我的宝贝

YouYoubaby

今天是周末，因为公司需要我给新人做好交接班工作，所以临时回公司几天。蒙氏线YY又不肯走，难道前几次只是给我个短暂的惊喜？后来我必须到公司去了，就把YY留给老师。
下午接YY时，接过老师给的周留言册，简单的问老师YY表现怎么样，老师说不大好。回来看，老师说的是：
1：YY午饭吃得不好，总需要喂，希望YY能自理（这方面，关键是YY午饭时不大饿，这样他就不会好好吃饭了。在家如果饿了，基本可以自己吃）
2：YY周一到周三都尿裤子了。周一周二是午睡时尿的。可能因为天气骤冷，且身体不好，所以有尿没有及时起来。周三拉屎在裤子里。他和老师说了要大便的，可是等老师抱到厕所，已经拉出来了。YY早在1岁多就会说大便了，1年多没有拉在身上，可就那天拉了。究其原因我也不大清楚。但无论是什么原因，我相信他以后不会再拉在身上的。
3：YY下位。YY只对自己感兴趣的东西可以认真听讲，但不感兴趣的，就会跑开。如果我在，我会在后面抓着他。但即使如此，如果他真的非常不喜欢，他就会哭闹，结果还得顺着他，否则影响课堂。这点，我是真的没有办法。
4：希望YY能懂事。这点也是我无能为力的。YY的理解力肯定比不上同龄人，甚至小1岁的孩子。本来他就经常关在自己的世界，理解的东西也不一定会和别人交流。何况很多东西他根本不懂。这2个月，YY已经非常努力了，进步也是非常大的。以前是什么都不懂，除了简单的指令。但现在，他已经很清楚的说出自己的需求和喜欢厌恶，并会求助老师。非常简单的交流已经没有问题了。但深层次的，就不是一日可以完成的。所以，这句话，我实在不知道该怎么回复。

YouYoubaby

YY最近喜欢自己挑衣服穿。
早晨起床，对YY说：我们穿这件蓝色的衣服吧。
不好
那么你要哪件？
红色的。
是这件红色的吗？
不是，是大红色的。
（大红色？经过1个漫长的夏秋，昨晚才刚穿了一次，脱在客厅了，居然他还记得）
好，是这件吗？
是的。（于是屁颠屁颠的穿起来了）
现在多给他选择句，有时候必须是多项选择。但有时候当他非常想干某事的时候，选择句也不起作用了。就像刚才，他非说要去某湖边。连给了3个其他选择，都不要，就是要去湖边。想想是周末，也就顺着他了。
另外，渐渐明白“刚才”的意思，有时候对刚才的回答比较准确；有时候自己会用刚才造句。
猜左右手已经明白了。今天在做滑板时加入左右手猜测零食，他都很专注的看我的脸，等我点头或摇头。

YouYoubaby

刚才本来和老公讨论投资的。家里有不多的一些闲钱，老公希望投资在房子上。但是地段好的，价格太高，如果一定要买，我们的钱根本不够，为此必须背上很重的贷款压力。如果地段不好，以后升值空间很小，就怕转手出去兑现也难。因为我没有工作了，贵的我心理压力大，稍便宜的，又没有心思自己住，否则YY以后的教育更难。于是和老公有了争执。
争执的关键是：老公依然对YY信心十足，甚至想以后送他到寄宿学校读书，期待以后上好的学校，所以，他赞成买地段不好的房子。我对他说：如果YY只是简单的丢到人群里就可以正常了，我怎么会舍得放弃这么好的工作和以后的职业发展呢？所以，YY的问题不是你想的那么简单，所以我不想买地段不好的房子，也不想买好的房子背负债务。
老公默默的离开卧室到书房去了。我也很难过。男人有时候很脆弱，我知道老公不愿意听我说YY不好的未来，他根本无法接受这一点。可是，尽管我也不愿意强迫他去看现实，但很多生活里的决定，势必考虑到这个问题。
可能有人会笑了，有的钱未必是好事。
然而，工作了这么长一段时间，每对家庭或多或少都会有一些闲散资金的。就是因为不多，就是因为对现有国家的不信任，就是因为我们的孩子需要更多的保障，我们才会努力希望手上的一点闲钱能自我增长价值，给孩子的未来多一点保障（中国货币贬值的如此飞速，不能不让人心寒呀！）

YouYoubaby

由于中午没有睡觉，YY在5点时做大龙球时就要闭眼睛，我们连忙张罗他吃晚饭。
晚饭时妈妈一个劲的塞饭到YY嘴里，就怕他会睡觉。（以前都是吃着吃着，脑袋一歪就睡着了，然后彻夜不醒到天亮，肚子肯定饿，影响发育的）。在晚饭快结束时，YY果然又要睡觉了，大家赶快忙着一团的端水，洗脚等活动。
当一切都完成了，YY的精神再度起来，荡秋千也没有用。但为了他睡眠时间充足，我把他带到床上，时间是6点半左右。关了灯了，他还在唠叨。
忽然，楼下巨响，有人放冲天的烟花。YY忽然像箭一样弹起，一头扎在被窝里，我拍拍他的脚安慰他，他一声不吭。我知道他吓坏了。烟花放了3分钟左右。等它结束了，YY还是一动不动。我凑过去一看，他睡着了。：）
这就是YY，3个月起就看到他的这个现象：那个时候过年，外面是漫天的爆竹烟花，我们怕吓到他，特意把棉花塞在他的耳朵里。结果，他竟然呼呼大睡，外面噪音越响，他睡的越沉。我和老公当时就笑了，说他胆小得很有趣，居然用睡眠逃避害怕。

YouYoubaby

YY就是不经和别的正常的孩子比，否则总以为他很正常。
他现在可以回忆起印象比较深刻的一些经历，比如带他买什么好吃的，出去玩看到什么有趣的雕塑，玩了什么让他特别喜欢的东西，这些过后问他，大部分可以自己说出来，最多需要我稍稍提示一下。今天带他玩沙子，路上我问他，他自己就说了，到公园，玩了汽车，火车，沙子。
早晨和他互动。记得9月杨教授的RDI录像，有一段他和他的侄女的镜头：他的小侄女指着小猫大叫小猫，杨教授回应，他们就一直叫了下去。当YY指着一瓶饮料看着我说饮料时，我就很夸张的指着大叫饮料，然后我们一起眼睛看眼睛的大笑起来。我们一起这样反复了很多次，几乎每次都相互看着眼睛大笑。然后YY又转移到其它物品，比如酸奶，然后指着大叫，看着我等我叫，然后我们一起笑。
中午是玩打电话游戏。对话很简单，也就5--6句，不断的换对象，一下找小熊，一下找小兔子。玩了10多遍，我都腻了，他觉得有趣，我觉得无聊透了。：）
猜零食在哪只手，基本会看眼睛找参照。但有时候也坏，知道不在这只手就一定在那只手，有时候不等参照就直接掰另一只手。可是老妈我更坏，有时候就干脆俩手都是空的，有时候一只手放1个，另一只手放多个，顺便锻炼他数数。

YouYoubaby

说说题外话。
今天到公司给新人交接。
进门遇上她，我大约已经知道她是谁了。但俩人交替出入，没有时间打招呼，只是对视了一下。在卫生间再次相逢，我友好的点点头，她一点反应都没有，很冷漠的走开了。在温室里生长起来的本地独生子女，真的傲呀。
当时倒没有这么感慨，但后来的工作交接，很不开心。
她在这个领域工作经验只有一年，而且是截然不同的行业里。所以在给她的交接中，我说得比较细。但她的语气一直很冲，从一开始我把文件一一讲给她听的时候，就开始不断打断我，要求我这样那样的按她的意思来安排我的顺序。如此者多番，实在苦笑不得，最后只能按照她的要求重新安排顺序。她又不断的说一些很外行的话，比如体系文件要求要有建议箱来加强沟通，但老板对此很不喜欢。她就说（语气很冲，似乎我是傻子一样）：既然老板不喜欢，为什么不放弃？（对于外资企业，体系是跟着国际规定走的，老板不喜欢也不能改变的，而私营企业，老板是可以决定一切的。）然后当我有些沉默，都不知道该怎么说时，她又说了：老板为什么不喜欢？（本来是句很平常的话，但在外资企业，人际关系都比较疏远。我告诉你不喜欢已经是对得起你了，后面的原因，难道要我在后面说老板的坏话？自己慢慢捉摸不就是了。拎不清）
后面我实在很难喜欢她的态度，尽量只说工作不说太深的公司关系。而每每我在讲A，她总跳到C去，问些C的问题。而且语气似乎是我什么都没做，什么都不懂的样子。气结。在制造型企业一点工作经验都没有，其他企业也不过工作1年，不知天高地厚的教训起我这个8年制造型企业工作经验的人，何况是我辞职后过来只是工作交接而已。哎，这些小年轻！
最后我忍不住有些火了，压着脾气说：我们只是讨论A，我现在介绍的是表格及里面含义，有没有问题？如果没问题，我只需要讲到这就可以了。她的脾气更大，说：好了好了我知道了，你讲就讲吧。之后对我说的内容干脆什么都不说，等我说完，自己慢慢看。好呀，看就看吧。后面她要求我留联系方式，以后又问题再联系我。注意，是要求。我说：你先研究吧。等有问题再说。
整整3个小时，我口不停的说，嗓子都哑了。她连杯水都不会倒。这些是礼节问题，不注意也就罢了。她居然笔记都不记，她以为她的大脑是电脑呢，那些遗留事务都是要一件件干的，不是只听听而已。还是做培训这行的，都不知道上司怎么会要这么一个人。
以前在这个公司也遇到过一个小姑娘，那个年轻气盛。她在我们的手下，但我们却不能安排工作给她，否则她摆脸色发脾气。刚开始我不知道，上司让我给几个工作给她，说我的职务不是做这些琐事的，结果小姑娘闹起来，说我欺负她，她宁愿辞职也不做我的事情。吓得我以为我自己怎么了。后来一了解，小姑娘就这个脾气，整个部门的人她都如此对付，就连上司的话，如果她不高兴，也要驳的。后来上司受不了了，刚好有另一个部门要人，就送过去了。结果才几天，吵遍了那个部门，被炒的时候，还气势汹汹，似乎别人欺负了她多少似的，逼着公司赔几个月工资给她才罢休。
只能说，现在的小姑娘呀，真的厉害。

YouYoubaby

说说开心的吧。
今天YY在走蒙氏线的时候终于又乖了一回，整个走的过程几乎都是配合的。我最怕的赖地，也就意思性的趴了3次，被我拎起来后又自己走，偶尔看看老师跟着做动作。我最大的要求也就这样了。
不好的是，另一个男孩可能觉得老师给YY太多的宽容，心里不爽，于是学起YY的赖皮来，整个蒙氏线他都坐在一旁的凳子上玩不过来。后面的教学，他虽然被老师拎过来，却学YY赖在地上，嘴巴里自言自语说个不停，或者干脆爬到老师面前不坐好。连4岁的姐姐都说他在学YY，可见不是我多心。但我担心，如果他这样发展下去，他的父母势必不乐意了，到时候如果找我们的茬，我们该怎么办？本来学校按年交学费有折扣的，我都不敢提，你们就可以看到我是多么小心翼翼。所以，别的孩子不乖，我也害怕。
下午全体孩子打麻疹加强疫苗，YY和这个男生一起打的。都是哭了一下就好了。但人家小孩知道打疫苗会哭会闹，YY根本不懂。问他打疫苗好不好，照例说好。打完以后知道说不好，但过了1个多小时，忘了，又说好。
打完针以后傻了一阵子，可能是因为刚睡醒就打疫苗，有些懵了。那个男孩也一样。问YY那些是什么人，知道是医生，来打针的，给YY打针，给小朋友打针，打针是痛的，YY是哭了的，以后是不打的（不是自己完整的表达，而是我问，他回答）
后来是另一个外教的课，外教做动作教单词，YY基本是可以跟着，得了2个红星，依旧是没有什么荣耀感，不肯贴在额头上，而是拔下来贴到玩具上。
但教数字颜色，需要按照老师的要求给以一定数量颜色的珠子时，YY的不足就很明显，无法完成。
晚上训练猜左右手，意外的发现，他会看我的眼神找到东西：我的变化是，不用摇头点头，而是眼睛快速看向有零食的手，他立刻就发现并找到。尝试了5--6次，都很顺利。
后来出去玩，几天不见A，健忘呀，A一叫他过去玩，很开心的又过去了。与大2个月的A比，YY的智力相差不是一般的远，互动不起来。看到A急急躁躁，YY感觉有危险，呆了几分钟，就要回家。
路过超市，本来一定要某个东西的，但我给了更具诱惑力的另一样东西，很听话的就自己跑回楼上，把那个东西准确的放回去了。

YouYoubaby

今天没有时间陪YY，因为是工作交接的最后一天。
老师留言是说YY虽然下位，但注意力还是可以的。午觉也睡得比较好，没有太多的自言自语。据说喜欢大班的玩具，如扫地，煮饭等，能够有模有样，吃饭时一定要带上小狗玩具，还说：小狗，坐这里，吃饭啊。
晚上看完最喜欢的恐龙动画片，就闹着要出去玩。都7点半了。我有些累，本来打算不出去的，可小人跑到门口拎起我的鞋，然后一手拎俩鞋，一手抱着小狗玩具，一个房间一个房间的找我，有时候手累了，就把鞋放下休息一下，然后又拎起来接着找，让躲在门后的我实在不忍心，还是带他出来了。继续坚决拒绝骑自行车。
到A的门口，问是否要找A，赖地反抗。但A由于病了几天没有上幼儿园，非常孤独，看到YY要走，又哭又闹的非要和YY在一起。只好哄YY上了他们的车，以带他到超市为代价。
A是有些野蛮，在肯德基滑滑梯的时候，全身趴在YY身上不让YY起来，又用手用力揿YY头，早知他是这样对待YY，我一定不会勉强YY和他玩了。平时推搡YY，我都觉得是小事，但如此动作，就不是小事了。好在YY脾气好，后面就躲着他，俩人才没有再冲突。回来后YY开门就扬长而去，留下A大哭要YY回来。
以后和A在一起，我需要更多的小心了。
YY对我的告状日趋进步。以前是哭了却无法说是为什么，现在在我的提问下，基本可以说了，就是表达的语调语言不是非常到位。比如，今天我到幼儿园，他看的我就跑过来，告诉我他哭了。问为什么，回答：因为我把笔掉地上了。（一字一句说，语调因此显得有些奇怪。而且，如果说，笔掉地上了，则显得更自然点）

YouYoubaby

今天走蒙氏线不是很乖，虽然没有逃离到线外，但常常趴在地上。我拖着他走，他一会儿说自己是小兔子蹦蹦，一会儿说自己是小狗爬爬。那个累呀。
老师看得出是希望5个孩子都兼顾的，但大的已经5岁多了，小的如YY，又各方面迟缓，真的很难兼顾。老师让小朋友数长木棍共有几节，共10根，长的有60--70cm，一个个排列下来，5岁的姐姐已经是撅着屁股也很难够着。对YY来说难度太大。
老师让YY第二个上去，因为如果太晚上去，YY早没有耐心的跑掉了。可ＹＹ根本不懂点数（以前机构学过，但后来我的重心放在他的语言表达上，点数没有坚持下来，他已经忘得差不多了），胡乱拿着棍子玩，老师抓着他的手摸棍子，他不明白，最后老师狼狈收兵。
以前小朋友少的时候，老师都是要求小朋友一个个上去做，其他的只能在下面看。现在，老师是在一个小朋友做的时候，让其他小朋友拿别的玩具玩。可能是照顾ＹＹ的不专注，因为单独照顾ＹＹ让他玩，其他小朋友也会坐不住。但这样，小朋友在上面学习操作就没有什么效果了，其他小朋友失去持续看和听的过程，也很难再召回来接着做。我不希望因为ＹＹ老师改变太多，怕其他家长有意见，增加老师的负担。
但也有可能是因为天气凉了，让小朋友坐在光光的水泥地板上不好，自己玩才可以拿个地毯垫在下面。
也可能是时间长，内容比较单调，小朋友即使坐在哪里，也早就分心了。只不过不像ＹＹ会到处跑。
坦白的讲，蒙氏课真的太无聊了。很简单的动作，步骤却分得很细，一点点认真的看，认真的记下来，然后是漫长的等待其他同学做，直到轮到自己。可那个时候，部分细节可能已经忘了。ＹＹ要是认真下来，那么上小学都没有问题了。很锻炼专主力，但对于ＹＹ来说，起点又有些太高，很难坐下来。这让我感觉很累。

YouYoubaby

近中午时分，ＹＹ尿裤子了。
当时蒙氏课老师草草收兵。真是为难老师了。孩子年龄能力跨度相差这么大，要兼顾太累了。加上ＹＹ时时逃跑，几乎什么都学不会；再加上另一个男孩死活不愿意到这个班上，每次上学都迟到１个多小时也就罢了，最近还每次都大哭的跑到别的班不肯回来（从内心处讲，老师很喜欢这个孩子的，如此一来，让她很有受伤的感觉）。
后来老师干脆带孩子们到外面玩。（这个班因为费用高，校长亲自制定学习计划，而几乎所有的时间都计划在户内学习上，没有安排时间到教室外面玩耍，老师这样做也是无可奈何，那个男孩如果没有户外活动，很难吸引他进来学习）。ＹＹ一定要抱着小猫玩具爬倾斜的塑料井字形通道，结果无法协调手脚，僵在那里，而我的注意力刚好不在他身上。就听到他忽然哭了，低头一看，尿从裤管里漏了出来。连忙抱他去换裤子，并问他羞不羞，他回答：羞。顺势教他大声说：妈妈，我要尿尿。他学了几遍。可是，至今，除了偶尔的几次运用外，几乎是不用。不知道何时可以让我放心。
中午老师留言是睡得很快，没有多少自言自语就睡着了。下午还是下位，只在外教的课上比较配合。
睡觉这俩天算是进步很多了。还是幼儿园老师有办法。我们在家是拿他没有办法的。
吃饭也７０％可以独立了。这在上幼儿园之前，我想都不敢想。在机构里，很多大孩子还是大人喂饭。和正常孩子在一起，别的不说，生活自理能力是改善了很多。至少父母亲和老师会按正常孩子的要求来要求。
中间有一次ＹＹ一定要跑去玩海洋球，当时大班的孩子在里面玩。他们的教室在ＹＹ的隔壁，中午饭是一起吃的。几个孩子立刻叫：ＹＹ，ＹＹ，是ＹＹ耶。然后对我说：ＹＹ很可爱的！其中３个孩子伸手要抱ＹＹ进去。我连忙把ＹＹ交给他们，自己只是小心的从后面托着ＹＹ，让孩子们可以顺利的把ＹＹ抱起来。心里很感动：多么好的老师呀！没有老师的引导，孩子们不可能这么爱护隔壁班的ＹＹ的。

YouYoubaby

在幼儿园陪读，心里的期望值是降了又降，终于自己可以勉强自己去接受了。
YY的早操，再也不要求他一定能学会（虽然刚开始对此抱有无比的希望），只要他的眼睛间或看下老师，小手有意识的比划，不要太经常到处乱跑，我也就认可了。同学对他也见怪不怪的，YY有时喜欢跑到正在认真做操的同学面前，近距离的盯着别人看，甚至挤到别人中间，小朋友也只管自己做。我由原来的害臊，到现在的不以为然。只要他后面自己跑回来就可以了。
上蒙氏课，不管YY是否赖地，只要在我的或抓或抱下，他能走完不强行跑开，也可以了。
至于外教课，大课他早已不离开座位，我很满意了。小课，关键是动作上，YY不能很快跟上，毕竟协调能力不足。语言上，YY反应总慢一拍到俩拍，这是先天能力不足，我不能去要求什么。
不知道是自然发展，还是我干涉太多，感觉YY对外人的话越来越没有反应了。除了别人问好时他能主动回应，问话多是没有任何答复的。我很担心，以后要多多创造机会练习。

YouYoubaby

昨天周六，外婆带YY到公园玩。
回家后间隔3个多小时，外婆问他抓到鸽子没有，他说没有，然后说：鸽子一下子就飞走了，飞得很高很高。这句话的来源是网上小故事，在这里居然用得非常贴切。也不知道他是否真正明白这句话的意义。
于是我问：YY你下午到哪里玩了？（内心还比较担心他说不出来）
他回答：到公园玩了。停顿片刻，以往这句就结束了。所以在我没有其他期望的时候，他忽然又接着说：公园里有鸽子还有树。姐姐哭了，因为姐姐摔到头了。哥哥坐孙悟空转转。（后面求证得知：是有个姐姐在那里玩铁杆，后来摔下来，被她母亲不小心踢到头，哭了。也是有一个哥哥在坐孙悟空的轿子转圈圈）。
我高兴的是，YY第一次自己主动描述所见所闻，而且是比较长的描述。大大的亲了他一口。
YY对事件的记忆，是从今年十一到以琳做评估那阶段开始的。第一次准确自动说出的，是到海边玩沙子，海水。现在，准确度在不断提升。以后在这方面要不松懈，进一步加强。
另一件事是今天上午，YY忽然想去超市买果冻，懒妈妈刚起床不久，正在看电视了，于是很不负责任的说：找爸爸去，他在书房。电视当时正在播广告，很长一段时间都没有让他看到广告，这次的疏忽，让他过了几分钟广告的瘾。广告过后又回到电视剧。YY愣了一下，忽然想到自己的事情，扭头就冲向书房，用力敲门，大声说：爸爸，我要买果冻，我要买果冻。这件事让我高兴的事：YY在事件中断后，能迅速恢复前面的思路。平时他会忘记的。
第三件事是：小鱼有2天没有喂了。（由于鱼食很细小，懒惰的我就利用这个机会，锻炼YY的小肌肉能力。YY现在已经可以很好的用俩指头抓起小点点的1-2粒鱼食了。）当时他正在玩，忽然抬头发现鱼了，想起小鱼饿了，拉起我的手指着小鱼说小鱼要吃饭饭。我把鱼端下来，他的手正好有些湿，手指上粘着7--8粒鱼食。我抓着他的手泡在水里，好让鱼食一下子就全下来。同时我就开玩笑的说：让小鱼咬咬手吧，咬咬吧。他吓坏了，挣扎着抽回手放到后面。我于是说：要不，让小鱼咬咬我的手，好吗？没良心的坏蛋马上说：好的好的。还要抓我的手放下去。我抽回来，说还是咬你的手吧。立刻急了，不要不要！
家里买的小车轨道，经常拿着玩，自己一会儿说是蚯蚓，一会说是火车，一会说是蛇。应该说想象力还是不错的。
也知道指着一些他认为有趣的东西给我看。（最近的事情，总算自发出来了一些分享性的show，就是次数不多，主动性还不是非常的明显）
开始有些重复。但我觉得是可喜的重复。比如他想吃威化饼，我不让他吃。就过一段时间问一问：这是什么？它是用来干什么的。其实我知道他是想吃，我没同意，他故意问的。
缺点还是：和家庭成员以外的人很难对答起来。和小朋友的互动几乎没有。

YouYoubaby

YY上幼儿园有2个月了。
可能和我集中训练语言和记忆力有关，这俩方面进步还是取得了一点的。有时候稚气的沟通还能给我们带来一些欢乐。只要关在家里，常常会有错觉，觉得他是一个很正常的孩子，正确的玩着各种玩具，有时候一个人玩得没劲了，也会拉着我的手要求一起玩，或跑到爸爸的房间敲门找爸爸玩。单独和他互动，我和他也互动得很开心，双眼互相凝视的分享快乐。
但走出去，明显的和外人无法沟通，和其他3岁孩子的各方面相差太远。这种差距总让我们很伤心无奈。
当心里压力太大时，就回来看看自己的日记，想想YY的进步。他真的很努力。
5件物品的猜猜看什么不见了的游戏，他非常喜欢。今天，我居然发现他在作弊。以前是，他总很快的遮住眼睛又拿开，刚好可以看见我拿走了什么。后来我强迫他数到3才能拿开手，今天无意中发现，他居然从手缝里看，难怪猜得这么准。看来得重新留意他。
对于猜猜看，以前我都是让他想，想不起来了，就给他看一下。后来改进了一下，变成如果他忘记了，就描述一下该物品，直到他能想起来。现在，他居然反过来用到我身上了，问他什么不见了，他不直接说，而是先慢条斯理的描述一下物品，然后才说出是什么。这个坏蛋。
可能由于这个班终于争取到每天户外活动半小时，YY有机会和很多小朋友同时玩，现在YY在玩滑梯等人多的玩具时，不象以前那么畏缩。以前是如果有小朋友迎面或从后面过来，他立刻站到一边不肯玩，直到其他小朋友都走开。真实原因是：由于他的动作协调不是很好，每次玩都比较慢，小朋友会推他，他害怕被伤害，就躲起来了。现在，他可以很自然的绕过迎面过来的小朋友，或即使后面有小朋友，他也可以慢慢的做好姿势滑下来。当然，其他小朋友不伤害他是不可能的，今天我就亲眼看见，因为YY在滑梯口动作慢，有3--4个大班的小朋友直接压在YY身上越过YY，强行滑下来。YY表情痛苦，但等他终于调节好自己的身体滑下来时，还是表现得很开心。我虽然心疼YY，但很多情况是，即使YY受到伤害，只要没有太明显的危险，我都是不干涉的，只是很心疼的在一边看，随时准备着在危险的情况下冲上去。
RDI应该是比较适合YY的，只是我这个妈妈比较笨，总找不到切入点。而且不聪明，很多可以利用的时间都错过，每天保证的时间不超过5分钟，而且没有什么计划和针对性。想不自责都难。

YouYoubaby

今天YY上外教的大课，有2次下位的现象，原因是太希望得到老师的点名，但老师是按位置让同学们上去的，他就越位自己上去了，并坐在正中间，死活不肯下来，最后我只好让他的姐姐同学上去拖他下来了。
老师后来邀请4个同学上去说儿歌做动作，我拍了拍YY的屁股，他就屁颠屁颠的上去了。老师让他站在旁边面对大家作动作。他一直侧头看老师，并模仿老师把动作全做对了。做完后开心得不得了的跑下来。
后面上小课的时候，下位1次，是当老师去拿袋子里的纸，YY也跟了过去，很好奇的一直歪着脑袋看到底纸上面是什么，并跟着老师走动。
可见，好奇和有成就感是每个孩子的天性，和是否自闭无关。

YouYoubaby

ongyewkim，说到请教，可真不敢当。
关于孩子的训练方面，我投入的非常少，虽然我辞职了，全部的精力全花在他身上，可暂时还是没有形成有效的训练方法，只是跟着感觉走。对于各种训练方法，我了解的很少。毕竟，辞职才3个月，上网了解自闭症也不会超过4个月。什么结构化教学，什么ABA，我甚至连资料都没有看过。唯一的RDI，也只是今年9月份参加了杨教授的课，回来看了看书。所以，对于训练，我不是谦逊，的确很没有成型。
YY的训练我还是凭着感觉，所以重心都放到语言和记忆力上面了。
对于YY刚才去哪里玩了这样的问题，都不知道从什么时候开始就问他了，至少有半年多没有任何反馈，我就自言自语的回答，中间会忽然停顿，看他是否能接上来。如果再不接上来，我就只说一个字，或比划着，很耐心的等他接上来。当然，前提是他的注意力在这上面，所以我一般会选择在床上进行，这样他不会被其他物品分散精力。在这方面，我不希望让他觉得很难，但也给他一定的时间去想。想不出来的话，我就自己接着说下去。
突破点就在今年的十一，他忽然在我说了第一个字后，很自然的接下去说一句话。
但达到这个程度，和记忆力和认知力是分不开的。首先要知道是什么，才有后面的回忆是什么。
每天我都和他玩1分钟左右的猜猜看什么不见了。有最初的3样逐渐增加到现在的5样东西。开始尽量找他熟悉的东西，慢慢增加难度到他知道但不是经常接触的东西，到后面2样东西同时消失。中间加入语言，比如让我想一想，我忘了，让我再看下好吗等等。这中间同时训练的RDI，当他忘了的时候，我描述物品，他的眼睛会自然的一直看着我，如果他不看，我会慢慢把物品放在我眼睛前面，尽量吸引他的目光。
慢慢的他的记忆力就改善了一点点。
仅供参考。
在那么多睿智的妈妈面前，我常觉得自己对YY的关心太少，帮助太少，远不如很多妈妈的努力。这些方法，根本也谈不上方法。：）

YouYoubaby

可能正面接触的只有RDI，我还是比较喜欢这个训练方法的。
从9月听课回来，因为无法找到切入点，要完全像教授说的那样训练，非常难，所以放弃了。当初的难点是，我想从零阶段入手，但采用的手牵手一起走，他根本不看我（到现在依然如此），就只是当我停下来时，他也木然的停下，或挣脱着去别的地方。后面的滚大龙球，他根本不会用眼睛和我对视。以及其他的很多项目。不是说他对视不好。他就是在感兴趣的时候会很自然的和我对视，而且经常凝视很久，一起欢笑。但如果只是为了目光接触而接触，就很难了。直到现在，我还是没有找到方法让他在想继续某个项目的时候，通过看我达到效果。
但最近看了某精华贴，还是重新拣起RDI，只是每天有意花在上面的时间很少。
我的一个项目就是：猜猜看零食在哪个手里？通过眼睛忽然一瞥，让他注意看我的眼睛，然后找到零食。这个，YY第3次就知道了奥秘，现在每次都可以根据眼神猜到。
另一个项目就是在晚上上楼时，要他看我的眼睛，我才开灯。目前在改进中。因为第一次为了让他看我而不是开关，我特意摸了下鼻子。结果，他以为是摸鼻子我就会开灯了，现在每次要开灯就摸自己的鼻子，然后看我一眼。我目前是抓着他的手不让他摸鼻子，并尽量在他第一次看我的时候就大笑然后开灯。
第三个项目是，是。。。没有了。这就需要我继续改进。
不要看项目少，但真的很有效。有效表现在，现在当老师做了什么他感兴趣的动作时，他会盯着老师看，然后自己学着做。

YouYoubaby

说到YY的训练，怎么说呢？我觉得因为我的笨和懒惰，训练起的作用真的不大。因为我的训练，不过是每天不到1个小时的感统训练，半个小时的桌面教学。而桌面教学，根本是凭着兴趣走，没有明确的规划。平时的时候，好听的可以说是地板时光，不好听点，就是瞎混，只是跟着他玩，中间引导他玩些新花样，或说些话，尽量和他一问一答的沟通。
YY的根基应该说还是比较好的，所以在我这么懒惰的情况下，依旧凭自己的努力一点点进步。
但是，我真的非常担忧。
YY的发展，是第一年明显比别的孩子棒，走路，叫爸爸妈妈爷爷奶奶，眼神接触沟通等都比别的孩子强。
第二年，和别的孩子差不多，谈不上强也谈不上弱，
2岁后，当别的孩子飞速发展，YY却忽然停滞了，伴随着每天不停的背广告词，转圈圈跑，发呆，忽然扯着嘴巴双手发力等。
现在，马上就要过3周岁生日了，YY的各方面发展，和同龄的小孩差距那么大，大得我都害怕。
我更害怕，YY以后会和他们差距越来越大，大得训练也无法弥补，大得被社会遗弃。我真的很害怕。

YouYoubaby

刚才，就在刚刚闭上眼睛准备休息的时候，接到电话。

知道是什么电话吗？

是政府的电话，告诉我生第二胎的申请批下来了。我可以再生一个孩子了！

都不敢相信自己的耳朵！当时诊断的内科医生说孩子太小，什么发展缓慢、晚熟、多动，都有可能的。他甚至没有多看孩子俩眼。和前一个诊断的孩子比，YY是不错的。初看他，如果不和他说话，几乎是看不出来他有自闭的。我都打算到移民国外去要个孩子了。所以，我都放弃希望了。居然通过了！

主保佑我，让我的第二个孩子健健康康快快乐乐吧！

我打算先好好调养一下身体，同时严格要求丈夫也调养半年左右，为我们的第二个孩子做准备。希望是个女孩。

YouYoubaby

昨天下午到YY的幼儿园，他们正在做操。让我感到的是，YY班上一个5岁的大姐姐就站在YY后面，手把手的带YY做操。而YY也比较喜欢她，即使不乐意做，皱着眉头，依然默默的做。如果是我在后面的话，早赖地不干了。有这么一个乖巧懂事的姐姐，是YY的幸运。更幸运的是，YY的老师对YY全心的爱。没有她们的指导，学生们不可能对YY这么好的。
后来在快下课时，看到YY独自拿着玩具跑蒙氏线时，我忽然想起杨教授演示的红灯绿灯的游戏。在这方面YY已经有了些基础了。首先，他明白红灯停绿灯行的规则；其次，每晚散步，我也间或的和他作红绿灯的游戏。所以，我相信，这个游戏对他来说不会太难。但我也需要降低难度。
我拿着一红一绿俩盒子，把盒子忽然放在YY眼前说红灯，YY立刻说红灯不能走，然后他就自己停下来了。然后我把绿盒子放在他眼前说绿灯，YY说可以走，快跑。就跑起来了。尝试了3--4次，让YY逐渐明白我在做这个游戏后，我慢慢退到线的圆心上，每次换灯时都特意说：冬~~~。YY虽然并不是一直看我的手，但听到我说时，都会抬头看我亮的是什么灯，基本没有走错。可惜我的激励不够，玩了1--2分钟，他觉得没劲，就自己跑开了。
后来5岁的姐姐想玩，她的眼睛是一直盯着我的手跑，这就是区别。
下课了，哥哥的妈妈来接哥哥走。他妈妈是大学的数学教授，经常出国的。她第二次很认真的对我说：YY似乎一直自己玩是吧。我找了些理由搪塞过去。后来她又特意对我说：要给YY多创造机会和别的孩子玩呀。这么明显的再次暗示，我知道她已经猜测YY有自闭倾向了，但不好和我明说。而我呢，也不好明确告诉她我已经知道了，因为我害怕她以后会因此把儿子转到别的班上去，到时候园长会说我们的孩子影响生源的。
今天早上，YY很早就起来了。外婆问他爸爸回来了吗？（爸爸昨天深夜刚出差回来，在YY临睡时过来看了下YY），YY很干脆的说回来了。后来闹着要上厕所尿尿，之后特意跑过来敲房门。我们都不敢相信是他做的。
一大早，爸爸又要出差了。YY哭着跟着爸爸走来走去，口里一直念叨：YY要出差去上海了。（我们刚告诉他爸爸要去上海出差，他记住了），还要带他的小熊玩具一起出差呢。后来骗他说爸爸出差回来买蛋糕才罢休。
而且，一大早，他跑到我的房间，四处看，忽然问我：你的电脑在哪里？这是他第一次这么完整的问我，代词用得非常正确。我连忙说：在枕头底下。然后和他一起把电脑拽出来。

YouYoubaby

每周五幼儿园都会让所有的孩子集中起来表演节目。今天开始对家长开放。
我准时到了。一会就看到YY班在老师的带领下去拿椅子了。眼尖的YY刚下楼就看见了我，乐颠颠的跑过来叫妈妈，都忘了要搬椅子了。我亲了亲他的小脸，带他去拿椅子。在老师的召唤下他找到队伍，坐下了。外教每次都坐在他旁边，一手环着YY的椅背。是怕YY会跑动。其实这点上，YY一般在人多的地方坐在椅子上是不会跑的，可能是有些胆怯。人少的时候就坐不住了。
老师带领孩子表演了唱ABC歌和拍身体的4个部位。从设计上看，是为了照顾YY。YY的眼睛一直盯着话筒，可话筒没有落到他的身上。我想是老师对他没有信心。而事实上，YY昨天晚上在家里拿着话筒唱歌，唱完所有会唱的歌后又讲故事，老师给他话筒应该是没有问题的。后来的拍身体，YY一直没动，只是歪着脑袋看老师。YY虽然发育不好，但心里真的是非常清楚的。他知道另一个外教对他好，所以那个外教作什么动作他都很乐意跟。这个拍身体的动作，那个外教在大课上教，YY很开心的跑去学的。而这个外教对他一般般，他就不学了。
整个表演过程，YY就是在下面孩子鼓掌的时候，跟着拍拍手而已。
优点是，没有乱跑。第一次上台是跑的。带班老师后来也说了。说是因为台上的地板上画了小点，YY知道要站在点上。