下面引用由清潭发表的内容：
上回看到小忘的词汇分类，就有个问题很想问，现在在这里问吧：
连接词或者关联词的应用有没有特别的教法？
还、着、就、但是、而且、了、的（如“不是这样的”、“没啥可说的”）、因为···所以...
下面引用由清潭发表的内容：
上回看到小忘的词汇分类，就有个问题很想问，现在在这里问吧：
连接词或者关联词的应用有没有特别的教法？
还、着、就、但是、而且、了、的（如“不是这样的”、“没啥可说的”）、因为···所以...
下面引用由却上心头发表的内容：
再来一个问题，我的孩子是喜欢学习抽象词汇，也爱用，有的用的不错，但有的就成问题，比方：“终于”，被他到处用：我们终于回家了！终于找到妈妈了！但有的时候，根本没费什么力气办到的事情，也被他加上“终于”，...
下面引用由[U]忘了我是谁[/U]发表的内容：
这些东西都有传统的教法啊，比如说，因为。。。所以， 不但。。而且。最传统的方法是用连续的故事卡教，然后做情景教学。
下面引用由[U]忘了我是谁[/U]发表的内容：
孩子对“终于”没理解是什麽意思。你需要引入“马上”，“一下子”这种词做情景教学，比如说，你带孩子去他妈妈办公室，事先让妈妈藏起来，孩子到了之后带他找几个办公室，甚至楼上楼下，然后教他说：我们先找了。。...
下面引用由却上心头发表的内容：
孩子应该是能明白马上的意思，说到这个“马上”，也是让我头疼的问题，我要离开他一会，他不愿意，他不说：“妈妈快点回来！”而说：“妈妈马上就要回来了！”许多诸如此类的话，总是觉得孩子的语言有些别扭，...
下面引用由却上心头发表的内容：
孩子应该是能明白马上的意思，说到这个“马上”，也是让我头疼的问题，我要离开他一会，他不愿意，他不说：“妈妈快点回来！”而说：“妈妈马上就要回来了！”许多诸如此类的话，总是觉得孩子的语言有些别扭，...
下面引用由[U]忘了我是谁[/U]发表的内容：
看来是个高功能的孩子，但是对字，词的理解不准确，家长要多下功夫，根据孩子的具体情况做情景教学，让他把词学到家，比如：快点回来/马上就要回来不能正确运用，你不能就算他明白这个词的意思。
| 欢迎光临 以琳自闭症论坛 (http://new.elimautism.org/) | Powered by Discuz! X3.2 |