依依宝贝--不求惊喜，只求坚持！

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带依回外婆家两天。
依表现非常差，爱哭闹。机场安检被强行和妈妈分开，吓坏了。之后一直象壁虎一样挂在妈妈身上不肯下地。飞机前的等候也是漫长的，加上有依的哭闹，让人无比烦燥。

合肥两天，尽管我们带到公园和人工湖去玩了，但依的表现并不是太好，玩了一会就哭闹了。

现在的哭闹更多时候只是烦燥，我无法知道原因。哭起来无法止住。

阿姨周六发了信息给我，说她病了。之后的两天老公请假一天，我请假一天。在家带孩子。

基本上大家都累坏了，老公似乎还教了些配对，认字卡之类东西，我是已经没精力去做这些了。

嗓子痛，眼睛发炎，妈妈生病了。

自己顶一下贴子

我也在考虑是不是应该一直这样走下去。

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我  好

这几天妈妈身体不好，基本是只顾着做完家务，晚上就没怎么下功夫去管依

依依的进步似乎也真的慢下来。

无故哭闹多了些，乱语多了些。情绪差了些

依对某些词的理解是很自然提高的。比如花，她自然地就明白是一个类的概念。所以无论是图卡上的，外面的，书上的，她能很自然的指出来，并告诉我：花

到外面玩，凡是依能说出来的，一概会主动指着告诉我。并且记得去公园的哪个门里的哪个地方有个熊猫。对于不会说但很感兴趣的，一定是指着滴答滴的叫我说出来，我没说对就不行，一定要说出来。 比如我看到的她手指的是海宝，我说海宝，她来个宝宝，之后再指再滴答，并且说阿姨，气死我了，我完全看不见什么阿姨呀。。再找找才发现万花丛中是有个石像是阿姨的。在分享方面，依一定是具备能力的。

也很清楚地明白，拜拜是要告别了。妈妈要走了。 会难过，不舍。

我在另一房间叫她过来，她不愿意，会说不。。但一边哭着还是过来了。 尽管不愿意但还是会听指令，所以更说明原来不听很可能是不理解。

对于选择性问句依是不太明白的，常常就选择了后面的一个，比如妈妈好还是爸爸好，肯定选后面的，反之同样。所以理解上还要加强。

“要”主动说已经非常好。想要东西主动说要，但不直接说要什么，我要说你要什么，她再说吃，我说你吃什么，她才说奶奶。 要一个字一个字的问她引导她。 有时她说要，我拿个奶瓶不给，她也能直接说奶奶。但还不知道主动连起来说。依在连字方面确实是存在困难。

吃说的象是七，连起来说的不好，有停顿，并且要提示。

能仿说：我

应答也还是要提醒的。停留在仿说阶段

尽管会点头和摇头，但很多时候还不会主动运用，要大人提醒她

个人意愿无法表达，更多选择动作而不是语言来表示需求。

昨天我打喷嚏三下，依也主动模仿啊提三次，非常难得的模仿呀。

去游乐场有个小男孩儿拉她说一起玩吧，依明显是躲开，完全没兴趣。即使我在旁边教她和小哥哥玩也没用。

依对社交的概念停留在握握手抱抱，所以我一说和谁一起玩吧，她就这样做一下。但不愿意一直拉着手走。这方面的问题似乎是存在。

想来想去，放弃了九月份的托班，如果模仿不好，又不懂得和小朋友玩，去了幼儿园也不过是摆设罢了。

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我们一起看电视


我们常看的是巧虎（2-3岁版）、天线宝宝、歌曲DVD

依常是手指乱飞地指着一切想告诉我的画面，之后等着我解说。 我会说，嗯，小姐姐在唱歌，那个是谁呀。依说：姐姐 她在干嘛？ 唱歌。  

碰到我们的祖国是花园时，她很兴奋地站起来，一边笑一边摇摆着跳舞，我问，那是什么？依答：花。 我说他是谁？ 哥哥。  她不会主动说，他只是习惯性用手指着告诉我。我要引导她开口。

巧虎上有认形状的，电视上问，哪个是三角形呀？依用手指。我说哪个是呀，我不知道。她就跳下床去指电视告诉我。

在依看电视时，我几次都想逃走，因为有碗在池子里，衣服在盆子里，明天的菜还没洗，玩具在地板上，但她不肯，我走哪儿都能被她哭着拉回来。 这时我就说，你说妈妈来呀。 她仿说。 （仍不主动说） 有时我不走，她急了，就说妈妈妈妈来来来来。。。。说一串儿。。。

很累，很幸福！

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新淘宝买的玩具：
电动钓鱼

套圈

雪花片

橡皮泥

磁性英文板

打地鼠游戏（敲击类）

口琴

串珠子（更细小些的，原来木制棒那个串的很好了）

其他洗澡玩具发条玩具

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妈妈，我要吃奶奶
这是依会仿说的句子，多么好，多么完整。

但也分明表现出问题。1一字一顿，是一个字一个字仿说的 2似乎不是很理解，完全是很急的状态下做到的 3有背的感觉。不会主动应用 4语调象机器人

模仿动作基本没有进步，新学的都是要辅助，之后基本上是背下来了再做的。不是主动模仿的。

仿搭积木同样，教过的搭法就会没教会的仍不会

现在每个字都要教吗？也在学着，但真的不象呀。要不就是声母丢了要不就是不象。

明明是尿尿要说是巴巴

轻松不起。

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房 电 树 鸟 火

新仿说的词，会主动说出来，其实是认字卡。字卡认识三十多了

听依说话似乎更让人紧张，连字生硬，别人听不懂，我有时也没听懂。不知道以后会不会顺畅些

早上出门我说：妈妈上班了

她说：妈妈拜拜 并挥手 没有哭闹，很平静地挥完手，又开始低头摆弄卡片。 （原来都是生死离别的感觉，难道现在知道妈妈上班还会回来不紧张了吗）

喜欢看自己的相片。不停的拍自己的胸脯。妈妈问：她是谁呀？ 答：我 再问：你是谁呀？ 答：依依或宝宝

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模仿动作：插腰、踮脚、举手（半辅助） 依的语音模仿一直比动作模仿反倒好一些。动作常常就是辅助的，之后记住了再说这样做，之后才跟着。昨天看电视跟着电视里小娃娃拍了拍肚子被我发现，还高兴我半天，因为这样的事基本一个月里没几次。 动作模仿真的是太弱了。

认识了大小。会说出“大”和“小”。

三选一完全相同配对，形状及颜色配对已经完成较好。

仿说了“我不”，并偶尔知道主动运用表示拒绝

突然发现依对同音不同调的字有了一定认识：如包、宝、抱，并且能正确运用。

再如尿和鸟 姨和椅和依、一 。这是如何做到的呢？我记得最开始把吃的奶和奶奶会混的，后来可能是自己明白了，同样的字用在不同场合有不同的意义。

一定是明白了巴巴是拉出来的，爸爸是可以亲亲的 （表情符没找到，这里一定要插个笑脸就对了）

有要求时主动说“我要吃”

叫名应答进步很大。“哎”字很标准。我也尽量叫她就一定跟个任务，不然她会觉得妈妈没事好叫我，不答应了。
呵呵。

运动方面，在学一大人间的互相推球。给个手（其实没给力）就可以跟着口令，12跳地从小板凳上跳下来。

跟着大人的要求接“世上只有妈妈好”及“小老鼠上灯台”每句的最后一个字。但不主动，要再提示一下。

但依的理解能力让我轻松不起。

昨晚居然对着我说：阿姨我要吃（我的汗呀滴下来）。我知道因为白天阿姨带，她每次吃东西阿姨必要她说这句话，一急就背下来了，见到我也直接这样说。 她肯定是明白我是妈妈的。 依学东西就是这样生搬硬套吗？ 没办法，再教一次，你要说：妈妈我要吃。

那句阿姨叫的我心都冷了。依依，你能不能不要吓我呀。

一边想看电视一边想玩打地鼠，而打地鼠在另一个房间。依居然看几分钟电视再跑另一个房间打几下打地鼠，就这样两边跑着。 我真的晕过去了。我说你为什么不能把打地鼠拿到那边床上呢，才。。。

哎，我妈说我一岁多就知道够不到的东西自己搬小椅子踩上去了。我的依呀，你真的让我汗呀 [EM06]

近来依的睡眠特别好。说实话，依的睡眠一直不能叫做有问题，就是刚来上海几天不适应时会翻来翻去 。现在基本每天都在十二小时左右，而且睡的那个香呀，我对阿姨说下午三点半是最晚的时间，一定要把她叫起来，不然影响学习了。晚上十点左右开始打哈哈，你让她继续看电视也行，但关上也没意见，让她睡觉大部分只要五分钟不到。小白兔没唱完就已经不动了。

吃饭不太好，只喜欢吃肉类，不喜欢吃菜。没办法，买些果汁补充一下。

依非常喜欢我烧的红烧肉，那以那句：妈妈我要吃肉肉，也能顺下来。

为了这句话，我要变出更多的肉肉来[EM01]

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鸡蛋

新学了一个词，能非常清楚的主动表达。但我想说的是这个词儿背后的故事

依会说小鸡“唧唧”（叫），也会说蛋蛋。但不说鸡蛋。所以要教她说鸡蛋。

先拿个发条小鸡来问：依，这是什么？答：鸡鸡。 “错了，是鸡” 再拿个蛋来问：这是什么？ “蛋蛋”  不对。应该说是鸡蛋。 仍然说蛋蛋。

再教：拿鸡教说：鸡 。。。鸡鸡。。。说一个字，鸡。 好，说对了。

拿蛋来。说鸡。。。。蛋。。。。   蛋蛋。。。。 错了，说鸡。。。蛋。

“鸡。。蛋”

“嗯，真棒，对了，鸡蛋”



终于，又学会了一个词。用时一小时。

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想说说依不棒的地方。

昨天明明拉的是尿尿，我说你拉的什么呀。巴巴。我说不对是尿尿，她说尿尿。 我又问，你拉的是什么呀。巴巴。  类似于这样的事情好几次，你觉得我会怎么想。

模仿动作完全不会，而二岁孩子正是模仿最强的时候，个体差异能解释这么大的差别吗？

近来喜欢用舌头舔东西。知道我不让舔，就偷偷舔。一个二岁多的孩子看电视突然过去用手摸电视同时用舌头舔，你看到会怎么想。

别的小男孩儿对她说，我们一起去玩具屋吧，同时拉她。她只会躲起来逃走。看也不看人家一眼。如果是你，你旁边有这样的孩子，你会认为这女孩太胆小了吗？

我和爸爸智力水平不能算差，我们都受过高等教育，但孩子很多方面表面也的反应慢学东西难，如何能用遗传解释的通呢，那不是遗传问题会是什么呢？  

依现在仍不会比划二岁，二字中指竖不直。手很笨，舀东西向嘴里放很别扭。脱裤子不知道一边脱一边蹲下来。。。。。还有很多很多。而这些只有一项可能不会有什么，但太多项放在一起就让人轻松不起了。就有原因了，就难以用个体差异，暂时落后来解释了。

尽管我还总是在幻想，但可能越到后来幻想的越少吧。。。。。[EM12]

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更正一下，依并不是自己脱裤子。就是因为不会边脱边退，所以不能脱下来，只是象征象的拉一点点。

请假是不太有可行性的，我们不是国企不是事业单位，我们是一个萝卜一个坑，我的年假一个年才六天，已经用的差不多了。所以我非常羡慕老师，有两个大假可用。

报机构的问题我一直在矛盾着。昨天有个机构通知我了，离的远，所以我可以回掉，但九月份马上有个比较近的也会通知我，那时如何是好，我真没想好。因为这边确实没有特别周全的机构。尽管是大城市。汗呀。

还是要尽力看到进步的地方，无论如何，有进步就好。给自己信心。

事实上，依真的问题太多了。以后集中起来写吧。

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“听到了”、“电视”、“葡萄”、“桃子”



妈妈：依依。  哎。   妈妈：妈妈呆会儿过来，你一个人坐这儿看电视，听到没。  答：听到了

  

   荡秋千时，说：还要玩（清楚）  玩什么：荡秋千（不清楚，仿说）  不玩了好吗？    不好。（是不是听错了呢，声音好小）

电视”、“葡萄”、“桃子”从仿说直接到主动说。应用较快

去游乐场基本会推球，知道互相推。

社交方面差。不会和小朋友玩。问题孩子。就是满场追着大球拍。拍完一个又一个。之后荡秋千，荡个没完没了。我要带着去玩其他的，没兴趣了。但每次喜欢的不一样。曾有段时间超喜欢坐红色车的，现在又变喜欢拍球了。

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今早四点多发烧，38度。贴退热贴暂时降温。

哎。。

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去游乐场的表现

那个游乐场依一定是有些厌了。

每个阶段依喜欢做的都不一样，但最多的就是跳床，秋千，现在多了一个拍球。

她会满场跑着拍完一个再去找到另一个拍。我实在不想用刻板两个字来评价这种行为，但当我说，依，我们去滑梯吧，拒绝，仍然拍球。

为了阻止，我只能让她在球上跳或坐在球上跳，或人为打断她去秋千。

依玩秋千的时间也比别的孩子长些，应该是前庭需要刺激的时间过长。但我们没给她一直玩下去的机会。所以每一项她玩如果超过十分钟，我一定会去阻止

想到依一岁多曾主动在街上对着一个小姐姐笑，并凑上去。

这样回想起来，语言及社交应该都是一岁多时发生了问题，一个是停滞一个是倒退。

我们不缺少一个群体环境，当然，我们缺的是想交往的意愿。

RDI，今晚吹手心吧

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吹手心：
将孩子的手拉到嘴前，吹一下手心，看看孩子，等待他的一点继续的小小表示。
开始的时候会只是推一下手凑近你的嘴巴，立即满足他，逐渐提高，慢慢等孩子眼睛看过来才继续。到后来让孩子也吹大人的手心。提高眼睛注视度。

依的眼神注视没问题，但模仿能力差了些。也不太理解互动的概念。比如捉迷臧只会找妈妈，让妈妈找她就只会躲原来的位置。

理解能力比较差。

一些抽象些的概念，如好不好，想不想，都不是太理解。尽管能回答，但显然只是下意识的。

包括对选择性问句的理解。

因为有了一定语言就更能暴露出理解能力的限制。

说话声音非常小。尤其是问答时。但乱叫声音非常大，尤其是不满时。

今天上班时和阿姨聊了聊，阿姨和我的看法完全一样，依的程度确实不好，有很多问题：精细差，模仿差，理解差，社交差，语言差。学东西非常死板，积木学会横了就只会横，会了竖了又忘了横。叫多了阿姨连妈妈也叫阿姨。要吃东西是要，叫妈妈过来也是要。从仿说到主动说要走多远呢/理解不上去，说的话不是更让人无奈吗？

尽管当时我也在一声声地主动提出她的问题，但心里真的在滴血。

上班走到地铁里，想到未来，想到可能面对的未来，我哭了，完全看不到别人惊异的眼神。。。。

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近来教的东西：

大运动：可以站在小板凳上，给一个手，说一二跳的双脚跳下来。 终于会交互推球了。把大球推给我我再推给她。

精细：对雪花片能在半辅助下插进小糟子里，比较没有耐心和兴趣。可以自己舀稀饭吃几勺。这方面因为妈妈的原因（懒和没时间）没坚持要求她自己吃。

气息练习：吹小哨子仍然不知道如何用吹这个动作。吹不响，只会用牙咬

语言：仿说的词象小笋子一样冒出来，很多不清楚 也有很多清楚。但还不会运用。理解能力不够。要我上发条，先说阿姨，后来马上改成妈妈，再说要要。。。我说要什么，不说了。然后我说：说帮帮我。 跟着仿说。但到下一次又不会了。又要仿说。我想可能还是不够理解。

要求开电视，会说：妈妈，开，电，视字不清楚，乱说个弟带过。 S的发音是个难点。

要求吃东西基本是熟悉了一些;要吃奶奶，要吃肉肉松，妈妈要吃冰棒。（其实是她要吃） 基本能说出来，但不太完全，我要帮她补充完全再让她仿说一次。

要我跟着她走，就说来。我帮她补充成妈妈来，让她说。

犯了错，比如尿尿没及时喊人，（这两天总是操作失误嘛）自己知道错了，就哭。然后我说打不打，她自己说打。自己打屁屁。

但平时别的事情，我拿个巴掌比划，打不打，说不。 立场还是不同。

周六起开始会跟着读卡片，二个字的词，如桃子，苹果，小猫，大树之类，有时声音确实很大，可以和我们一起说出来。有时就声音小。原来不明。对于名词的理解应该是没问题的。

认知：颜色多认识了粉红、白色，和黑色、去公园可以指出不同的太阳花来。也能把相同颜色和积木放一起。或拿出我指定颜色的积木来。

把不同形状的积木入在相应的模子里。要大人先问一下三角放哪里，然后她自己指一下，再说放进去，才放，然后也是乱放一下，比较没耐心，但也基本能放对。对不上角度就乱对几下，总算放进去了。一边放一边发脾气。生气。

愿意玩套圈了，可以站稍远些丢进柱子上，有点套的感觉了。一但没丢上去，就发脾气，不玩了。配合度差。总的来说，配合阿姨好，配合我了就是娇里娇气的。

对上下，大小，里外的概念基本是没问题了，泛化到各种指令里，大多可以完成。 也新学了一个一和许多。跟着巧虎学的。后来妈妈拿卡片考了一下，发现居然会了。明白意思了。 还不错，看碟也有点用了。

运作模仿我终于知道问题所在了。因为依一直是注意人家眼睛的，所以我们在做动作时，她不看我们的手，除非我们提示她，或者是做眼前动作，如拍拍手之类就会模仿。但如果是踏踏脚，她就不知道看别人的脚了。要再提示一下。 注意力超级不集中。提示她看了之后，模仿进步了一些。 也同样因为她注视人家眼睛，所以模仿口型和语言相对好一些

然后能通过提示改进一些。

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小鱼妈老是说“教”这样的词，让我很害怕呀。你们小鱼那么强，我们坐着火箭也赶不上了。

看到别的妈妈说的要按摩手指，决定今晚起给依抽空做做。但说实话，确实是时间有限，晚上时间那么短。忙完就九点多了，还想带着出去 溜一圈透透气哪。

依昨天表现非常乖，配合度很好，乖乖地坐在小凳子上看电视，我在外面烧菜，她隔一会儿过来看我一下，看到了自己又进去看电视去了。有时自己偷偷过去摸电视（她总喜欢去摸电视，也不知道为什么），我一进来，发现我了，马上自己假哭着自己跑到小凳子上坐下来。知道妈妈会生气的。 一会儿我出去了，又去摸了。

“耶”的动作有些进步，尽管手指还是伸不直，但基本能做个样子了。插腰的动作也有些样子了。原来五个手指不知道用劲，现在稍有些进步。 “棒”的动作，大拇指也是稍能竖起来，但还不标准。手指灵活度差

拉尿尿进入阶段性退步阶段，昨天拉湿两条裤子。本来是会表示的。可能是偶尔拉到裤子上被我骂怕了。自己紧张了。我这样猜。

会讨好别人。不想学习时，会主动亲阿姨，之后拉着去开门。拉了尿在裤子上，知道我要骂了，马上过来抱住我，用手把我的脸板过来，主动亲我，同时假哭。她的亲是用嘴巴和鼻子顶别人，只亲脸，拒绝亲嘴巴。不过确实是有道理哟。

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-今天的情况：把不同形状积木能较好的放在相应模板里，不用帮忙，且居然似乎是对此感兴趣了。稀奇呀。说明依不会的就是不爱学，会了还是挺喜欢的

跟着做握拳头，完成较好。

模仿E的发音，仿说饿了。

雪花片完成不好，完全辅助，要提示下才看手，手眼协调差。

从上向下跳只要一个手指扶一下就可以跳下来，但如果不给那个手指还是怕。

跟读卡片：毛巾、樱桃、帽子、葡萄、裤子、椅子、鸡、香蕉、鸭子　、小猫、奶牛。

最可怜在于我打字的时候她老是捣乱，快点收工。明天再说。

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下面引用由[U]小小鱼儿[/U]发表的内容：

雪花片是什么东西呀,是雪花形状的积木吗?

你去淘宝上搜一下就知道了。就是最传统的拼插塑料片呀

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下面引用由[U]DOU[/U]发表的内容：

    依依好棒呀！豆小宝对于方位词都不是掌握的很好，依依这么小就全理解了，真棒。

谢谢你。还要继续努力。我也不知道是不是真的完全理解了，只是放在指令里，如把东西放在盒子里，或拿出来，到盆子里站着，看，门外有个小猫，衣服放到床上，积木放在书下面之类能完成了。

但也不确定是不是因为懂得名词概念所以做到了。还要再试试看

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下面引用由[U]乐乐的妈妈[/U]发表的内容：

别灰心哦！比如脱裤子，我们乐乐本来也不会，我们就鼓励他，每次洗澡都让他自己脱鞋脱裤子，上衣目前困难大，还没有让他自己来。开始他也不会，我们就把他的手放在两边，让他往下拉，拉不下来就对他讲 要站起来哦，...

谢谢乐乐妈，自理方面原来我们教的确实太少了，没怎么下意识地训练这方面，以后要努力了