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项目1做得不错,虽然对孩子的要求比较高,但孩子的能力是够的,可以坚持下去。妈妈在孩子出现问题行为的时候处理得很漂亮,赞一个。继续加油,注意强化物的力度。
第2个关于孩子打人的问题,其实是一个习惯性的动作,和能力关系不大。因为孩子碰到类似的情况,没有人在边上辅助,所以练习的机会比较少。你可以尝试在家里练习,让身边的人参与进来,故意让别人“不小心碰到他”,然后马上辅助他反应,然后给星星。通过设计好的强化练习,让孩子有机会使用正确的行为,慢慢的习惯于使用正确的行为,不正确的行为自然就会减少。
课堂上说话,可以通过自我管理的项目来做。但自我管理的能力先要建立起来,所以你先不要急。你在家里可以让孩子做不拿纸的自我管理,设定一个小时的时间,每5分钟,如果孩子没有拿纸,让他给自己打个勾,一个小时最多可以得12个勾,你事先先计划好不同数量的勾可以换什么东西,以确保孩子不管得多少个勾都能得到奖励。这个过程主要是建立孩子自我监督和管理的能力。如果孩子在家里能做这个,那才有可能在课堂上去监督自己的行为。在做的过程里,家长要默默地观察,注意不要让孩子随便打勾(如果问题行为有发生,就要确保孩子没有打勾),同时也要辅助孩子记住每5分钟给自己打一个勾。
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