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从两个物件的规律教起,楼主这一点是对的。
教的时候别解释规律,否则就不叫找规律了。
孩子对什么物件都敏感,就用什么物件来教。比如,有的孩子对颜色敏感,就用颜色“红绿红绿红绿”;如果孩子对形状敏感,就用形状,“正方—三角—正方—三角。。。”;如果孩子对水果感敏感,就用水果“苹果—桔子—苹果—桔子。。。”;如果孩子对动物敏感,就用动物“牛羊牛羊。。。”。
桌面训练的方法(以颜色为例):先准备一个五个框的样板,前面的四个框里放上“红绿红绿”,第五个框留空,另外红绿各放一个在样板框的上方备选。用手从第一个图案点起,教孩子念“红”“绿”“红”“绿”,手顺着指,指到第五个框的时候问“这个应该是什么呀?”,然后提示孩子从上面备选的两个颜色中选择正确的颜色放到第五个框里——然后加强物。
如果孩子一开始的时候没有办法选对,提问之后马上辅助,不要让孩子出错。
在训练的时候红绿的顺序要不断变化,否则孩子会学到只选一个颜色,而不是根据规律来选颜色。
当第一组颜色掌握后,换一组颜色测试孩子是不是会,如果不会,接着训练。方法一样。
直到放一组新的颜色在孩子面前,孩子可以直接选出正确的答案,训练的第一阶段完成。
供参考。 |
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