陪着儿子一起进步的（一年级）

方静

下面的对话非常好，是不是应该再展开呢？这样对话的回合就增多并深入了。
1、什么怕什么。
  毛：风怕围墙。
  毛妈：小鱼怕小猫。
  我：小兔子怕老虎。
  
毛： 围墙把风挡住了。
毛妈：小鱼怕小猫吃掉它。
我：老虎会吃小兔。
也可以变成提问的方式来问对方，如果是三个人就制定规则，这样就有游戏的成分在里面了，而且孩子需要更加集中注意力，因为他要记住别人说了什么。

  
  毛：白云怕风。
  毛妈：太阳怕乌云。
  我：我怕喝酒。

毛：风吹走了白云。
毛妈：乌云挡住了太阳。
我：喝点酒就醉了。


不知道毛毛是几组的，感觉是程度很好的一个孩子。

方静

毛毛爸爸妈妈都太谦虚了，我觉得你们两个非常努力，而且用功也用到点子上。
有时候和老师们交谈，总是急现在的家长和我那一批的家长比是完全不一样了，不肯自己用功，总想找捷径，或者甩给别人去做。如果有捷径，我会那么傻不走吗？还有自己的孩子只能自己来负责。
我想毛毛一对一学习的时候是肯定没有问题的，尤其是学习单一的一个知识点，对他来说不会有难度。难就难在泛化，在人、事、物、地、时上的泛化，最好是综合起来的泛化，那个时候就要求他会的零星的知识点要整合起来了，而整合是他们的难点。
就像老师加课假装给同学妈妈打电话，这里就有很多知识点的整合，并且还要会用。
如果过不了关，就降低难度，整合的内容相对少一点，要他用出来的是他完全掌握的，这样他就会觉得容易了很多。

方静

让毛毛姑姑留下当老师吧。我看她具备特教老师的材质。

方静

你也留下当特教老师得了，还有毛毛妈妈。
真想哪天借你们的笔记看看。

方静

其实每个人都有脾气的，不算什么。
毛发脾气有原因，事后能反省，这就可以了，不要当做什么大问题。

方静

今天要等霞加完课我才能让她拉我回家。看来我还是需要去学车，那天看上了一辆迷你，谁能送我吗？
出以琳都六点半了，看到了毛毛。
我大声喊：康哥，康哥。
人家康哥撒腿就跑，根本不理我。
我想他可能没意识到我在叫他，就改叫：zrk,zrk.
小子连头都不回，更不用说停下了，气得我追了上去。
让他朝我立正站好，问：我是谁？
你是方老师。
一点不糊涂。
我问他你加课了吗？
小子回答：我上课了。然后撒腿又跑，被他姥姥挡住。
再次被揪回来训。
我再问：你是上合课吗？
不是，是个训，是一个人上的。
谁给你上课？
郭老师。
男的，女的？
女的。
哦，是郭爱红老师吗？
不是，是郭常蕾老师。
我说不是李美先给你上课吗？
小子说：有一个肖翔老师。
答非所问了。
我问：我叫方什么？
你叫方什么？
告诉他我的大名，明天再去逗他。