有看王梅“孤独症儿童情绪调整与人际效训练指南”后实施的心得吗？

星星缘

9楼说的意图理解用通俗说法就是教“察颜观色”，到这一步已经很高功能了，我听了很高兴，我儿子有相当长一段时间会察颜观色了，而且有两个行为还觉得蛮可爱的：一是当他想有什么要求时，他先对你挨挨靠靠的，似乎是讨好，然后用很小的口齿不清的声音说出来，大人会说：“你说什么”？如果大人语气不温和，他就说“不要了”或“不说了”之类的话，如果大人语气温和，他则会用很响亮的声音说出来；二是我们训练他或辅导他功课提问时，对于那些他心中没底不能确定的答案，他总是用手捂着嘴说出来，再配合上那种眼神，让人觉得又好气又好笑，我生气或高兴时他的情绪也有反映......这些行为是不是说明他已经有了一点解读别人心理的能力，而且现在他也有了和小朋友一起玩的欲望只是不会玩，孩子发展到这一步我该注意些什么，要怎样做才能更好的帮助他呢？希有经验的家长指点指点，谢谢！