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re:我在教育栏写的:地板时光或是DI...
我在教育栏写的:
地板时光或是DIR不仅是干预手段,也是评估手段(见Infant and early childhood mental health 或有关书籍)。
我觉得这可能比它作为干预手段还重要!评估孩子的发育,自己心中有数,然后选择合适的方法来训练。老格也说DIR是“全包括型(inclusive)”,不仅ABA,感统,连生物疗法他都表示试尝。
我也觉得有时孩子已经够专门迷恋一个东西了,我也试尝跟着孩子走,心里却在叫,不能再玩同一的东西了,早该扩展了(6岁孩子)。所以,有计划有结构的教育该按部就班时就按部就班。
个人认为地板时光最有力的地方是情绪和心理的教育。在生活中随机出现的事件中,按照大人对孩子发育阶段的认识而进行情绪和心理的“情境教育”,孩子认识会深刻一些。
评估的6个水准(中文的翻译加了少许我的理解)
1。共享的注意力和调节(shared attention and regulation).
2.与他人的挂钩与联系(engagement and relating )
3.双向的,有目的性的,情感信号与交流的建立(two way intentional affective signaling and communication)
4.长串的,和他人一起调节的情感信号的建立,和共同的社交问题解决(long chains of coregulated emotional signaling and shared social problem solving)
5.认知和情感概念的建立(creating representation or ideas)
6。认知和情感概念之间搭起桥梁:逻辑思维(building bridges between ideas:logical thinking)
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