飞吧，小鸟

快乐小鱼

     在公车上，我和小鱼坐一排，鱼爸坐另一排。
     我逗小鱼：爸爸下车了。
     小鱼看了看鱼爸，激动的说：不。妈妈拜拜，爸爸来坐。
     我高兴的跟鱼爸说：你听，小鱼说“爸爸来坐”。高兴之余，小鱼和爸爸深厚的感情又让我深深吃醋.........

     调皮捣蛋，伯母吓他：妈妈拿衣架来打你啰。
     小鱼答：不，打伯母。
     等一下又说：伯母拿衣架打伯母。
     平时逗他：妈妈打小鱼好不好？
     他答：不好。
     我再问：打爸爸好不好？
     他答：好。

     老师和我说，她下一步主要想提升小鱼的语言。我对老师说：在教学上，您比我们有经验，您想怎样教就怎样教，不用顾虑我。老师真的很好，还想着有去购书中心时，帮小鱼买几本书呢。

快乐小鱼

      下班回家，伯母说：小鱼今天在超市赖皮，非要买棒棒糖。我说妈妈会骂哦。小鱼回答妈妈爱。
      我答：“妈妈爱”这句话有点“高级”，有没有听错哦。
      伯母听了，也不敢肯定了。不过，我想应该没有听错，小鱼应该能明白“爱”就是喜欢。每天，我都要说好多：妈妈爱小鱼，妈妈好喜欢你；每天也都要亲小鱼很多次。小鱼一定能明白的。就刚刚，他把贴纸贴枕头上，我说：妈妈骂。他也说：妈妈骂。（他能明白骂）接着我又问他：妈妈骂还是妈妈爱？他答：妈妈爱。
      最近对字母非常有兴趣，总是在念“ABCD........”。

快乐小鱼

     小鱼的视觉似乎非常有优势。这星期，老师开始教目测数字。即老师拿一张卡片出来，卡片上有几个圆点，让小鱼通过目测读出数字。之前从来没有教过，老师也没有任何的示范，直接问：小鱼，这是多少？小鱼就马上读出来了，连续几次都没有错。
     精细课上，老师有一道题是填缺失的数字。我一直怀疑老师有没有搞错。因为个辅上没有教过这个内容，而且，小鱼的数字仿写只写到5，可老师却出到10。结果，会写的小鱼都写出来了，不会写的，一边念一边“鬼画符”。
     最近，小鱼非常喜欢人家叫他：聪明的孩子。不肯吃药，鱼爸说：聪明的孩子要乖乖吃药哦。他马上就乖乖就范。其他时候亦是如此。

     PCI课上，老师和小鱼一起玩长条积木。小鱼居然会自己一边说：机器人，一边摆了一个人形出来。我和老师都非常讶异。这个也没有人教过他啊，难道是他自己看动画片学来的？随后，还摆了个飞机，马路和公共汽车。摆的不是非常像，老师也有在一旁略加辅助。尽管如此，我们也还是非常吃惊他的想象力。对于一个正常孩子，这也许很容易。可是，小鱼在去年九月开始训练时，是一张白纸啊，是什么都不会啊。
也许，小鱼心里很多东西都明白，只是没办法表达出来而已。

     最近睡眠非常不好，中午不肯睡，晚上也要在床上闹很久才睡。我很担心.......

快乐小鱼

     瑜妈，佑妈，其实没有那么厉害啦。今早，我才发现小鱼在目测8.9.10时，还是无法一下作答的（可其实我也不能一下答出来）。我只是很喜欢夸大他的进步，好安慰自己“受伤的心灵”........

    昨晚给小鱼读完故事书，就让他自己看了一会儿。他一边翻一边看一边还喃喃自语，看到书中的小朋友哭时，他也“呜呜呜”假哭了几声。什么时候，他才可以看着书讲故事给我听呢？这一天是不是也会很快来临........一切唯有努力再努力.......

    简单的飞行棋已过关。今天，老师加深了：飞到相同的颜色再跳一次。小鱼一开始不是很明白，老师示范了几次，他就会了。只是，还是没有那么熟练。
   

快乐小鱼

     一直以来，我都看不进有关星儿的任何书。但是，这本天宝。葛兰汀的自传“星星的孩子”，却深深的吸引了我。今天，才开始看序幕，发现了一些比较经典的句子。
    “毫无疑问，天宝已显示自闭儿是有希望的。给这样的孩子深切.不断的关心，体谅他们，接受他们，寄予适当的期望，并且支持和鼓励他们发挥自己最好的潜力，将能提供他们靠自己的潜力成长的基础”
     孩子，我一定要学会：体谅你，接受你，寄予你适当的期望！我将不再总是幻想！

    早上吃早餐时，伯母问他：小鱼，等下去不去机构？
    小鱼答：不去。
    伯母又问：那你要去哪里？
    小鱼答：到处玩。
    我相信自己没有听错，他是说的“到处玩”。最近语言一直在发展。老师这星期教形容词加名称，小鱼在我给他读故事书时，已经能够用出来了。他会指着故事书上的帽子告诉我：绿色的帽子。
    DMG已经吃了二瓶，我又再买了一瓶。我相信训练是最主要的，但我亦信DMG也起了辅助作用。我相信只要心中有希望，明天才会更美好！

    今天的音乐课，音乐模仿部分在牛奶片的诱惑下，跟老师做得不错。游戏部分，“大灰狼抓小白兔”，他能感受到游戏的乐趣，能笑得很开心，就是不能遵守游戏规则，在“大灰狼”来时，不愿迅速的躲起来。

    下月五号，杨教授又要来了。七天的讲座加观摩，一小时的“杨教授一对一互动点评”，期待着。。。。。。

快乐小鱼

      今天是小鱼的节日，我和鱼爸决定都不去档口，带小鱼和小哥哥去动物园。
      广州已经下了十来天的雨了，一早起来，天又是阴阴的，我在心里默默的祈祷着千万别下大雨。
      吃早饭时，伯母问他：小鱼，今天是什么节日？
      他答：生日快乐。
      伯母又说：不是，今天是儿童节。
      伯母再问：小鱼，今天是什么节日？
      他答：儿童节。
      伯母再问：等下要去哪里玩？
      他答：动物园。
      伯母再问：去动物园看什么？
      他答：老虎，狮子，大象，大熊猫。

      到了动物园，先看飞禽，我感觉小鱼的兴趣不是特别高。接着看豹子和狼，也是淡淡的表情。我想，是不是他对这些动物不熟的缘故呢？我们就去看他熟悉的老虎，这下，有点表情出来了。只可惜，这时的雨开始越下越大，已经快接近暴雨了。小鱼穿着雨衣，兴高采烈的走在雨里。脚不停的踩水，手时不时的伸出去接水，偶尔还仰起他的脸，用舌头去舔雨。看着黑黑的天和倾盆大雨，我决定去看看大熊猫就回家了。看到大熊猫时，小鱼还是比较高兴，说：黑色的大熊猫。

      每天吃晚饭前，我会给他看一小时左右的碟片。昨晚，迟迟不肯睡，我就凶了他一句。他居然一边重重的在自己脸上打了三下，一边哭着说：*********。我被他的自伤行为吓了一跳，一下没听懂他说什么。伯母马上翻译：他说“小猫呜呜哭了”。（一张碟片里的故事）等下，不哭了，他又说：小猫呜呜不哭了。今早给他买了一个福娃气球，气球一不小心飞走了，他又一边哭一边说：小猫呜呜哭了。
     这种把自己幻想成动画片里的角色，是好是坏？

      昨晚带他睡觉，我假哭，他说：妈妈不哭。我疑心自己有没有听错，又继续假哭，他又说：妈妈不哭。这次听清楚了，假哭收场，心里的甜蜜一丝丝的冒出来。。。。。。。

快乐小鱼

      晚上，小鱼把玩具小兔仍来扔去，我说：小兔会痛的。等了一下，他就把小兔抱到沙发上，把豆袋椅压在小兔身上，想了想，又去房间拿枕头出来，让小兔的头枕在枕头上。他一边做，一边说：医院。又等了一下，他把几块积木塞在小兔身边。我拿一块黑色积木问他：小鱼，这是什么？他答：紫菜。我再拿一块白色积木问他：这是什么？他答：牛奶片。哦，原来小鱼是想给小兔吃东西。再等了一下，小鱼居然一边拍着小兔，一边给小兔唱我们平时哄他睡觉的歌。
     我在旁边观看着，心里充满了希望和信心，同时，隐隐也有些自责。小鱼的能力还算可以，如果，我能再多点引导，他是不是还能进步的更快些？唉，为什么当初不多读点书呢？
     这时，我又仔细的回想了一下小鱼玩的情景。我觉得，小鱼的想象力确实还可以，可就是没有一点分享的意识。以后，我要在这上面再多点引导他。

     电视上放地震的片段，我指着那些失去父母的孩子，对小鱼说：小鱼，小哥哥好可怜，他的妈妈不见了，他哭了。。。。。小鱼没有言语，可是表情有点肃穆，有点儿想哭的样子。。。。但愿，我不是一厢情愿。。。。。。

快乐小鱼

下面引用由[U]快乐小鱼[/U]发表的内容：

      晚上，小鱼把玩具小兔仍来扔去，我说：小兔会痛的。等了一下，他就把小兔抱到沙发上，把豆袋椅压在小兔身上，想了想，又去房间拿枕头出来，让小兔的头枕在枕头上。他一边做，一边说：医院。又等了一下，...

     
     今天再次仔细看了一下帖子，发现我认为小鱼没有“一点分享意识”是错误的。牛奶片和紫菜都是他最爱吃的零食。他把积木放在小兔身边的意思，就是想给小兔吃牛奶片和紫菜。也许我应该这样分析：小鱼有把自己喜欢的东西分享给他人的意识；但是没有和别人有交流分享的意识。不知这样的分析对不对。书到用时方恨少，尤其可恨的是自己明知书看太少，却又还是看不进。无奈，无奈，真正无奈啊。。。。。。

快乐小鱼

      机构里有个星儿，家里条件不错，专门请了一个特教老师在机构全天陪读。老师对孩子，非常上心。昨天下午，孩子要去看邹小兵。我问老师：想好要问的问题没有？老师拿出写的满满的一张纸，笑着说：都写好了。
     今早感统课时，我们匆匆交流了几句。老师说：孩子昨天发挥特别不好，邹小兵的意思严重自闭。
     中午吃饭时，老师又特意过来和我谈这个问题。老师一边说，一边流下了眼泪。她甚至有点认为是因为自己能力不够好的缘故。而且，最大的问题是，孩子的父母还在认为孩子没有问题，过二年会好的。看着老师那真诚的眼泪，我心里非常感动。说实在的，有些父母自己带孩子都不如老师用心。

     下午，我的心情还是无法恢复。想想自己中午一直在劝老师一定要想办法说服孩子的父母：只有真正面对孩子，真正接受孩子，才能很好的处理孩子，也才是真正的对孩子好。可是我自己呢，却还在幻想着让小鱼九月去读幼儿园。其实，我心里一点点信心都没有，有的只是侥幸。九月左右，我应该有次机会排的到以琳。这次，我已决定放弃。因为，我不能放弃小鱼现在在做的PCI研讨个案。明年三月左右，我又可以排到一次，那时，我是否要抛家舍业去？是否有勇气面对一切困难？其实，我心里明白，小鱼如果上不了幼儿园，去以琳已是唯一的出路，唯一的希望。
     现在，我最该做得，也许就是什么都不想，什么都不去计划，脚踏实地的做好目前的训练计划。
      

快乐小鱼

       今天杨教授的讲座主讲“心智理论”。听完后，心情很沮丧。一方面，觉得“心智理论”理论性非常强，我解读理解都有困难；另一方面，当然是因为小鱼的能力远远还达不到。“无知者无畏”，有时是不是不该去听那么多讲座呢？越听越觉得没有信心，没有希望。曾经，很“自豪”的以为自己有慧根有悟性，其实，也就是个狗屁不通的东西。

       不敢再想，写写小鱼的“进步史”先吧。看到鱼爸在削苹果，小鱼套上拔萝卜的歌唱到：削苹果，削苹果，哎呀哎呀，削苹果。。。。。
       现在，小鱼可以拼很多东西。“百佳超市，蝴蝶，游泳池，欢乐岛（机构），扬爱（机构）”，有想象，有形状，只是比较“神像”，而不够“形象”。。。。
      
       基础的东西，小鱼还是非常的不均匀，我该怎么办呢？小鱼应该是根好苗子，我千万别误了他啊。。。。。。。

      

快乐小鱼

       晚上给小鱼读故事书。我一边模仿书上的公鸡在他嘴上“啄”了一下，一边说：大公鸡啄你了。他接着说：哭了。我愣了一下，问他：你说什么？他答：我哭了。哦，我的宝贝儿肯定是想说：妈妈，大公鸡啄我，我好痛，我哭了。唉，可惜我当时太激动了，没帮他说出来。

      我在厨房，小鱼在客厅叫道：妈妈，来，喵喵（躲迷藏）。小鱼有和人主动交往的意识，可是，语言抑制了他。我最近一直在琢磨，如何去打好他的基础。我一定不能急于求成啊。根基没打好，房子即使盖了，也是会倒的。

      小鱼主动邀请鱼爸一起走飞行棋。这次，小东西居然会作弊了。把骰子的六正面拿着，再直直扔下来，这样，每次就是六了。我们笑他：小鱼作弊哦。他也跟着笑，可是，还是继续作弊。这样看来，小鱼似乎也具备初级的心智哦。

      这二天，杨教授的讲座，大量的讲婴幼儿的发展和互动。看完那些碟片，真的不得不承认我们的孩子真的有点特殊。他讲这个的目的，是想强调“感官游戏的重要性”以及“操作经验的重要性”。
      *扩充孩子感官操弄的游戏，可以增加孩子操作的经验。
      *经验在人类的发展史上是至关重要的。因为有成功和失败的经验，人类才能不断的进步。对我们的孩子亦是如此。
      *世界会随着感官的改变而不同。

      昨天的心智理论有一句话我觉得非常重要：心智不是教和学的问题，而是有没有去用的问题。
      

快乐小鱼

      因缘认识了一个当过自闭特教老师的朋友，她去年九月听杨教授的讲座时，见过小鱼一次。这次，她又来听杨教授的观摩课，今晚一起吃饭时，我特意问了她怎么评价现在的小鱼。她说：实在像是换了个人，进步太大了。她的老公也说：要不是去年见过小鱼，真以为小鱼是个没问题的孩子。但愿他们不是安慰我。我自己这二天总是在不断的回忆小鱼最近的表现，我好怕一切是昙花一梦，我好怕一切都是我自欺欺人。

      杨教授的四天讲座终于听完了，收获自然是很大。尤其这次又看了大量的最新影碟，很有启发。
      我一共听了杨教授三场12天的讲座，再加上每次3天的观摩课，想想自己都已经脱离校园近20年了，现在为了孩子，又开始捡起书听起课。同场的一个北京家长，也是第三次来广州听课了，也是每次7天。哎，有时觉得，在所有有各种各样的特殊孩子家长里，我们这种家长最累最受煎熬。我们似乎一直生活在水深火热中，一直不停的鞭策自己要努力再努力。而希望，就像藏在雾里的月亮，若隐若现。

      明天就是小鱼的个案点评加一对一评估，非常非常期待。。。。。也同样感到有点焦虑，我已经几天晚上都没有睡好觉了。。。。。
      祈祷。。。。。。。
      

快乐小鱼

      谢谢寒妈的肯定。寒妈，多做做PCI的确对孩子的帮助很大，尤其是在主动性和情绪问题，而且，孩子的表情会越来越自然。

      昨天杨教授的评估：优点——主动性非常好，表情非常自然，对人有兴趣，对环境有一定的关注，也有一定的问题解决能力。缺点——语言表达能力弱，互动时间短，叫名答应但不回头看。下一步计划：加强语言表达能力（不管句子长短，强调主动性），拉长互动时间，加强目光训练，多带去一些新奇的环境（如淘气堡）。
     小鱼的个案录像点评，杨教授非常认同我们的思路，尤其对PCI老师的无计划现场介入非常赞赏（即地板时光），甚至问我可不可以复制一份给他。我当然急急巴巴的点头说：可以啊。能被您看上，起码证明我们得到了您的肯定。
     本来，我想让小鱼九月去幼儿园试试读半天，问了杨教授的意见，他非常反对。其实，我心里早有答案，只是，想得到肯定而已。努力赚钱吧，最最少还得再用七八万。

     小鱼拿着新买的手枪，好高兴哦，这个“哒哒哒”打一下，那个打一下，要是我们假装受伤倒下了，他就笑得好开心。我逗他，和鱼爸说：爸爸，我们把手枪送给小哥哥。（目的是想看看他会不会关注我们说什么）他马上说：不，不要给小哥哥。
     今天还买了一架遥控飞机，他也好喜欢。不停的叫：爸爸，飞。飞机掉下来时，我教了他一遍：摔倒了。接下来，他自己就会用了。杨教授强调，在动态中教语言，孩子比较会用；相反，个训上的语言，孩子就算学会了也不一定会用。

     很想写写这二天的笔记，但是，最近太累了，过二天在写吧。



      

      

快乐小鱼

              “星星”一周年
      去年的今天，我从医生手上接过诊断书时，一直在眼眶里打转的泪水，终于忍不住了。。。。从此，我就像行走在漫漫无边的沙漠里，饥渴难耐时，就抬头看看藏在雾里的月亮。那若隐若现的月亮，飘渺虚无的让我永远生活在水生火热中。。。。。
     我抱着小鱼，感到心痛无奈之极。可我依然笑着跟他说：小鱼，妈妈好爱你；可我的泪水却在他转身出去时，肆无忌惮的流出来。我转头跟老公说：今天是他诊断一周年。老公说：时间过的真快，最难最苦的一年终于过去了。
     是的，最难最苦的一年终于过去了。刚诊断时，小鱼就像一张白纸，什么都不会（是什么都不会啊）。我从刚开始的痛苦焦虑，夜不成寐，到慢慢的面对现实，慢慢的接受现实，然后积极的处理问题，只是，一直还无法“放下它”。在我付出极大的心血和努力后，小鱼的进步是飞跃的。小鱼努力的学，努力的不让我绝望。亲爱的宝贝，妈妈真的很爱你；妈妈真的知道你很努力；妈妈真的知道那不是你的错。妈妈和爸爸从来没有认为你是我们的污点，从来都是很坦诚的告诉别人“你有一点特殊”。只是只是，妈妈依然无法“放下你”；妈妈一想到以后，就会不寒而栗。。。。请原谅妈妈，我最亲爱的宝贝，在妈妈耐心等待你的同时，也请你给妈妈时间。请相信爸爸妈妈，我们永远会和你在一起。。。。。。
     天空很美丽，可是也很冷清孤寂。我的小星儿，你什么时候才肯回到我身边。。。。。
     

快乐小鱼

     小鱼的下一阶段该怎么走？这二天，我似乎有点想明白了。
     个训课老师曾经有说过：在个训课上也给他介入PCI。我考虑到PCI并不是老师的特长（因为老师没有去听过讲座），就要求老师还是以认知为主。现在看来，认知能力反倒不是小鱼的弱项。而且，在他语言表达能力还是很弱时，教他那么多的数字，方位以及“你我”，有意义吗？就比如，他原来很明白这东西是谁谁的，可教了“我”之后，什么都是“我的”了。又比如，他年龄还算小，似乎不需要学那么多的数字和方位吧？主动表达以及一些基础的东西才是迫在眉睫啊。如何设计一些动态情景去诱发他的主动语言表达能力？如何训练他的专注力和眼神？如何增强他的社会参照能力？我想，这些应该才是最重点的。
     

快乐小鱼

     早上，我又死皮赖脸的和PCI老师商量小鱼的个训老师是否可以来看看小鱼的PCI课，结果，还是被她拒绝了。那一下，我心里很沮丧很难受。我知道我提这个要求是在为难老师，可是，我们的路已经很难很难了，为什么就不能站在家长的角度替家长和孩子多想想呢？我们所做的一切难道不是为了孩子好吗？还有什么会比孩子的进步更重要呢？我无能为力无可奈何啊。。。。。。
    这几天，我一直在考虑小鱼究竟该不该换个训老师。现在的这个个训老师以ABA里的认知为主，我觉得，这不是小鱼目前最需要的。小鱼缺少的是一岁半到三岁之间的感官操弄经验（那是他的停滞空白期），还有他某些还在沉睡的“本能”。只是，这个老师非常善良，也对小鱼非常的上心，我真的好为难啊。权衡再三，我还是决定先报名有参加PCI研讨小组的老师。老师，对不起，一切都是为了孩子，请谅解我。。。。。

    昨晚回家，开始时不时的让他点着我的鼻子看着我的眼睛数数。20之内的效果最不好，他的眼神很容易飘走；相反，数的数越多，他的眼神飘走的次数反而越少。也许，是数的越多越需要他集中精神吧。只是可怜了我的鼻子，本来就不高，现在怕是有毁容的危机啊。。。。

   
     

快乐小鱼

     今天的PCI课，小鱼用积木修了一条马路，马路的中间还有一条栏杆，接着又搭了一座**大厦（我们上班的地方）。最后，躺在豆袋椅上，还让我们把豆袋椅放在他身上，说：我要睡觉，我要被子。中间，还给他“洗了几次头”，他自己指挥到：强生洗发水，抠，闭上眼睛，冲水。这些，都是他生活的经验。我打算把相机随身带着，给他多拍些生活剧照，晚上睡前读给他听。一来丰富他的语言，二来可和他一起回顾事件。
     下了课，我们带他到档口玩。朋友叫他：小鱼。他不应。我说：小鱼，谁在叫你啊？怎么不应？他答：阿姨叫我。我笑了，说：知道阿姨叫你，那你怎么不应。接着又和朋友说：他这句话说的真好。
     小鱼调皮，我说：妈妈打。他看着我说：不要打。我忍不住笑了，说：那你亲妈妈。他就喜滋滋的在我脸上左亲几下右亲几下。
     隔壁档口的小妹妹和小鱼手牵手到处逛，我问小鱼：带妹妹去哪里？他答：到处玩。曾经，我以为他的“到处玩”是不是我听错了，现在看来，小东西是真明白呢。

快乐小鱼

     最近，广州总是下雨，小鱼就总是说：我要不要下雨，要太阳，到处玩。多好的一句话啊，多清楚的表达了他心里的想法。
     早上，鱼爸上完第一节感统课就走了。我告诉小鱼：爸爸去上班了，赚钱给小鱼买机器人。小鱼听完也没闹也没言语，我以为他不明白呢。过了一会儿，老师问他：小鱼，爸爸呢？他答：爸爸买机器人。他的回答给了我一个大大的惊喜。原来，我的宝贝明白着呢。
     还有一事值得一记，小鱼昨晚终于自己坐在马桶上拉臭臭了。我高兴极了。但愿一切如小瑜妈妈所说：大大些就会好很多。但愿一切不是昙花一现。
     临睡前，小鱼已经养成了读故事书的好习惯。他自己会说：妈妈读故事；会坚持读十五分钟左右；也开始能够明白一些故事情节。有时，我还和他玩玩“吹蜡烛”（用嘴在他身上吹气呵痒）以及“大公鸡啄你”之类的小游戏，总能把他逗得咯咯咯咯直笑。他也经常会在被我呵痒之后，在我手上来“蚂蚁爬爬爬”，呵我痒痒，然后看我笑得很开心他也就跟着笑。

    小鱼很认真的在摆积木，我在旁边静静的看着。摆着摆着，他就会退后几步看看，然后做些修改。我问他：小鱼，这是什么？他答：飞机。还真的像，有翅膀有飞机头飞机尾。接着，又把各种颜色二块二块摆在一起，整整齐齐摆了几排。我问他：这是什么？他答：黄色飘柔，白色飘柔，黑色飘柔。。。哦，那一排排就是超市的货架。他在行为上最具有星儿特征的就是喜欢化妆品。这点，我经常很困惑，他们到底迷恋化妆品什么呢？唉，要不是这一排排的飘柔，我又会幻想小鱼大大就没事了。。。。。

   

快乐小鱼

      早上的音乐课，老师让小朋友上去表演，点到小鱼时，小鱼说：我不要去。我劝了他几次，他都坚决不去。小朋友表演完，老师挨个击掌表扬，到小鱼时，我说：小鱼不上去表演，不给他击掌表扬。小鱼听完往后一仰，倒在我身上，泪水在眼眶里打转。我说：老师叫你上去表演，你不要去，肯定不能表扬你喽。他听完就没闹了。接着，刚好轮到游戏项目了，他又欢天喜地的跑去做游戏了。

     从今天开始，个训老师会把每天早上的个训课都改成上PCI。因为老师还在摸索阶段，所以早上做得不是很好，一节课30分钟，只做了一个项目“滚.接珠子”。不过，小鱼倒是很开心，一直笑个不停。也许，他心里在想：好奇怪哦，今天怎么老师不上课和我玩呢？
     有时，非常庆幸，这一路走来，所遇到的老师都是非常好非常尽职。谢谢您们，我们一家人终身铭记于心！

     早上，小鱼看着车窗外的小雨点，说：我不要下雨，我要太阳。我问他：你要太阳干吗？他答：笑了。我想小鱼应该是觉得有太阳就可以到处玩，就很开心，所以也就“笑了”。

快乐小鱼

    今天阳光灿烂，小鱼眯着眼睛说：太阳公公出来了，天晴了。我跟着说：太阳公公，你好！小鱼也接着说：太阳公公，你好。
    早上PCI课，小鱼的想象力和创造力再次让我感到惊喜。
    小鱼把豆袋椅一个个往上垒，然后把积木撒在最上面的豆袋椅，接着使劲摇豆袋椅，把积木摇下来。老师没有明白他的意思，就静静的在旁边观察。当小鱼第二次做时，老师终于听懂了小鱼说的话：苹果，苹果树。原来，今天上课的积木上有画一棵苹果树，小鱼因此用豆袋椅做了一棵树，积木就当是苹果了。而且，还那么有想象力的把“苹果摇下来”。
    亲爱的鱼宝宝，妈妈现在在想象着：有一天，你也可以像石头哥哥一样站在领奖台上，也可以那样自信那样“挥一挥手，不带走一点星味”。。。。。