读、理解、表达，我想应用到这几个孩子身上。在目前看，他们的基础都比石头好，但是我要夸口的是家长没有我做得好，真的没有我做得好，他们在理解上没有挖深度，广度也是不够的。
乐乐说他喜欢秋天，因为秋天很多果子熟了，而他喜欢吃水果。
熹儿说喜欢秋天，因为树叶落下来，就可以做标本了。我表扬他是个科学家，美得立马找不到方向了。
小柯说喜欢冬天，因为可以去滑雪、堆雪人、打雪仗。太出彩了，我真是狠狠表扬了。
格格说她喜欢春天，因为春天花儿都开了，很漂亮，所以她喜欢。我说格格是女孩，所以喜欢漂亮，而且格格这么用功，现在真的是像个公主了，格格也找不到北了。
陈远毫不犹豫说喜欢夏天，因为夏天可以吃雪糕。我笑着说陈远是小馋猫。我看到格格在提醒陈远说夏天可以游泳，但陈远不要这个答案。
其实从孩子的回答中，大家要注意到孩子能经历过的感受是多么的重要，并且经历过的经验家长要帮他们提升到一个高度去，这样他们才能进步。

我又让小朋友们猜我最不喜欢什么季节，熹儿说是冬天，因为冬天太冷了，我表扬他如此了解方妈妈。
我又让他们猜我最喜欢什么季节，乐乐说我喜欢春天，因为春天美丽，方妈妈是女的和格格一样喜欢春天。不过后面一句就不合适了，乐乐说还因为方妈妈是好女人，所以喜欢春天。当然我给引到正道上，我说你的意思是好女人是应该爱美的，我想这些细节家长都是要注意的。

2、书面作业：数字和字母对应
我一面发作业一面要求他们准备笔，熹没有带笔，就出状况了，起来乱走，却不去借。这次感觉熹站也站不好了，说也说不好了，扭捏了很多，我有些担心。然后我告诉他们今天只做一道题，留着明天还要用的，然后话锋一转：为什么这一张纸要留着明天还用。
大多数不说话，乐乐没有说到点子上，熹说：保护环境。我追问：为什么这张纸明天用是保护环境，熹就不能连环扣了。
课后我和家长讨论我为什么要孩子们连环扣。

3、游戏
我带了面具和假发，让小朋友们挑自己喜欢的，我也好观察谁会让，谁不能让，然后我引导。
熹马上退缩，不参与。
那几个要抢面具，我要求他们让给女生，我说女生优先，熹马上来挑刺：应该是女士优先。我抢白了他一顿。
最后终于说服熹戴上了假发来照相，大家还交换了面具和假发。
但在这个过程中，我注意到没有一个小朋友注意去看别人带了什么，或者做出一个评价。、
今晚我会深入。

4、用正确的语言描述两幅图的不同
小朋友们都坐好了，熹却拿了一个武器在后面疯，我瞪眼，熹马上放下坐好。
我问：你们觉得我刚才在生谁的气？
乐乐说：生熹的气，他不好好坐下来，不遵守规则。很好。
但即使在这样的答案跟前，小柯还是答不出来，我觉得他压根就没有听乐乐说。
问格格，格格说我在生乐乐的气，因为一开始前她看到我批乐乐了，她也没有注意我刚才拉下脸是和熹有关。
陈远也是说我生乐乐的气。
也许大家会放过这样的细节，而我是最关注这些的，我觉得我们的孩子和普通孩子最大的差距是在这里，真的希望家长能注意到。
在找不同并表达的时候，乐乐和熹、格格能力尚可，但没有到我期望的，还需要练，而小柯什么都知道，就是不会说，陈远需要练，但我相信他能赶上，只是需要时间需要强度。我想孩子们归纳、推理、概括的能力还是弱的。
因为找不同的图里有一副是自私的巨人。我顺便问哪些是自私的表现：乐乐说自己的东西不许别人碰是自私的，但再多说一点就困难了，熹已经走神，其他几个孩子都有困难。
下课前我要他们回忆我这节课上了哪些内容，要求他们有条理地说出来。
我在强调表达，这是这几个孩子要达到的。


课后和家长讨论了很多，不知道他们能否去反思。
陈远妈妈伤心流泪，小柯妈妈掉魂，乐乐爸爸愁容满面，熹娘一脸无奈，牛角尖找套间的格格娘倒是乐观了很多。
我也有些焦虑。

斯巴达

    今天

   今天下午，小子又像个小尾巴一样跟着我去上班了。因为昨天晚上和今天上午下雨了，所以路过地下道的时候有许多的积水，看上去有些深。凯凯说：“妈妈，是不是这条路发洪水了。”

   来到单位，一进办公室，小子挨个把人看了一遍，问我：“妈妈，那个李强叔叔咋没来？”  我说：“不知道。”  一会儿，我们办公室的领导过来了，小子一个箭步冲过去说：“张大大，李强叔叔没来。”   人家笑了，说：“凯凯，你这么操心，干脆来记考勤吧！”

斯巴达

转方老师加课记录

今天熹儿跟着他娘疯去了，马桶盖家里有事来不了。临时让行政部通知上最后一节课的老师，我说随便给我揪两个孩子来上课吧。
新来的是小马哥和天歌。
上课了，互相问候后，我要孩子们观察周围，看看和昨天有什么不同。
格格率先举手：今天有ZCX，昨天没有ZCX.
我明白她的意思，但是其他人能明白吗？时间表达错了，内容部分也不是很准确。
我说：你的意思是昨天ZCX来上课了，今天他没有来？
格格点头。
我让小朋友继续观察。乐乐说昨天人不多，今天人很多。
我说其实昨天人更多。
我不想耗下去，所以提醒他们看看左右两边的人有什么不同。
乐乐和格格终于明白，但是表达的时候不能连贯说：今天是小马哥和天歌来上课了，昨天他们两个没有来。而是光说：小马哥、天歌。
继续加强。
小柯今天掉魂了，严重走神，做小动作。不过后来我把铅笔盒拿远一点后倒是也能管住自己不去玩。

我给复习了昨天的儿歌《四季》
考虑有两个新的小朋友，所以我重点强调了炎热、温暖、寒冷、凉爽，以及钻、爬、落、飞这些词。
然后我转换话题问：春天有什么特征？
乐乐说：有花，有叶子。接着又说了一句：春天有大树。
我笑问：冬天没有大树吗？我不想急于去纠正，我要让他仔细去想，学习自我纠正。
乐乐马上说：春天的树树叶变绿了。
我补充说：春天树会长出很多新树叶，树叶变得绿绿的，看上去树就大多了。
乐乐点头称是，我让格格也主意听我刚才讲的。
我再次发现小柯走神，这让我焦虑。如果你单独对他讲，这是没有问题的，但是在大课上，小柯就不会你讲的和他有关，耳朵直接漏风了。
我再观察小马哥和天歌，我觉得他们的能力不到，无法回答开放性的问题。
我再让孩子们回答到了冬天有什么特别的特征。
我鼓励小马哥，他终于怯生生地说：滑雪。我赶紧说你的意思是说冬天会有雪，然后就可以去滑雪。
我又鼓励天歌，天歌说冬天要有棉袄。我马上表扬了天歌，我说你的意思是冬天很冷。
我让小朋友们想，冬天的河面会怎样？只有乐乐不假思索说：结冰。
我又问冬天的家里会有什么事情发生？乐乐说要点上热炉。估计他家是用热炉的。
我告诉孩子们冬天需要有暖气，否则会很冷。然后又问冬天和夏天使用空调有什么不同。
乐乐和格格都说冬天让空调出热风，夏天出冷风。我告诉他们这叫：制热和制冷。
那三个孩子各有表现，小柯走神，小马发愣，天歌游魂，我苦笑不得。
我再问夏天。
格格说：夏天有太阳。
我乐了，问小朋友们：冬天有太阳吗？
天歌说：冬天有太阳。
我再问格格：不是光夏天有太阳，冬天也是有太阳的，你的意思是不是想说冬天的太阳和夏天的太阳有什么不同？
格格回答说：夏天的太阳把人晒黑了。
终于搭边了。我说到了夏天会觉得太阳晒着就特别热，可是到了冬天呢？
有小朋友回答：冬天就愿意晒太阳了，因为暖和。
接着我用一种颜色来代表四季：浅绿----春天，深绿----夏天     金色-----秋天    留着冬天我没有说，眼睛看着小柯，小柯马上起立：白色----冬天。
我又问夏天下雨多，还是冬天下雨多。此时外面正下雨。
只有乐乐回答：夏天下雨多。
我问为什么？乐乐说夏天太热了，下雨就会凉快些。能这样回答就可以了。
明显看出乐乐的知识面比较丰富，而且这半年的恶补，在回答问题的能力上大有提高。刚回来的时候我和张老师等碰头，最让我们头痛的是他的胡说八道，刹不住车。
接着我说了一些词组，有一些偏难的，让他们来对对碰。
火热、鸟语花香、倾盆大雨、鹅毛大雪、丰收等等。

第三个项目是游戏，我们用脚玩石头剪刀布。
我让萍萍老师来当小朋友，这样就是六个人了，让他们挑比赛对手，看得出他们是不明白对手的，而是挑了自己喜欢的人来当对手。
天歌没有接触过这个游戏，所以特意让人教他，但是却发现这些小朋友也忘了。
简直乱成一团，出什么状况的都有。
如果你喊剪刀石头布，他们就跟着你出剪刀石头布，晕。
改成喊一、二、三，出，结果有一个人出了什么的时候，另一个又是跟。再晕。
相比乐乐比较好，其次是格格和小柯，可能是他们忙于出什么了，顾不上关注谁输赢了。
但是我要他们观察这三个队谁赢了。
赢了的三个用手心手拉背先剔除一个，然后再剪刀石头布决出胜负。
小柯赢了。
每个人回到座位，我叫名字提问你是和谁一组的？谁赢了。
基本能回答自己是和谁一组的，谁赢了又乱说了。问其他人是和谁一组更是乱说，最后谁赢了也乱说，我明明宣布了的，连小柯自己也否认自己赢了。这次我不是晕倒了，是直接休克。我的宝贝们啊，你们怎么如此狠心来折磨你那年老的方妈妈呢？
多和孩子们玩吧，很自然地去玩，这是我想对家长们说的。

第四个项目是做桌面习题。在一推字母排列中划出BDDB，并标出有几个。
我观察了一下各个做得非常好，很有条理，乐乐的心也静了很多，而小柯这是他的强项，做这样的题的时候他绝对是最可爱的王子。小马哥和天歌还是找不到方向，尤其天歌还好急好哭。
再一个题是在一些图形中数出有几个菱形，这是很简单的，但是天歌败下阵来，并且哭鼻子。
做完练习的时候，我要求小柯开始传给格格，格格传给乐乐，乐乐传给小马哥，小马哥传给天歌，这是幼儿园和小学很常用的方法，小马哥和天歌需要练。

第五个项目是面具。
我叫天歌姥爷、小柯妈妈、小叶哥哥上来戴上不同的面具坐好，然后让小朋友举手说哪个最漂亮，为什么，然后可以去抱这个人，并换面具给他戴。
进行前，我要求他们用谁和谁，还有谁造句。
看到他们不理解，我就示范，小柯和格格还有乐乐今天都来加课了。
乐乐很棒，马上举手：天歌姥爷和小柯妈妈，还有小叶哥哥都带上面具了。
全场鼓掌。
接下来的表达部分，天歌说姥爷的最漂亮，因为姥爷戴上面具像小丑了，很棒。
但接下来的都是说戴上面具真漂亮，不够丰富，他们不能想象一下戴上面具会变成什么样了。我后来提示阿凡达，也提示变形金刚等等，小乐乐就非要往鬼上想，算我怕他。

第六是讲故事《偷气球》
很简单的故事，我提前说我讲完了要小朋友们给起个名字的。说的是河马大伯在卖五颜六色的气球，每个气球有一条线然后绑在车子上。大伯打了和哈欠，就打瞌睡了。小老鼠想要气球，但是没有钱，就去偷。用牙咬断一根线，抓住气球结果飘到天上去了。小老鼠害怕了，不敢松手，不知道飘到哪里去了。
故事讲完了，我让大家想想起个什么名字好，除了乐乐和格格，其他都不在状态，他们是无法听完一段话的，走神了。我真是担心，这样的状态怎么上学呢，小学课堂不会一直有视觉提示的，连幼儿园现在讲故事的时候也是听录音机的。心都揪起来了。
乐乐说起个名字：河马大伯卖气球。格格说起个名字我们一起玩。
我提示这个故事有几个角色，主要讲了什么，乐乐勇敢回答：小老鼠偷气球。我让他精简到偷气球。
并提问其他小朋友们乐乐起了一个什么名字，如果我不一直这样提醒他们认真听，他们就在空中敖翔。问题是到了正常的课堂中，孩子多，老师能这样一直盯着我们的孩子吗？
我让他们想一下小老师是怎么偷气球的，小马哥说是用手去偷的，还比划着。除了乐乐，没有人反对他的观点，我真的痛苦啊，我去过幼儿园，比他们小的孩子，别人说错了是马上能找出来的。
小老鼠为什么能偷到气球，只有乐乐和格格能说出是河马打瞌睡了。
为什么要偷，这倒是知道的，没钱。
我说我很想吃冰激凌，我也没有钱，让他们帮我想办法。因为乐乐想到的办法是他问爸爸要钱给我买，让我千万不要去偷，所以其他小朋友都是让他们的爸爸给我买了。我看我早晚成祸害。
我也让小朋友结合自己想要一样东西，但是没有钱该怎么办。
最后让大家想象小老鼠会飘到哪里去了。
乐乐说飘到北京去了，因为他刚从北京回来。我又问到了北京会怎么样？小东西说北京有很多坏人，让它被抓走。这倒符合故事情节。
我说小老师飘着飘着挂到树上了，上不来下不去叫救命，黑猫警长来了，小老鼠认错，警长就救它下来了。
小柯说飘到美国玩去了，还不能把偷和后来的结局挂钩。

最后是找不同
乐乐、格格、小柯大有进步，表达上的进步，让我欢欣鼓舞。
小马哥和天歌需要加强。

结束的时候是回忆这节课的内容，乐乐、格格都可以，小柯有点困难，小马哥和天歌不行。
我说明天上课我要带点巧克力来奖励，乐乐马上说你可不要带过期的巧克力来。
我想生活中有很多这样的场景出现，你讲一件事情的时候，小孩好像是给打岔了，但这个岔口还在原来的话题上，那么我们如何抓住这个机会来延伸，成为一场有效的谈话呢？
我接过了这个话题，我说乐乐小朋友担心方妈妈带了过期的巧克力，那我想知道为什么食品过期了不能吃？
小柯说吃了会肚子痛。非常棒。
乐乐和格格也发表了意见。
我再延伸：你怎么知道这个食品过期了呢？
我告诉他们可以看产品上的日期，可以看看食品的颜色，可以闻一闻等。
然后我又问你到商场买食品的时候要注意看保质期，我强调保质期。然后我说能不能大声吆喝着看？这些细节都是要注意的。
乐乐又来打岔：到家乐福买也要看吗？我阻止了他的问题，这也是家长要注意的，否则你被他牵鼻子走了。
汗流浃背结束了一堂课，半天不能缓过神来。