|
re:我们的一天生活场景(片断)前几帖...
我们的一天生活场景(片断)
前几帖记录过我们的一些生活片断,下面写的,是在一天之内发生的,是本周一(4月13日)。
早上,一夜安睡的好好应答我,微笑着睁开了眼睛;我们的对话是这样的:
妈妈:好好、好好,早上好!
好好:早上好!(眼还未睁开)
妈妈:叫妈妈!
好好:妈妈!
妈妈:哎!好好起床了,好不好!
好好:好!
妈妈:(唱)太阳眯眯笑,公鸡起得早,我家小宝贝,准备起床了!
好好微笑着睁开双眼,看着妈妈,没说话。
妈妈:妈妈给你穿衣服,好吗?
好好:好!
妈妈:妈妈正在给好好穿的是?
好好:衣服!
妈妈:妈妈正在给好好穿的是?
好好:裤子!
妈妈:妈妈正在给好好穿的是?
好好:鞋子!
妈妈:好,妈妈抱!在沙发上坐好。这是什么?
好好:蛋糕!我吃蛋糕!
姐姐过来给好好洗脸,也有对话;接着好好自己剥“迷你”小蛋糕的外包装纸,很熟练,吃了起来。
吃完出门后,下了半层楼梯,好好返回关门。我开始不知道她要干什么,就让她去了。她关门后我才说:“哟,好好真细心!但姐姐还在家里,她会关门的!”
到校后与好好再见,我回出租屋了,傍晚听姐姐说,看姐姐的笔记,知道白天好好有两个小进步:感统课“推小车”开始肯合作了;J老师第一次教认识“1”,好好就能拿了;
(在此,插入一些个人体会。以琳将动作由易到难如此划分:放—拍—指—拿—说;教认知,比如认识某种物品,先放(配对),再在一堆卡片中听指令拿出来,再问拿的是什么,让小孩说出来。这三个步骤是必不可少的。我回想去年我们在家教,只注重放和展示给好好看,说给好好听,所以好好刚来以琳时,不会拿,有的也一时说不出来。但好好对我们曾教过的,还是认识的。现在,我们学会了这些步骤,好好也懂得了这些指令,听从这些指令,回深圳后我们会广泛运用。这是我们在以琳学到的经验及好好的进步之一!)
傍晚回来时,我忙着招呼来看转让物品的家长,让姐姐和好好离在楼下体育器材旁玩,并照顾家长带来的小孩。好好见我不理她,竟哭了!我马上抱她,走了几步,好好安静了。我牵着她的手回去。到家后好好安静地在客厅穿珠子,我则忙着向家长介绍将转让的旧货,大部分以原价五折成交了!
家长走后,我开始煮饭,但比平时已迟了些。好好和姐姐也都到了厨房。好好竟然主动像平常一样从厨柜里拿出的碗和小勺子,对姐姐说“我要吃饭”!我忙解释,我才刚刚煮,饭还没好,请她耐心等待!好好将碗放了回去,哼哼两声以示抗议!然后就和姐姐去了客厅。十来分钟后,好好又到厨房,摆弄了一下电饭锅的按键。不知是否是注意到指示灯已灭(我已关电),还没等我出声,好好再次主动拿碗,后吃了很多饭菜(土豆)。
吃完后我放音乐,好好马上注意到这是手机发出的声音,拿手机玩了一会儿。几分钟后,好好主动到厨房门口,与正在洗碗的姐姐说再见,来拉我,我问她干嘛,她说:“出去玩!”并拉我到门口,她开始开门。我制止了她,因为要等待姐姐的看护(好好玩体育器材时,我大着肚子,看护起来有些累。)又过了几分钟,好好故技重演,我们就下楼去了。
回来后吃桔子,我们让好好说,也做些动作。最后,我们又安睡了。
|
|