玉暖生香

qinhantang

下面引用由[U]风雨任平生[/U]发表的内容：

去还是不去？还得容我再三思...

俺觉得应该送她参加美术班！
一方面发挥天赋；一方面陶冶情操；一方面和同学朋友相处时，也是个一技之长。
另：楼主的文字通古韵，俺喜欢读。

qinhantang

下面引用由[U]风雨任平生[/U]发表的内容：

看网名不禁怀疑跟额还是个乡党哩！

...

俺们肯定在一个城市。
国庆节家人还跟蛋妈、深深妈他们有过一次聚会，不知道那一次你们家去了没有？

qinhantang

下面引用由[U]风雨任平生[/U]发表的内容：

就找了个盛产包子和大麻花的地儿安营扎寨了。

呵呵！俺常去。
在04年以前，那里还没有改革开放的大动作。深秋时节，走在灰白的大马路上，看着焜黄的树叶在风中飘落，跟俺们这里的色调还挺相似的。
此后便如90年代的浦东，全城都成了一个大建筑工地。昔日北洋重镇，焕发出巨大的生机与活力。

qinhantang

下面引用由[U]风雨任平生[/U]发表的内容：

  按qinhantang同志的德拜理论，我们应都属于心理损耗最大的那种。...

  呵呵！看来遇到知音！
  俺比较欣赏你在下面那个帖子里写得那一句“别用暴力去挤逼人生。先过了今天再说。。。”
  人往往聪明而且能干，希望掌控一切和背负更多。其实应该把一切交托给上天，顺天应时，才是正道。

qinhantang

下面引用由[U]风雨任平生[/U]发表的内容：


“今天是路遥逝世十七周年的日子，不知道还有多少人会记得他”
  
...

    上大学的时候，抱着《平凡的世界》，连续逃课好几天，寝食俱废。这本书从文学上来说，就一个朴素纪实和直抒胸臆，并无花哨的艺术手法。但是，作者对生活的质朴之爱，赤子之心，深深感动了俺。作者或通过平淡朴素的叙述，或通过铺陈排比的抒情，仿佛将他的心掏出来，向读者呼唤：热爱生活，真爱生活，无论处在何种困境中。无论在何种困境中，无论遇到何种世俗的不公，个人唯一能够做的就是：诚实而朴素的劳动。而这诚实而朴素的劳动，最终赢得尊重！作者乃是用生命在写作，字字呕心沥血！
    这本书让俺宁静下来，重新塑造了心灵与人格。

qinhantang

无论如何，积极干预是应该的，尽努力做了，就不留遗憾！
当然，凡事都要采取合情合理方式。

qinhantang

下面引用由[U]风雨任平生[/U]发表的内容：

出差在外每晚打电话瑶都会带着哭腔说"妈妈，我想你！你为什么不在我身边？” 听得我心乱如麻，顿时连所在城市的阳光、大海、棕榈树都在我眼中黯然失色了。周末归来，瑶看见我欣喜若狂，抱着我一遍遍地说:"妈妈，我想你！”，...

看来孩子的情感挺好的，对父母依恋。
所以，在教育和训练的过程中，可以考虑针对性的解决具体问题。但是，某一项具体能力的提高，不见得完全依靠集中火力强化训练，有时候可能会是无心插柳柳成荫。俺比较赞同论坛上的一个观点，“运动出健康，运动出智慧”。经常做一些与年龄相适应的运动，对于提高孩子的综合能力（包括理解力、情绪调控能力、意志品质等等）有好处。

qinhantang

着眼长远，注重孩子综合能力的发展，而不要拘泥于某一项指标。或者说某一项或者几项指标暂时的涨落，不应该让您承受交变载荷的折磨。

qinhantang

下面引用由[U]风雨任平生[/U]发表的内容：

一天晚上我在用瑞士刀剥核桃，
瑶向来把蹲厕作为一项休闲娱乐活动， 或手持心爱的书沉浸其中，或一曲接一曲的放声高歌
...

想吃核桃啊，干嘛用军刀，不愧是大漠戈壁骆驼背上成长起来的；俺们吃核桃，通常用核桃夹子夹，着急了也用砖头拍；
在厕所里看书，是个好习惯啊，似乎有许多作家和科学工作者由此爱好。

qinhantang

下面引用由[U]风雨任平生[/U]发表的内容：

这之前我都是用门缝夹的...

门缝夹核桃，应该是河北吃法，俺的一个大学同学，河北保定人，教给俺这个好办法。估计京津也深受这种吃法的影响。此外还有一个办法，用钥匙撬核桃。用钥匙插进去，然后像开门那样一旋转，超过一半的情况下，核桃能一开两半，然后耐心的桃仁从里面一点点抠出来，慢慢享用。这个办法的缺点是稍微有些费钥匙，十几个核桃下来，钥匙往往有一点变形，开门之前需要找一个榔头锤锤，所以建议选择已经作废的钥匙。这或许也是河北吃法吧！

qinhantang

呵呵！也祝您全家新年快乐！
工程力学/强度振动/结构工程/航空航天？

qinhantang

下面引用由[U]风雨任平生[/U]发表的内容：

想象力额外赞一下。
   
育儿方针：  无代马走，使尽其力；无代鸟飞，使臂其翼 ...

呵呵！您猜俺是学核电的，俺猜您是学力学的。
“无代马走，使尽其力；无代鸟飞，使臂其翼”，这个育儿方针，俺很赞同。

qinhantang

呵呵！俺也是“被志愿”，但是心甘情愿。

qinhantang

风雨任平生，真是好文笔！
如今生活历练越来越多，将来可以写些文字！

qinhantang

钱串子是什么好东西？

qinhantang

下面引用由[U]风雨任平生[/U]发表的内容：

答曰“踩之；如饥，则食之”，闻言怒不可遏...

踩之则杀生，食之恐添堵，何不礼送之？取香帕轻裹，掷于窗外，回归自然。
另：江南鱼米之乡，与西北大漠风沙之地自是不同，所谓“黄梅时节家家雨，青草池边处处蛙”，当下宁波正值梅雨季节，青草丛中不仅蛙声阵阵，蚰蜒也必不是稀罕物。雨下得烦了，寻一处屋檐避一避，也是虫之常情！

qinhantang

呵呵！姥姥火气挺大的啊！

qinhantang

下面引用由[U]风雨任平生[/U]发表的内容：

不过目前家人都在走宽的路线了。姥姥现在对瑶比我更宽容，经常孩子爸爸说瑶两句，姥姥就先挺身而出了，所以还得由我来扮狠角色，于是昨晚便在家开展一场声势浩大的整风运动，幸亏当日瑶的诸多不良表现导致树敌过多（把一向无原则宠她的姥爷都惹急了），家庭成员前所未有的同仇敌忾，我跟她算账的整个过程没有受到任何阻挠。...

呵呵！瑶瑶妈，如果你是这场整风运动的发起者和执行者的话，那么可以把整风运动定性为“温柔一纠”。估计你拍了闺女两下之后，心疼得一宿都睡不着。
希望这次整风能够达到明确行为规范的目的，强度又在孩子心理承受范围之内。

qinhantang

不知为什么，俺比较倾向于“宽济”。虽然看起来是个急活，但是做起来要靠慢功夫。
孩子这些反常的情绪反应，是一个现象，折射出孩子神经系统的发育程度。看起来，瑶瑶的理解能力完全跟得上同龄孩子，但是控制能力要弱一些，比较容易就越过情绪的“break threshold”而导致情绪失控。
个人还是认为家长还是要放下焦虑情绪，将眼光投向长远。孩子的成长是一个漫长的过程，而且每个孩子的发育千差万别。有时候回顾自己的成长历程，在某个阶段认为是很大的问题，花了很大的气力也很难提高或者改善，可以也不知道在哪一天，或者哪一刻，那些问题不知不觉的消失了，原先的大问题，仿佛不知不觉间就不存在了。
善者因之，其次利导之，其次整齐之，下者与之争。
俺想，现阶段即使要来一点点“猛纠”的话，也应当把握在“因势利导”的层面，似乎不要上升到“整齐之”，当然更不能“与之争”。
不妨就让孩子在学校闹闹，其实事后她也能认识到自己的错误，只是当时控制不住。所以讲道理或者讲规范肯定一讲就通，但是讲了没用，一准是“积极认错，态度端正，但是照犯不误”。还是由着孩子在社会化的环境中慢慢成长吧，毕竟小学一年级，有老师管，同学们还很善良，再加上家长时刻绷着弦，应该不会有大问题。也许哭一个学期，回家过一个寒假，就长大一截，下学期就好多了；再过一个暑假，有长大一截，这个问题就基本不存在了。
在家里可以适当引导引导，比如，把导致她情绪失控的经典案例在家里反复操演操演，在生活中泛化一下，做个辅助，应当会慢慢好起来。

qinhantang

下面引用由[U]风雨任平生[/U]发表的内容：

"人一生就是个改缺点的过程,每天坚持改一点儿,就会越来越好的,你现在已经慢慢改掉不少缺点了啊,相信这个哭闹的缺点坚持去改一定不在话下."
  
...

俺很赞同这个观点和做法。临大事，有静气。
再往宽里讲，有些缺点需要快快改，有些需要慢慢改，有些改不掉，有些干脆不需要改。想想俺们自己的成长历程，其实也是这个样子。
有一点比较明确，那就是随着孩子的成长发育，瑶瑶肯定能够逐步控制自己的情绪和行为，虽然不明确知道在哪一天，但一定是不远的将来。
所以说，归根结底，之所以讲“宽济”，实际上有两个基点，一个是“怜爱”，于心不忍，对于介于正常和特殊之间模糊过渡区域中的孩子，肯定不能凡事按照完全正常孩子那样严格要求讲规范；一个是“信心”，就是说，坚信孩子有自然成长的能力，只要家长和学校提供一个温暖宽容有爱心的局域环境，并且加以合理教育引导，孩子有能力自己成长，在未来的某个时间，其各项指标逐步达到或者接近社会要求。

个人的一点想法：对于不同年龄，不同程度的孩子，规范、能力、情感，这三方面教育侧重有所不同。对于介于正常和特殊之间模糊过渡区域中的孩子，学龄前（0-6岁），排序如下：亲情——能力——规范；小学低年级（1-2年级）：情感——能力——规范；小学中年级（3-4年级），能力和情感并重，规范次之；小学高年级（5-6年级），能力——规范——情感。在进入青春期之前的1-2年逐步加大规范的教育，把规范作为能力的一个重要组成部分来抓。