me: do you want to know what I did while you went to school?
cheng: yes
me: then ask me!
cheng: what did you do while I went to school? (要纠正一下语法）
me: I talked to your friend Morgan this morning.Do you know what we said?
cheng: I don't know
me: ask me!
cheng: what did you talk about this morning?
同时和他交流的时候， 尽量让他跟着我的思路走， 如果他就另外感兴趣的话题， 可以先随着他走一会儿， 再把话题拽回来。 各位有什么好建议？作者: 小城故事 时间: 2010-11-22 10:24 标题: re:Just found it on the... Just found it on the internet:
Social Language Groups
Carol Gray’s Social Language Stories
Reciprocal Conversation with Therapist
Role Playing
Videotaping
Coaching During Social Times
另外一点要训练的是：要让他学习多关心他人，情感的训练至关重要。如果他不关心别人的情感，他就根本不会去想"解读"别人，没有动力啊！说白了，举例说：如果他很想讨好你，他自然要想办法来解读你的意图。这半年我让小P跑步，最近因为天冷，我跟他说"我们可以少跑一次，只是早晨跑30圈，下午那次就不跑了。妈咪仍然给你40个tickets."（我知道他不太喜欢跑，所以每次都给他40个tickets,他才有动力跑。）"小P马上说"妈咪，How about 早晨跑20圈，下午再跑20圈？我只要40个tickets！"我很惊讶他居然可以只要40个tickets，还要求跑两次。就问他“为什么你要跑两次呢？”他回答说“我不想cut 掉一次，because you said ‘Running is good for my body!’tickets我可以不要，只要你happy,我就happy!你的happy 对我最important的！”我又问“为什么你觉得你跑两次，妈咪会happy呢？”小P又笑咪咪地说“我的body healthy了，你就不worry了，你一定会happy起来了！你的腰也就不容易痛了。（我的腰经常痛）”你看：小P就是因为关心我，所以要经常讨好我，才主动会分析我的想法！从最亲近的人开始训练孩子的想法解读，我认为最可取也最容易！
我要去查查Koegel的文章。 “孩子们有的情况是“不会说”，有的情况是“不想说”。”。 没错， 所以一方面要教， 一方面要刺激他去主动问。 妈妈的脑子要随时动个不停。 作者: 小城故事 时间: 2010-12-28 07:51 标题: re:晚上做完晚饭， 我看小城还在书房画画得起... 晚上做完晚饭， 我看小城还在书房画画得起劲， 就一个人悄悄地躲在厨房里享用一个安静的晚餐。不想刚吃了几口，他就飞奔过来了， 急急忙忙地想在我盘子里抢。 我一看， 正是训练提问的好时候， 就让他用“why"给我提个问题，提示以后，他说： "why are you eating food all by yourself?" , 再让他用“how" 提问，提示了以后， 才会问“how does it taste?", 再用“when" 提问，这下根本不用提示了， 很快地说”when are you going to give me food?", 最后有用“how come" 提问， 说“how come you are eating food all by yourself?"