以琳自闭症论坛

标题: 新的开始 [打印本页]

作者: 妮子 时间: 2009-10-22 12:38
标题: 新的开始
菜鸟安家。。

先把云鹤大哥地里好东西帖过来。

云鹤：
   这会电脑架在我肚子上，我可以打字。
   你动手真快，我真的希望你不要自责太多，你是一个优秀的父亲，也是我们大家的朋友。
   你对阅读的总结让我提意见，那我就根据自己的经验不客气了。
第一步：选文。方老师提到跟石头共同阅读过《读者》，我非常认同，《读者》的选文大多精短，文字好，立意也好，便于朗读、交流和写作。

第二步：朗读。我先让儿子浏览一遍选取的文章，然后要他朗读一遍，简要概括文章主旨。我想不要让孩子马上概括主旨，而是让他简要复述文章内容。在他复述的过程中，你尽量不要打断，但是你要记住他复述的内容，你要迅速总结他所复述的内容有什么需要你表扬孩子需要光大的地方，以及他不足你需要帮助他去发掘故事内容的地方。更重要的是这个过程你要判断出他是从什么视角去看待问题理解问题的。还有越越已经比较大了，你不需要再阅读一遍，可以是父子一起默读一遍。
第三步：提问。刚开始阅读的时候最好不要让孩子提问题，我担心会让他太受挫，而是大人来提问题来引发孩子认真思考并作出回答。要儿子再浏览一次文章，随后一口气提十个、八个问题。接着我补充个别问题。在从里面选取五、六个比较有价值的问题，这个过程也要谈论，侧重文为什么选取这样的问题，为什么有的问题不选取。文章为什么要选这样的题材有些偏难，而且会让这样的阅读活动过于正式而让孩子反感和厌烦，改成这篇文章让我们想到了什么比较好。这个过程中大人一定要真诚，最好能结合自己的经历来分享对这篇文章的看法，这样做的目的是让孩子透过一篇文章和自己的世界取得联系。
第四步：讨论。根据选取的问题，逐一由儿子回答。在儿子回答每个问题后，适当做出回应，给与积极评价或必要补充，让儿子知道对在哪里，不完善的在哪里，以及为什么对，为什么不完善。这一步我已经合并在上一步中。

第五步：复述。让儿子不看文章，把文章复述一遍，要求清楚，突出重点和关键细节。在复述基础上，谈出对文章的理解。就这个问题我曾经和白崎老师讨论过，最后我们取得统一的意见，那就是在孩子第一遍读完的时候就要让他复述主要内容，这样做的目的是为了训练孩子一开始读就用心去记，并快速提取这些材料的内容进行统合。要知道很多自闭症的孩子不是读书，是读字，而且他们不会选取有用的信息进行整合并表达出来。

第六步：写作。在以上五步的基础上，要求儿子写一篇读后感。有了前面的深度阅读和交流，这篇读后感应该不难完成了。从目前情况来看，读后感写得还勉强过得去。偶尔写作就可以了，还是以说为主，这样孩子压力小，趣味性比较大。还是不要给孩子太大的压力。
这样的互动式阅读，虽然有些繁琐，但逐层深入，初步达到互动式、有主题、可持续谈话的目的。同时，对于逐步校正儿子的发音口齿不清、眼睛对视不好的问题会有帮助，而且对解决儿子写作时议论过于空疏、叙述过于简略，也有裨益。



你所要达到的目的非常好，整个过程你一定要兼顾好各方面的需求，但不要忘了主要的目的是什么，其他的想要达到的目标就尽量做得不露声色。
以上不妥的地方，欢迎大家拍砖。直接往腰上拍。

作者: 语晨313 时间: 2009-10-22 12:53
标题: re:亲爱的，我来坐沙发了！赞一个美妈。
亲爱的，我来坐沙发了！赞一个美妈。

作者: 清潭 时间: 2009-10-22 12:53
标题: re:妮子开荒来了!握手+拥抱!
妮子开荒来了!

握手+拥抱!

作者: yitonglisa 时间: 2009-10-22 21:16
标题: re:妮子, 祝贺开帖!
妮子, 祝贺开帖!

作者: zxxaylf 时间: 2009-10-22 22:06
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: 妮子 时间: 2009-10-22 22:08
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]语晨...

下面引用由[U]语晨313[/U]发表的内容：

亲爱的，我来坐沙发了！赞一个美妈。

偶美啥，正常人一个。

这几天已经近距离羡慕过你美丽的部位[EM05][EM05]

作者: 妮子 时间: 2009-10-22 22:09
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]清潭...

下面引用由[U]清潭[/U]发表的内容：

妮子开荒来了!

握手+拥抱!

菜鸟级的，打字很慢，多谢鼓励。

作者: yitonglisa 时间: 2009-10-22 22:11
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]妮子...

下面引用由[U]妮子[/U]发表的内容：

偶美啥，正常人一个。

这几天已经近距离羡慕过你美丽的部位

那个部位是很美. [EM04]

作者: 妮子 时间: 2009-10-22 22:12
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]yi...

下面引用由[U]yitonglisa[/U]发表的内容：

妮子, 祝贺开帖!

谢谢LISA姐的帮助和点拨！

作者: 妮子 时间: 2009-10-22 22:14
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]zx...

下面引用由[U]zxxaylf[/U]发表的内容：

有空我也来帮着造楼的。。

你家小猪真让人羡慕，，跟你比，偶真的是不用心，不称职。。

作者: 妮子 时间: 2009-10-23 19:05
标题: re:喃喃，02年1月和妹妹一起降生在偶们家。...
喃喃，02年1月和妹妹一起降生在偶们家。。幼儿园时就和其他孩子有差距，做妈妈的没有用心训练她，现在差距越来越大。上过一年级，因有些厌学，现在病休在家。

今天下午喃去少体校田径队，不指望她成为运动员，训练配合能力和协调性。再有2-3个小孩做游戏，游戏时间虽短也总比没有好。

1.跑步2圈，共700米。教练说要匀速跑，队伍要整齐。喃一会快，一会慢，总算是跑下来了。
2.拉韧带。喃表现不错，和大她一岁的小姐姐对拉。。呵呵，这不就是PCI么，做运动又做PCI。方老师说，任何训练都要结合，不能孤立训练
项目。
3.高抬腿。喃做不到位，但是挺努力的，并且有规则。
4.老鹰捉小鸡，杨教授说这是5岁能力的孩子可以玩。喃虽然快8周岁了，但是她玩不起来。刚开始还行，后面她会放掉母鸡的衣服自己跑。但是偶问她为啥输了？她很明确地告诉偶，不能放手。。但是为什么她做的时候不知道呢？而且一玩起来就笑个不停，收也收不住。像把坏掉的洋伞，要么撑不起来，要么撑起来了收不回了。

作者: yitonglisa 时间: 2009-10-23 19:16
标题: re:豆, 写得很棒! 很有幽默成份. 就是没...
豆, 写得很棒! 很有幽默成份. 就是没写出喃的棒来, 其实她多棒呀! 喃送给桐的画,在我床头, 常常问桐画的动物是什么? 他说是马, 我说是牛, 啥时候喃自己揭开谜底?

作者: sunhaochun9 时间: 2009-10-23 20:21
标题: re:来啦，先学习学习。
来啦，先学习学习。

作者: 方静 时间: 2009-10-24 00:04
标题: re:土豆泥开贴，看来是要用功了。明天就写...
土豆泥开贴，看来是要用功了。
明天就写喃喃了。

作者: 妮子 时间: 2009-10-24 18:35
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]方静...

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

土豆泥开贴，看来是要用功了。
明天就写喃喃了。

谢谢方老师，辛苦啦！

作者: 妮子 时间: 2009-10-24 18:38
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]yi...

下面引用由[U]yitonglisa[/U]发表的内容：

豆, 写得很棒! 很有幽默成份. 就是没写出喃的棒来, 其实她多棒呀! 喃送给桐的画,在我床头, 常常问桐画的动物是什么? 他说是马, 我说是牛, 啥时候喃自己揭开谜底?

谢谢LISA姐鼓励。喃喃说那是恐龙[EM05][EM05][EM05]

作者: 妮子 时间: 2009-10-24 18:40
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]su...

下面引用由[U]sunhaochun9[/U]发表的内容：

来啦，先学习学习。

S版，偶们上学的孩子多交流哦。

作者: 妮子 时间: 2009-10-24 19:15
标题: re:喃国庆前去东方之星思维训练馆测评。到幼儿...
喃国庆前去东方之星思维训练馆测评。到幼儿园毕业，一共是九级课程，喃直接上八级。

上次试听课，那位老师很会互动，但是那个班级要12个孩子，喃的注意力不行，跟不上趟。

今天是下午2：15到3：45，是个红眼时间，只有3个孩子。喃的注意力倒是还行，但是又有了新问题。

这位叫MINI的老师太菜，互动差就不说了啊，毕竟人家没有RDI，但是认知也差。教的内容是转角度，手拿时针在钟盘上转。嘴里念念有词：
转一次是90度，转两次是180度，转3次是360度！！还连说好几遍，怕人记不住？！

啥，啥，偶嘴里的生煎包差点喷出来，再看看喃喃也跟着在念。。天哪，这是什么学历水平啊？？而且还有视觉提示的，怕是初中都没毕业吧！偶的女儿本来就少2跟筋，再有个缺心眼的老师教她，真全齐了。

怪事情还有，，家长都在窗口看着，竟然都没提出异议。。偶也没提，因为想私下交流，省的老师没面子。难道那些家长都跟偶一样想法？？

下了课偶对老师指出，她倒是很谦虚，保证下次不会了，好好备课。哎，，这也不是备课的问题呀，那么简单的知识点！

怎么办呢？？

作者: 妮子 时间: 2009-10-25 22:17
标题: re:把方老师的家访帖贴过来，这是偶的指路灯。...
把方老师的家访帖贴过来，这是偶的指路灯。

家访喃喃

在快去上海的时候，LISa给我短信，希望我有时间看看喃喃。
知道妮子已经两年多了，上一次在上海的时候也见过她，让我很惊讶。因为没有见她前我一直以为她是山西人，偶偶的，回答过她几个问题，都把她当山西家长的。见到她才知道她是上海人，没把我惊厥过去。这一次又知道原来她是有一双女儿的，也不知道下次见她还能爆出什么新闻来。人真如海水不可量。
到了上海才知道LISA和妮子有多铁，怪不得转卖我。但我答应下来最重要的因素是喃喃也是一个上小学的孩子，我也好奇为什么现在要休学在家。
是LISA送我们去妮子家的，晨妈也一同去的。
一进家门，喃喃冲了出来，问我们是谁？她对LISA很欢迎，但对我晨妈很排斥，如果我们看她一眼她会马上大声说：你们干吗？
我们三个远远在沙发上坐下，妮子开始和喃喃一起读《小老鼠亚历山大》的故事。
喃喃认字很多，故事可以流畅地读下来，里面的一些词语也理解得非常好。妈妈提问的时候，一些比较直接的都能回答上来，但当妈妈问我们家什么地方时铺了瓷砖的，她答不上来。正好此时我看着她，惹得她不高兴：你干吗？吓得我转过脸朝着晨娘，她又发现晨娘在看她，所以她有比较生气地说：干吗？
这是妈妈邀请我们吃猕猴桃，喃喃也吃，我趁机坐到了她旁边，我们聊猕猴桃，我也夸她漂亮。我给她看我带的手镯和项链，她放松下来。
我让妮子去拿出家里的其他教具，不是绘本，妮子拿出的是以琳的卡片，她说不知道怎么用。
我拿出的是对对碰的卡片，大家觉得对喃喃太简单了，我笑了。
我没有让喃喃去读这些卡片，我也没有让喃喃去直接配对这下卡片，这些小儿科会让喃喃厌烦的。
我放了四张卡片在桌子上，喃喃看了一下后，我翻了过来，让喃喃说出刚才看到了什么，喃喃记性极好，我夸她聪明，她笑开了花。
玩了两次，喃喃说不想玩了。我说我要变了。
我放三张卡片在桌子上，喃喃快速看一遍我马上反过来，然后随便指让她说这是什么卡片，快速记忆！
喃喃会，但当我加到四张卡片的时候，喃喃有困难了，我没有为难她，而是以非常好玩的方式逗她，鼓励她努力，她很开心
然后我们来看因果关系的图卡，我希望喃喃能说的非常明白，比如：哥哥的手破了，他拿出药箱找创口贴。也会说：哥哥打开药箱找创口贴，因为他的手破了，要贴创口贴。
喃喃是知道意思的，但她无法精确表达出意思，更不用说用多种方式表达同一件事情了。但因为我一直满脸堆笑，喃喃是可以感受我在鼓励她的，所以她情绪很好。
我又和喃喃聊天，在维持谈话方面，喃喃是有困难的，同时她也还不能主动发起一个话题。这是妮子需要努力的一个项目：会主动发起一个话题，会维持谈话，从三五个回合做起。
妮子很茫然，她说她自己也不知道和女儿谈什么，为此我把她带回宾馆让她看了一下我的资料，并示范讲解怎么样用一些很简单的图片来和孩子发起谈话，维持谈话，在谈话中扩充知识，在谈话中教情感，教美感，希望对妮子能有启发，美得晨娘在旁边旁听。
妮子很担忧这个孩子，她说她觉得孩子无法在学校上课了，不是学业的问题，而是她怪异的行为，她幼稚的表现，学校又不让陪读，所以先休学看看能否利用这一年突击一下。
喃喃目前的能力在学业上应该是没有问题的，我坚信她是一个学习能力很强的孩子，妈妈自己很明白是她的怪异，她的稚嫩，她的不合群，让她无法在学校呆下去。
妈妈选择休学一年是对的，但这一年如何应用起来却成了关键，目前到底有多少针对性的干预呢？这是我最为担心的。
毕竟和妮子不熟，再说今天的我也彻底认清不能强求每个妈妈都会教自己的孩子的，但如果教不了，就一定要整合资源。可是我觉得妮子本身还是可持续发展的人才，我觉得她努力一把还是可以教孩子的。
我首先希望在情感上下功夫。因为快走的时候，我们说起首饰，喃喃就问妈妈要她的耳环，这说明她在听我们的谈话，还想到了自己的耳环。妈妈找不到，胡乱塞给她两个东西，喃喃坚持这不是她的，快要发火了。我安抚喃喃再找找，妈妈好歹找到了一个，妈妈说让阿姨给你戴上。
我没有马上给喃喃戴上，我问她是不是想戴上，其实我知道她是想戴上的，我只想抓住每一次机会多一点沟通。喃喃说想戴的时候，我说我们应该找个镜子，你看着阿姨帮你戴，然后可以看看戴上耳环的喃喃有多漂亮。喃喃开心极了，带我进了卫生间。
我让她站好，我问她要戴哪个耳朵，还左右比划着，终于戴上了，喃喃照着镜子，我还让她多角度照镜子，又让她出去炫耀，喃喃开心地做着一切。
我们要走了，喃喃跟了出来，问我们去干啥。当知道我们要去吃饭的时候，喃喃说吃完饭你们都回来，并拖着我们要我们答应。
妈妈骗她说我们回来，我不同意这样做，我觉得喃喃懂事了记事了，当她发现我们不回来会是什么感觉呢？
“喃喃，你是不是很希望阿姨们吃完饭和妈妈一起回来？”我问。
“是的，阿姨吃完饭回来。”
“你是不是很喜欢阿姨们，喜欢喝我们一起玩？”
喃喃点头。
“阿姨也很喜欢喃喃，更喜欢喝喃喃一起玩，想和你一起看书。”
喃喃满脸的期待。
“阿姨必须告诉你，今晚阿姨是回不来了，但是阿姨答应下次一定再来，好吗？”
“那让桐来。”
LISA只好给桐爸电话，但桐也过不来。
但是喃喃很听话，我们向她再次劝说后，她放行了。
路上，我告诉妮子没有必要专门去设置训练场景，利用生活中的每一个机会来和喃喃交流，让她明白许多生活中需要的道理，掌握生活需要的技能。
我更像妮子指出，一个女孩情感是非常重要的。结合喃喃，如果你能打开她情感的大门，她就会自控自己的行为的。
情感也是从每一件小事做起。喃喃那么爱美，那就要利用这个特点让她关注美的东西，让她学习描述美的东西，赞美美的东西，更是要欣赏和美有关的也和人有关的每一件事情。这样的干预，涉及了语言、情感、表达，何乐不为呢？
让喃喃多角度表达一件事情或描述一件事情，是可以改变我们的孩子的刻板或者一根筋的思维方式的，如果能扭过来，他就会柔和或者说中庸很多。
我知道妮子还没有把妹妹这个最好的资源利用起来，妮子需要下功夫协调姐妹的关系，让妹妹可以成为姐姐的参照点。
还有要让喃喃学习写，能把内心感受写下来的写，这是需要训练的，从最基础的做起。
妮子，努力，我们一起努力。
很喜欢妮子，喜欢她的简单简朴，不过下次还是想打扮妮子，因为她是美人胚子。

作者: 妮子 时间: 2009-10-25 22:58
标题: re:仔细研读了方老师的帖子，偶准备每天都和喃...
仔细研读了方老师的帖子，偶准备每天都和喃进行情感交流，维持谈话。

今天晚上偶们出去吃饭，喃喃要挑她的首饰。要在以前，偶会不耐烦地催她快点，还会说她臭美。但是现在给方老师洗过脑子了，要抓住一切

机会发起谈话，维持谈话。

妈：你的首饰好漂亮啊！想带哪个啊？（一脸羡慕）

喃：这个项链好看，我带这个。

妈：这条么？我觉得一般，那条银色的才好看，很亮啊！

喃：我觉得这条彩色的好，是我自己串的。

妈：哦，，对的。喃喃的手很巧啊，自己串的。去给外婆，外公看看。

喃：快来看，我漂亮么。。（大家都说她漂亮）

妈：喃，你知道这小珠珠是什么材料的？

喃：是塑料的。

妈：喃真聪明！（亲了一口）

方老师，，这样子是不是有点维持谈话的意思了。就是这样抓住一切场景跟她谈是吧？偶明天准备和她谈谈重阳节，讲一个您拷给偶的小图片。

作者: 方静 时间: 2009-10-25 23:43
标题: re:妮子真棒。每天都坚持哦，起码每天10...
妮子真棒。
每天都坚持哦，起码每天10次以上。

作者: 妮子 时间: 2009-10-26 10:42
标题: re:谢谢方老师的鼓励！
谢谢方老师的鼓励！

作者: pastryjing 时间: 2009-10-26 11:28
标题: re:很有希望的孩子，喃喃真是很棒，妮子也非常...
很有希望的孩子，喃喃真是很棒，妮子也非常聪明。羡慕这对母女

作者: sunhaochun9 时间: 2009-10-26 12:44
标题: re:妮子，加油！
妮子，加油！

作者: 妮子 时间: 2009-10-27 15:33
标题: re:谢谢孙夫人，依依妈妈。
谢谢孙夫人，依依妈妈。

作者: 妮子 时间: 2009-10-27 16:21
标题: re:本来昨天偶想跟喃喃说说重阳节，，但是她不...
本来昨天偶想跟喃喃说说重阳节，，但是她不感兴趣，互动不够。

但是她最近很迷贝贝熊，要学小熊自己赚钱，还要过万圣节。

妈妈：你在看贝贝熊啊？

喃：是不给糖就捣蛋。很好看的。

妈：讲什么的啊？

喃：是讲小熊去讨糖。

妈：哦，那为什么要去讨糖呢？

喃：他们在玩游戏。

妈：不仅仅是玩游戏哦，，他们在过万圣节也叫鬼节。

喃喃没明白，今天继续还看这一集，又连看2遍。

妈：万圣节是外国人的节日，就和我们中国人过节一样。在这天可以扮演成鬼怪去讨糖吃。

喃：那是不是扮演成什么都可以？

妈：应该是的吧。

喃：那我要扮演公主，戴皇冠。你去给我买。

妈：哦，，好的。你知道万圣节是几月几日？

喃喃一脸茫然看这我。

妈：是每年的10月31日，，今年就是这个周六。

接下来，偶们一起找哪里有买万圣节的衣服，淘宝上很多。喃喃也知道：买东西上淘宝。上海有些涉外区域有过万圣节的，带她们去玩玩。

作者: zxxaylf 时间: 2009-10-27 16:33
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: binfeng2000 时间: 2009-10-27 18:52
标题: re:万圣节不是复活节啊.
万圣节不是复活节啊.

作者: 妮子 时间: 2009-10-27 19:05
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]zx...

下面引用由[U]zxxaylf[/U]发表的内容：

这段蛮不错啊！赞一个。
小猪幼儿园把这些全包了。去年参加万圣节活动，今年我都懒得去了。还是有个大环境好呢，妮子。
加油！

你们家小猪那么好，馋的偶流口水[EM04]

作者: 妮子 时间: 2009-10-27 19:09
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]bi...

下面引用由[U]binfeng2000[/U]发表的内容：

万圣节不是复活节啊.

谢F斑，给偶扫盲了。

不过偶女儿也记不住那么多，哈哈哈。

作者: 妮子 时间: 2009-10-30 12:05
标题: re:妈：这些图片真好看，多可爱的小狗啊，还有...
妈：这些图片真好看，多可爱的小狗啊，还有猫咪。（偶有意很大声的说，喃在厅里晃荡）
喃：妈妈，你在看什么？（跑过来）
让我看看。
妈：好呀，你想看哪幅。这样移动鼠标。（偶教她怎么弄）
喃：小朋友在香香小猪啊。
妈：哦，，是么。是个外国小朋友在亲小猪哦。他为什么要亲小猪啊？
喃：嗯。。不知道
妈：他们可能是朋友啊。
喃：猪和人可以成朋友？
妈：人和狗可以是朋友么？
喃：可以的，很多人都养狗。
妈：那人和小猪也可以成朋友啊。这头小猪可能是这个小朋友养的呀。当然也可能不是他养的，他只是特别喜欢小猪，所以亲它。
喃喃，你会亲小猪么？
喃：我不会，肯定不会。因为猪太臭了。
妈：还很脏是吧。又臭又脏。你有没有见过小香猪？
喃：不知道。
妈：那种小猪不臭也不脏，最多长到20斤，是家养的宠物。（我在网上搜了小香猪的照片）
你看小香猪还穿衣服的，主人抱着它。
喃：这个还在洗澡。
妈：小香猪吃的再多也长不大，一直可以抱在怀里的。
喃喃，你知道大肥猪和小香猪的有什么不同？
喃：一个大，一个小。（脱口而出）
妈：还有呢？
喃：一个干净，一个脏。
妈：对的，还有呢？
喃：一个穿衣服，一个不穿衣服。
妈：也对吧。再想想，用途有什么不同？（喃说不出来一个是吃的，一个是玩的）
喃：我不知道，我不知道，别叫我回答问题。（喃发急了，觉得偶老问）
妈：好，好，最后2个问题。我们吃的是哪种猪？（我想再启发式地问问，不行以后再说）
喃：大肥猪。（这个很快）
妈：那小香猪可以吃么？
喃：不行的。它是养着的，不能吃。（这个也很快）
妈：对啊。小香猪是宠物，是玩的。喃喃真棒！
用途是指，用来干什么。大肥猪是用来吃的，小香猪是用来玩的。用途你懂么？
喃：懂，懂。（我觉得她“用途”这词还没完全理解）

作者: 雨人共舞 时间: 2009-10-30 12:18
标题: re:加油！！！
加油！！！

作者: 妮子 时间: 2009-10-30 13:51
标题: re:谢谢楼上的朋友。喃休学在家，偶给...
谢谢楼上的朋友。

喃休学在家，偶给她排了课表。
上午每周三次，家教。做一个半小时运动，做一个半小时精细。偶女儿手指、手腕都不灵活。老师在，偶可以看看书，备备课。
下午偶给喃上课，主要是讲故事，讲图片看DVD；上思维课等学校课程外的。
下午每周三次4-6点，田径队。大概能有3个小朋友，30分的钟游戏时间。找了个北方的男大学生陪着一起玩。偶自己真是陪玩不动，一把老骨头，累啊！
晚上一周4次，偶备的课，大学生上。主要是学校课本内容。偶可以管管小女儿，偶们家这个小的也不省油，想让她自觉一点，门都没有！
周六火马、东方之星。周日上午游泳、兵乓。
偶女儿什么时候能正常，再正常一些！管小孩真是湿手沾面粉，甩也甩不掉了。

哎，，从来没有这么辛苦过！自己教么，教学水平次；整合资源么，公关能力次。压力大，没钱挣，还没成就感！
坐在马桶上看书，蜷在被窝里睡到自然醒的日子真是享受！坐在凯文，看书喝牛奶的日子还会回来么？

作者: 妮子 时间: 2009-10-30 13:53
标题: re:方老师的指挥棒是，不仅要多和喃就来回多沟...
方老师的指挥棒是，不仅要多和喃就来回多沟通，还要让她把所看所想写下来，而且是慢慢越写越丰富。

偶一直想给喃找套精读的书，就是不仅能理解表面意思，也明白告诉了什么道理，还能联系到自己实际生活中的，最后能把想的写下来。当然这四步要求是慢慢来的，先前2个目标。

选择了《贝贝熊》，因为书内容好，教育行为规范，喃需要加强；再就是有DVD，可以加深理解；当然喃也很喜欢这套书。

从前天开始，喃先挑的《恶梦》。
1.我先讲几遍给她听，但是不提问题。就这几遍分开时间读，我感觉喃能理解大部分字面意思。不提问题，她还比较愿意听新故事。
2.昨天偶让她认打好的字卡。这个故事，感觉她不太认识的词组有50个左右。没想到一天搞定，她全会认了。
3.今天我让她读故事，一天就读2遍，有些词组忘了，明天再读。
4.读熟后，问她词组的意思和就故事表面的问题。多读肯定是加深理解。基本的提题喃可以过关，但是很多词组偶想她理解的有限，解释给她听。
偶也查了字典，想用她理解的话语讲给她听。
5.我会问她故事说明了什么或是告诉偶们什么道理。这点她肯定不行，我要帮她分析，不行就告诉她，教她体会故事含义。

就先走2个目标，后面的等过些日子。同一个故事看看能不能深入进去，结合自己聊聊，最后能简单地写些下来。

作者: rachel 时间: 2009-10-30 14:01
标题: re:喃喃妈一开贴就这么热闹，忍不住也来贺一声...
喃喃妈一开贴就这么热闹，忍不住也来贺一声。印象中小猪、喃喃应该都是一个级别的，都是前景乐观的。虽说我们程度差能借鉴的不多，但还是希望喃喃妈妈多写，希望看到喃喃大大的进步！

作者: 妮子 时间: 2009-10-30 23:39
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]ra...

下面引用由[U]rachel[/U]发表的内容：

喃喃妈一开贴就这么热闹，忍不住也来贺一声。印象中小猪、喃喃应该都是一个级别的，都是前景乐观的。虽说我们程度差能借鉴的不多，但还是希望喃喃妈妈多写，希望看到喃喃大大的进步！

小猪比喃要好，，这次方老师来觉得小猪没啥问题了。喃还是有不少缺陷的。

作者: 妮子 时间: 2009-10-31 00:32
标题: re:写的能力肯定要慢慢培养。偶准备和...
写的能力肯定要慢慢培养。

偶准备和她一起看图片，就一张图片，多些互动回合，就让喃写点。。

好比是最简单的一张图的看图写话。

作者: 妮子 时间: 2009-11-9 23:46
标题: re:上个星期忙喧的期中考试，这也不是个省油的...
上个星期忙喧的期中考试，这也不是个省油的灯。

上周六，喃去东方之星上课，和比她小2岁的孩子。在偶的努力下，换了个还算过的去的老师，但是比起那个试听课的老师还是差不少。哎，孩子和孩子没法比，老师和老师也没法比。上的内容是空间方位感，左右，里外，上下，顺逆时针。这些内容对她来说不难，偶是想让她多上小组课，提升分享式注意力。
上半节课，偶看她不断的在摆弄她那些教具，眼睛看也不看老师。但有时候会举手回答问题，嘴里喊：我来，我知道。S老师请她回答问题，但没有处理她的小动作。
当中休息，偶和老师交流：喃要是在不当的时候再摆弄教具，就收掉它。针对她边举手边喊，偶希望老师能宽容她，鼓励她多举手。
下半节课收掉教具后，果然好多了，但是眼睛还是左右飘忽。课最后15分钟，进行了测试。每人自己做练习，做的最快和全对的人奖励粘纸。喃做的很快，第一个完成并且全对，她非常高兴。指着胸口的粘纸告诉偶她第一名。
这时，有几个做好的孩子开始乱动。S老师说，不但要完成的好，也要坐好，不然没奖励。喃听到后，放好了小手，挺了挺背。真是个要好的孩子，很有荣誉感，偶心里想。
第二次比赛，喃又是第一名。她只是对偶指了指粘纸，没有发出声音。偶想她一定明白老师刚才说的纪律。
为什么喃在学校上课不是这样的？？是人多些了，也不过22个人，还是课业难？看来两者都有。
偶觉得喃学自己能掌握的东西情绪和注意力都会好些。看来要在学校里混的过去，认知提前教是没得选的。

作者: 妮子 时间: 2009-11-10 00:15
标题: re:周日去桐家玩，LISA姐想上合课，偶...

周日去桐家玩，LISA姐想上合课，偶也想学习学习。喃不干，让她当小老师也没兴趣，一直嚷嚷去小区里滑滑梯，沙地玩。偶想这下没戏了。
记得在美国学校，暑假高温天。喃和桐都不肯和偶做车走，非要去坐轻轨。大热的天哦，吃不消他们。但是偶发现，喃很开心。手牵手一直在和桐说话，桐也会看看喃，呼应她。最好玩的是，准备过马路。
喃问桐：现在我们可以走么？桐很小声的说了一句。喃没听清楚：说大声点，看看前面是什么灯。桐说：是绿灯，可以走。喃说：答对了，你很棒。偶们可以走。哈哈，这都是平时偶们问喃的，她在这里发挥。
吃过晚饭，喃和桐在小区里玩杆子。偶发现喃来劲了。她从上面一哧溜滑下来，桐也想滑，但是不太敢。偶跑到上面，握住桐的手抓紧杆子，桐爸在下面接应。喃在喊：桐桐加油，把腿钩住。马上很兴奋的跑上来：我再示范一次哦，桐桐看好了，脚要这样勾住。试了几次，桐很愿意模仿喃，胆子也比刚才大了些，后面几次好很多了，蛮像样了。桐也很开心。喃还一直在说：桐桐，我教你新动作哦，你看呀，我示范了。
喃觉得自己很厉害，会很多本领。喃平时有自信的时候太少了！

作者: 妮子 时间: 2009-11-10 14:41
标题: re:11/1日万圣节活动喃迷上了贝贝熊，...
11/1日万圣节活动
喃迷上了贝贝熊，想要和熊小妹一样。看了《不给糖就捣蛋》，吵着要参加万圣节活动。我报名参加了知鸿的活动，其实今年万圣节应该是10/31，但是那天人太多，我报了周日的。万圣节前一天，我带喃在城隍庙买装饰，喧要上学没来，但是她要我买可怕的，古怪的装饰，喃只要可爱的。
那天老公也和我们一起参加活动，我使劲的表扬他，希望他能多和孩子们互动。这次的活动很丰富，有做鬼面具，南瓜灯，参观麦当劳、学做汉堡包，服饰评比，才艺表演，游戏环节和讨糖果。
我们一起做了鬼面具，是孩子们自己画的，喃也很努力。喧的鬼面具拿到了奖，高兴地大叫。南瓜灯主要是老公刻的，喃和喧帮着把南瓜肉挖出来。老公一个人刻了2个，她们一人拿一个参加南瓜灯比赛。
喃还是有些搞不清楚状况，不像别的孩子提着南瓜灯围着评委使劲展示。她背对着评委自娱自乐。我过去教她哪些是评委老师，要提在谁的面前。喃脸上的表情总不是很投入的样子，其实我知道她是很开心的。但是为什么会是这种表情呢？？
然后是服饰评比。小孩子们换上万圣节装饰，进行最佳着装奖评选。喧戴魔术帽，五彩眼罩，着披风和皮靴，手里拿着魔术棒。喃带南瓜帽，五彩眼罩，着草裙和皮靴。评委说她们一个是哈利波特，一个是南瓜小姐。其实偶们家的2个装扮是最特别的，但是评委考虑到只有2个奖要均分些，最后喧得了奖，喃没有。老公怪我没再给喃穿的出彩些，或者打声招呼偶们家只有一个获奖就给喃。我也是觉得自己疏忽了，应该多给喃建立些信心。
接着小孩子们开始表演。喃也很积极的排队等着。她上台唱了一首《蜗牛与黄鹂鸟》，这是她的保留曲目。唱的很响，我们都使劲给她鼓掌。喧也表演了绕口令。
再接着是游戏环节。这些游戏基本都是考判断、反应能力的。喃不行，每每第一轮就被淘汰，和4岁的孩子一起也是。有踩气球，踩别人的，保护自己的。有听指令做相反动作，喃那个反应慢哦。有听指令，找东西，差距太大了。
最后是讨糖果，去隔壁的几家店铺，工作人员事先安排好的。喃一颗也讨不到，因为糖少人多，她跑不过人家。也不像喧，先跑去没人的店讨，别跟着人家后面。
活动结束后，我和老公鼓励孩子去其他商店讨糖果。喧不肯，她说没有付过钱，事先没有说好不能去的，难为情的。我们好说歹说，喧不肯，她很明白活动和实际不一样。但是我们希望她豁得出些，不要太在乎别人怎么看。喃倒是很勇猛，直嚷嚷：我去，我去。还真是讨了些。应该是无知者无畏吧。
喃回家后一直很开心。老跟我说：人家说喧是哈利波特，说我是南瓜小姐。还一遍又一遍看那本《不给糖就捣蛋》。我想一定要多带她出去玩，多感受些，多体会些。

作者: 方静 时间: 2009-11-10 18:20
标题: re:妮子厉害，把老公都忽悠出场了。多给喃...
妮子厉害，把老公都忽悠出场了。
多给喃自信，她真的很不错的。

作者: 玮玮 时间: 2009-11-10 21:57
标题: re:喃喃真不错，语言真好！赞一个。
喃喃真不错，语言真好！
赞一个。

作者: 妮子 时间: 2009-11-10 22:40
标题: re:精读《甩开嫉妒心》这本是上周偶们...
精读《甩开嫉妒心》

这本是上周偶们精读的。
1.读了很多遍。而其偶们还分角色朗读。
2.又打了大概30个词组，大概3天基本能认全。意思的化，我让她用自己的话说，基本还过的去。
3.问了些问题。
妈：什么叫嫉妒心？喃：别人有的，我没有。
妈：别人有的，你没有就叫嫉妒？好像还不完全。别人有的，你没有，你心理怎么样了呢？喃：我不知道。
妈：别人有的，你没有。你很不高兴了才叫嫉妒。假如你无所谓，没不高兴那不叫嫉妒。
妈：什么叫甩开嫉妒心？甩开什么意思？
喃：不知道。是扔掉的意思么？
妈：真聪明，就是扔掉，丢掉，放掉。什么样的清况下会有嫉妒心呢？
喃：别人有生日礼物，我没有。（喃还是没有跳出故事，故事里是指生日礼物）
妈：不一定是生日礼物。别人穿漂亮的裙子，我没有，心理不高兴，嫉妒人家。别人受到表扬，我觉得自己也很好，他并不比我好，心理也会嫉妒人家。你说说看，还有哪些会情况会嫉妒人家？
喃：我不知道，不知道。（她有点不耐烦了，偶很贪心，想再逼逼她）
妈：那你知道羡慕和嫉妒有什么区别？
喃：我不知道，不知道。别罗利不罗嗦，老叫我回答问题，什么区别不区别。我不知道！（喃站起来逃跑了）

下次吧，下次再问。是不是问太多需要她费脑子的问题了，其实也还好么，哎。
明天秋游回来，喃会心情好点，再问问她。

作者: 妮子 时间: 2009-11-10 22:42
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]方静...

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

妮子厉害，把老公都忽悠出场了。
多给喃自信，她真的很不错的。

谢谢方老师。怎么办呢？大的要哄，小的要哄烦死了！

作者: 妮子 时间: 2009-11-10 22:43
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]玮玮...

下面引用由[U]玮玮[/U]发表的内容：

喃喃真不错，语言真好！
赞一个。

谢谢夸奖。

作者: 方静 时间: 2009-11-10 22:45
标题: re:妮子：你不是教喃，是在考喃。...
妮子：
你不是教喃，是在考喃。
我都给你问晕了。

作者: 忘了我是谁 时间: 2009-11-11 11:29
标题: re:妮子我跟你说，“嫉妒”和“羡慕”这样的词...
妮子我跟你说，“嫉妒”和“羡慕”这样的词对自闭症的孩子来说是最难最难的。因为这不但牵扯了心理活动，还是因人而异，因环境而异的心理活动。哎！谁要我教我都是要吐血的东西。对喃喃这样连童话和现实还没搞明白的孩子，你先别教她这个吧，真的是对她太难太难了。

作者: yitonglisa 时间: 2009-11-11 20:43
标题: re:豆, 喃和喧今晚整啥给你过节? 相信你肯...
豆, 喃和喧今晚整啥给你过节? 相信你肯定过得很愉快! 啥时候咱出来再撮一顿. 我好吃, 谁都知道, 我就不怕难为情嚷嚷了啊.

作者: 妮子 时间: 2009-11-11 22:45
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]方静...

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

妮子：
你不是教喃，是在考喃。
我都给你问晕了。

偶们今天秋游回来没考她，没考她。

休息休息，大家休息[EM05][EM05]

作者: 妮子 时间: 2009-11-11 22:46
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]忘了...

下面引用由[U]忘了我是谁[/U]发表的内容：

妮子我跟你说，“嫉妒”和“羡慕”这样的词对自闭症的孩子来说是最难最难的。因为这不但牵扯了心理活动，还是因人而异，因环境而异的心理活动。哎！谁要我教我都是要吐血的东西。对喃喃这样连童话和现实还没搞明白的...

小忘老师啊，，谢谢你哦。

作者: 妮子 时间: 2009-11-11 23:03
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]yi...

下面引用由[U]yitonglisa[/U]发表的内容：

豆, 喃和喧今晚整啥给你过节? 相信你肯定过得很愉快! 啥时候咱出来再撮一顿. 我好吃, 谁都知道, 我就不怕难为情嚷嚷了啊.

偶女儿总算是没白养。一早俩人都起床给我弄早餐，转了牛奶，面包涂上黄油果酱，还在阿姨的帮助下煮了水蛋。什么叫吃在嘴里甜在心里呢，应该就是这种感觉吧！

白天和大家一起秋游，玩的很开心。晚上我和家里人出去吃了一顿，姐妹俩一起唱生日快乐歌。

作者: 方静 时间: 2009-11-11 23:04
标题: re:土豆生日？那就快乐吧！
土豆生日？那就快乐吧！

作者: 妮子 时间: 2009-11-11 23:05
标题: re:秋游很尽兴，还送我们回家，谢谢VV。 ...
秋游很尽兴，还送我们回家，谢谢VV。

希望她早点睡觉，美丽永远。

谢谢方老师[EM14]

作者: 妮子 时间: 2009-11-14 18:10
标题: re:11月14日今天下午去雅马哈试听...
11月14日

今天下午去雅马哈试听了。它最吸引我的就是：1、进度慢，听说外面上2个月，这里要上一年。2、10人小组课形式。3、老师富有感染力，是以培养兴趣为主。4、不是单一的学键盘乐器，对唱歌、韵律都有要求。

但是喃今天表现很不好。进去老师点名，她就说自己不是喃，（这个改名字她自己已经想了好几天了，要改成莉莉），大声叫：，我是莉莉，不是喃喃。。老师倒不错，马上说那就莉莉。她才说：到！
上课其中，有让她们到钢琴边轮流唱，站没站像动来动去。有做动作，眼睛不看老师，瞎做。还时不时的发声音。。
更别提，老师教五线谱，估计她什么也没学进去。

回来后，我想了下：喃不合适在小组课上学新内容，对喃要求高了。上小组课主要是训练注意力和配合能力，那么知识点应该是旧的。至于音乐课的知识点应该找老师一对一的过。

作者: 妮子 时间: 2009-11-16 22:47
标题: re:11/16 今天因工作需要去了公...
11/16

今天因工作需要去了公司，平时也没觉得自己多重要，哈哈但是螺丝钉也不可少啊！
，，
我们小老板非要请吃午饭。但是我答应了老公陪他一起，出差中午刚回的上海。领导客气，请了星巴克的巧克力奶和蛋糕，同事们都谢我，说是卡了我的油。其实上班很有乐趣，但是为了喃，所以更要努力教她，否则谁都对不起。

晚上大学生来教喃，我陪着喧。我们家的喧没有我盯着也是不会自觉的，，而且她老觉得我偏着喃。所以决定，白天时间归喃，晚上归喧。

大学生来教喃，都是我计划备好课的内容，也是相对容易监督的。比如：我上了几次的新内容，差不多喃都掌握了，让大学生看着做练习，或是做数学听算，背读英语课文、单词，默写语文生字词语等等，有的时候还会做些手工，是网上找到的FLASH。那些阅读、词语理解、谈论主题什么的都是我自己来，虽然我太不怎么样了，但是整合不到好的资源也只能硬上了。

雅马哈名报好了，明年一月开课。准备着手找小课老师先预习。还准备再上堂钟琴课，老师现在还排不出空，加紧跟踪吧。

在田径队里，我发现了一个很好的玩伴钟。她比喃大1岁，是个乖巧、开朗的孩子，而且她不排斥喃。父母是外来务工人员，可能也是这个原因父母对其学业要求不高，有些空时间可以一起玩。虽然家住的不算近，但是我也很兴奋了。
根据方老师讲的玩伴教育：以心换心。尽力待钟好，让她喜欢我，再加上喧，我们就有小团体游戏可以玩了。哈哈哈期待中！

作者: 妮子 时间: 2009-11-20 17:52
标题: re:11/18 今天难得的不下雨，小...
11/18

今天难得的不下雨，小家伙去田径。上海的冬天又阴又冷真不好过。带了摄像机，拍些活动的情况。

出家门时，喃一定要带吃的给队友，把她自己喜欢的糖果和巧克力带上。喃多渴望友情啊，我得多帮帮她。那个目标女孩钟的生日是11月30日，我可别忘了送些学习用品给她。

到了体育场，先是准备活动。钟带领喃和喧一起做。喃的眼睛总是飘忽不定的，但总算是跟着在做。有一节甩臂的动作，喃只会往前，不会往后甩，教了很久才会，而且反应很慢。2个8拍往前，要往后了，要么还是往前，要么要人辅助一把手臂。喃的感觉系统，动作计划系统肯定是有问题。这个好像也没什么办法，只有多练。
钟和教练说，准备动作完成了。喃立马接道：还有一节，是这样的。原来是转手腕和脚腕。嘿嘿，喃脑子还行。
接下来是慢跑2圈，钟带头，喃在中间，喧在后。跑的不错，喃没有掉队。喧回来告状，说喃和钟边跑边说话。很好啊，，只是喃就是告诉钟：她带了糖果给钟。没有更多的交流。
接下来做了高抬腿，2头翘，还有一些田径的基本训练。我是叫不出名字，喃基本能跟上。但是第1，2遍做示范完，她是从来不会做对的，再特别提醒她看，多做几次，就还过的去。
中间休息的时候，钟拿出一本尼斯河水怪的书，要讲给喃听。我看着喃嘴上说好好，人家讲她又不听，眼睛到处乱看。妹妹喧倒是很投入的，还和钟讨论起来。
喃拿出糖果给队友们分，说：很好几种口味的糖，还有费列罗。还拿去给家长和教练吃。
最后她们会一起玩游戏。今天是单脚跳抓人。3个小女生，1个小男生，1个女初中生。这对我们家两个孩子都难了，她们跳不远，抓不到别人。
但是她们都非常高兴，喃也很卖力的跳，有时候会耍赖，2只脚都着地。
喃很愿意去田径队，那个教练很会鼓励人，而且还有小孩一起玩。我一定要再想办法让喃多参加些小团体的活动。
方老师说过：训练不能是单一的，要结合起来。我想这应该就是PCI结合运动。

田径队有个香港小男孩的妈妈，她问过我：为什么每次玩抓人游戏，喃总是盯住一个人抓？旁边明明有近的人，伸手就能够到。她好像是没看见，非要抓那个远的？？
我告诉她：喃是有问题的孩子。
我想喃不是刻板的问题，因为其他方面我没有发现她有刻板行为。应该还是感觉有障碍，讯息接受通道有问题。但是到底是那个部分出问题了，是前庭么？还有怎么改善呢？荡秋千行么，不知道。这个和她反应慢，需要更多的时间整合动作也有关系吧。

作者: 方静 时间: 2009-11-20 17:57
标题: re:终于被我逼出来了。看了记录，这土豆快...
终于被我逼出来了。
看了记录，这土豆快变成洋芋了，很有长进啊。
如果感统方面的问题，我倒建议找火马这次请的吴瑞文老师看看，看能否有针对性的建议。
喃需要下功夫，要很细致地陪她，激活她感情方面的细胞，所以你自己要细，越细越好。

作者: 妮子 时间: 2009-11-20 23:00
标题: re:谢谢方老师，，明天去火马看看吴瑞文老师的...
谢谢方老师，，明天去火马看看吴瑞文老师的讲座。

作者: 妮子 时间: 2009-11-20 23:41
标题: re:这几天加紧拍录像，杨教授周一检查作业了要...
这几天加紧拍录像，杨教授周一检查作业了要。

这几天喃精读了几个故事《南瓜比赛》《钱的学问》《朋友之交》。
喃读故事，经常破句，跳漏字。我想应该是理解力不够，眼睛也不灵活，还是读的太少。
我们现在是分角色朗读，加上妹妹。有的时候我读旁白，她们一个读熊爸爸、熊妈妈；一个读小熊妹妹、小熊哥哥。有的时候，我读旁白，对话全部喃读。或者一人读一小节。这样也能训练注意力。
多读、多读，是比以前顺溜多了，而且理解起情节来也好很多。
这几篇我打下的字也认的差不多，故事和词汇的意思只能说基本可以。
我想再加深些理解，喃就不耐烦了。我想读故事还是要保持兴趣第一，只要愿意多阅读，理解力慢慢会渗透的。我们要走可持续发展道路。

比如今天读的《母亲节的惊喜》。是讲小熊们想在母亲节为妈妈做早餐，偷偷在准备材料。熊妈妈发现了，并且暗暗配合他们完成心愿，觉得孩子们这样的行为应该鼓励。在母亲节那天，熊妈妈装作很吃惊的样子，吃了孩子们做的早餐。熊妈妈本来以为厨房会非常乱，但是真正让熊妈妈惊喜的是，他们自己居然把厨房整理干净，不用妈妈动手了。

妈妈：什么事情熊妈妈惊喜了？
喃：小熊哥哥和小熊妹妹为妈妈做早餐。
妈妈：那还有什么事情妈妈惊喜了？
喃：没有了。
妈妈：再想想？（指出了文章最后2页，让喃再读读。有明确写到整理厨房，妈妈惊喜）
喃：哦，，他们整理厨房，妈妈惊喜了。
妈妈：那做早餐和整理厨房，哪件事情妈妈更惊喜？
喃：做早餐。
妈：是么？熊妈妈知道小熊们要为她做早餐么？
喃：不知道。

又读了2遍故事。提示喃，熊妈妈在为小熊能做好早餐采购东西。文中还有很多地方告诉我们的，喃都找出来了。继续。。

妈：熊妈妈知道小熊们要为她做早餐么？
喃：知道的。
妈：那事先知道的，能叫惊喜么？？
喃：好像不能算。
妈：那做早餐和整理厨房，哪件事情更让熊妈妈惊喜？
喃：应该是整理厨房。因为她事先不知道小熊们会整理的。
妈：对啊。。喃喃，你很聪明！（亲了她一口）。。那为什么熊妈妈要假装不知道孩子们为她做早餐呢？
喃：。。。不知道。我不知道。
我看她坚持不住了，已经一个多小时了，暂停。

我今天没告诉喃，，明天去上课没空，后天周日再读2遍。希望她自己能悟出来一点，，只要能悟出来熊妈妈是鼓励孩子们的行为。是不是要求又高了？？

作者: zxxaylf 时间: 2009-11-20 23:56
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: 妮子 时间: 2009-11-21 20:24
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]方静...

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

终于被我逼出来了。
看了记录，这土豆快变成洋芋了，很有长进啊。
如果感统方面的问题，我倒建议找火马这次请的吴瑞文老师看看，看能否有针对性的建议。
喃需要下功夫，要很细致地陪她，激活她感情方面的细...

方老师说的激活感情方面的细胞，，我得仔细琢磨。

现在我就是做到，经常说我爱她，我们全家都爱她，拥抱她。上周还带她去徐家汇买了好看的发卡和头箍，都是她自己挑的。说起来很惭愧，从来也没给女儿买过饰品，都是外婆还有阿姨买的。
基本无关原则的事情都听她的，比如她今天想穿什么衣服，或是想去哪里吃饭等等。我就是想取悦喃，让她明白我们相互关爱，让喃有足够的安全感，发展出良好的亲子关系。梦想着像方老师和小石头那样的关系，等她长到10几岁甚至20几岁还愿意和我说悄悄话，煲电话粥。

作者: 妮子 时间: 2009-11-21 20:32
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]zx...

下面引用由[U]zxxaylf[/U]发表的内容：

要悟出最后的这个，是太难了。
我家看的时候，我自己觉得妈妈故意避开的环节是难懂的，也问过问题，不太懂。
等过几天再拿出来考考看，估计没戏。

如方老师说的，喃母女进步好大啊。。我太懒了，地主不...

猪妈，喃都错过最好的时候了，我都后悔死了。
其实我很早就发现喃有问题，因为2个孩子么，有比较。也很早就上以琳网了，开始还没注册。但是我不想自己弄呀，教孩子多累啊，总想着大了会好点的，再说幼儿园也好混。这一上学可是混不下去了，喃天天情绪不好。我是被逼的，我们家实在是没人能弄她。所以才叫新的开始，洗心革面。

小猪真是让然羡慕，该融合融合，该去以琳去以琳，一点都没拉下。

作者: 妮子 时间: 2009-11-21 20:48
标题: re:今天火马跟着6岁的孩子一起上故事课，可乐...
今天火马跟着6岁的孩子一起上故事课，可乐老师跟我聊喃。

听故事理解能力和注意力都还行，举手回答也可以。但是有几次讲到关于巫婆或是怪物这样的题材，喃立马就捂住耳朵，直叫我害怕，害怕。这样小同学会觉得喃奇怪。
可乐老师分析：是不是喃从小被斥责的比较多，或多以巫婆类似的来吓唬她。喃的正面情绪刺激不够，一定多爱她，多表扬她。还要多给她讲关于爱的故事，讲正面的情感故事。
啊！这和方老师讲的异曲同工！
可乐老师还说，火马有些这方面的绘本，可以参阅。

下午打乒乓球，喃协调性还是差，不能腰部扭动发力。但是她能坚持打完30分钟不吵闹了，因为她明白吵也没用。

晚上的东方之星，复习方位词没有问题，讲故事词汇不够丰富，注意力也还是差些。

作者: 方静 时间: 2009-11-21 20:52
标题: re:我觉得喃没有安全感，也没有自信。所以她对...
我觉得喃没有安全感，也没有自信。所以她对人戒备很重，但是又那么盼望有人和她在一起。
打开她的心门是最重要的。
妈妈和其他家人都要加入，要赞赏她，不是就：真棒！而是非常具体的，比如你的夹子真漂亮，比如你画得太好了，比如你造句怎么这么厉害，我们都想不出来的。
还有给喃故事的时候不要一下子就要求很高，先大量积累。教者要绘声绘色讲，让她能绘声绘色回应一下，不要提问太多，可以以教者自问自答的方式。

作者: 妮子 时间: 2009-11-21 22:25
标题: re:方老师知道了。讲故事减少提问，要...
方老师知道了。

讲故事减少提问，要绘声绘色！

和喃爸爸沟通了，其他贡献不做，赞赏赞赏她，鼓励鼓励她应该没问题。

作者: 妮子 时间: 2009-11-24 00:11
标题: re:11月23日杨教授PCI研讨。...
11月23日

杨教授PCI研讨。
1、《打手、大风吹、动物蹲蹲乐》玩起来很开心又投入，但是反应有些慢，控制不住自己，笑的过分。教授表示：1是要多玩 2生理性控制、身体控制差些，适当补充营养素。他帮我去查一下《自闭症生物疗法》，看补充哪些合适。我知道这本书以琳上有下载的，内容很多，也不懂怎么针对喃。3一定先要喜欢玩，玩的开心，然后再规范、控制行为。她现在比以前是喜欢玩游戏，但确实是放的开，收不回。

2、《木头人》大肢体比以前控制力好些，脸部不行。嘴和眼睛特别要动。《牌》规则可以掌握，但是反应慢，手指不灵活。教授表示：1目标分解。把牌类的精细动作练熟，基本动作成为自发的程序化过程后，再练习对牌本身的反应性。2眼睛、手指尖和舌头，当然还有生殖器是神经元特别密，脑神经对这些部位的灵活度控制最多。3建议学琴，训练左右手分工。学口琴，对舌头、手指灵活，气息、空间方位控制都特别有帮助。

3、田径队训练，《准备活动》模仿、共同注意力还行。大肢体做不到位。《抓人》只盯住一个人，旁边伸手可以够着也不抓，像没看见。教授建议：1目标分解。大动作做不到位要停顿，让喃有时间反应。动作是先慢再准确最后是加快。2帮助建立肢体运动内在回路系统。辅助动作，让她自己感觉。3感觉系统有问题，加强前庭。4拍录像让喃自己看，问她为什么不抓旁边的人。5注意力切换游戏。比如，谁举手球丢给谁。这部分，我再咨询吴瑞文医生，报火马的咨询和讲座。

4、几个问题的回答。1、空间方位不好，比如字结构难看。先九格写，再田字格写。我和喃边说边练。2、撇不出尖，竖不出尖，提不出尖。动作上协助，握喃手写，让她感觉。口头上也要说。

5、教授的几个建议。
1多带喃出去玩，观察生活，做成生活故事书。让喃讲。
2多讲温柔动人的情感诱发的正面的小故事。
3让喃做无字书的排序，并讲出故事。

时间啊，时间。

今天和上小课弹琴的老师通过电话了，可能有眉目。但是老师没什么时间，我一定要以我的诚心打动她。

今天去田径队，小伙伴钟说，周日请喃和喧去肯德基过生日派对。
喃兴奋地：我也可以去么，请我去么？
钟：可以，可以的。
喧：和你妈妈说过的是么，她同意的吧？
钟：是的，我还请了同学。周日11点哦，肯德基。

喃回来一路上在想送什么礼物给钟，一会说买学习用品，一会儿要自己动手穿条链子。她真渴望友谊啊，是我以前太忽视了！喧还在犯难，因为她周日上午的围棋课要12点结束。我答应早些去接喧，有的时候也要向孩子妥协，是为了更好的完成教育目标。
晚上和老公通电话，没跟他说要早去接喧，他肯定是要下完棋才让喧去的，我想多一事不如少一事。他还觉得肯德基都是垃圾食品，不同意孩子们去，要人家家长换地方。滑稽伐，我老公也天下少有的，也不是你孩子过生日，你也不买单，管的着么。我说：我开不了口，人家还以为我脑残！
我又把社会性的重要性和这个孩子我要尽力争取的，并且保证不吃鸡块等等好言劝说，总算放行。偶尔一次，有什么关系啦，吃不消！

作者: amelia 时间: 2009-11-24 00:24
标题: re:我记得我们一起去听评估报告时陈达德说过喃...
我记得我们一起去听评估报告时陈达德说过喃要多鼓励她，让她建立自信，喧要多打击她，因为和姐姐比起来，她一直自我感觉良好，让我印象深刻，看来和你们说的是一样的。

印象深刻的还有陈说不要给她们穿一样的衣服，因为没有人会喜欢这世上还有一个人和你是一模一样的，所以，如果已经长的一样了，那就把衣服区分开，不要穿一样的，对她们的心理健康发展也有好处。

作者: sunhaochun9 时间: 2009-11-24 10:50
标题: re:喃是真的很渴望友谊。那天秋游就那么一会儿...
喃是真的很渴望友谊。那天秋游就那么一会儿，还跑到后面站在我边上，就那么看着后座靠窗位置上的浩，看得我心里酸酸的。可是浩旁边都是记者和老师，我也不好意思开口叫他们让开。好在大家都很理解我们孩子，后来硬是挤了挤，让喃坐到浩的旁边去了。可恨浩却还是没事人一样的看窗外。我见到到喃一脸满足的样子，心里羡慕得不行。有社会性比没有好得多得多啊。

作者: 语晨313 时间: 2009-11-24 11:06
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]妮子...

下面引用由[U]妮子[/U]发表的内容：

11月23日

杨教授PCI研讨。
1、《打手、大风吹、动物蹲蹲乐》玩起来很开心又投入，但是反应有些慢，控制不住自己，笑的过分。教授表示：1是要多玩 2生理性控制、身体控制差些，适当补充营养...

学习了，很有帮助，勤奋的妮子！

作者: 妮子 时间: 2009-11-26 13:11
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]am...

下面引用由[U]amelia[/U]发表的内容：

我记得我们一起去听评估报告时陈达德说过喃要多鼓励她，让她建立自信，喧要多打击她，因为和姐姐比起来，她一直自我感觉良好，让我印象深刻，看来和你们说的是一样的。

印象深刻的还有陈说不要给她们穿一样的...

是的，陈医生的这段话我也影响深刻，他是第一个这样建议我的。

作者: 妮子 时间: 2009-11-26 13:18
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]su...

下面引用由[U]sunhaochun9[/U]发表的内容：

喃是真的很渴望友谊。那天秋游就那么一会儿，还跑到后面站在我边上，就那么看着后座靠窗位置上的浩，看得我心里酸酸的。可是浩旁边都是记者和老师，我也不好意思开口叫他们让开。好在大家都很理解我们孩子，后来硬是...

喃是有社会性，但就是弱，很弱。

作者: 妮子 时间: 2009-11-26 13:19
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]语晨...

下面引用由[U]语晨313[/U]发表的内容：

学习了，很有帮助，勤奋的妮子！

谢谢晨妈鼓励[EM05]

作者: 妮子 时间: 2009-11-26 14:44
标题: re:这几天想着降低一下讲故事要求，应该是我的...
这几天想着降低一下讲故事要求，应该是我的提问太多，喃每天讲故事就会说：又要问问题了。
我们昨天开始就以大声读故事书为主，每个故事只提3个问题，注意难度，只提一个难些的问题。有些她喜欢的故事会读得很流利。这对理解很有帮助。
还想着，要给喃练字。光靠运动来提升空间方位感太乐观，我要让她扎扎实实的练。为了让喃明年上学能差不远，我一定要陪她练字，不可以偷懒。立帖为证，监督喃也监督我自己。字体结构要放好，关键笔画要到位，求好不求多。

昨天一起玩游戏《抬轿子》。2个小孩，手握成“田”字型，然后另1个小孩脚跨进去，手钩住2个伙伴的脖子，抬着往前走。喃很开心，配合度很高。她们3个人轮流抬，轮流坐。
《老鹰捉小鸡》当小鸡是没问题了，也知道死抓衣服不能松手。母鸡和老鹰都不行。当母鸡反应慢，换方向太慢。当老鹰不知道要换方向去捉。

找了男学生陪玩的，加上田径教练，我们玩《贴大饼》。3个人站一圈不动，另外2人，围着圈子一个跑一个抓。跑的人贴在谁的前面，谁再跑。喃玩的不好。1她老跑出去很远，那永远也贴不到我们。2她不知道要贴在人前面，有时候跑到人后面去了。上面的问题，跟她指出几次后过关了。3反应不行。抓到后来，她都不知道该抓谁了。还有人家贴她前面，她还没反应该轮到她跑了。
加强《老鹰捉小鸡》，争取把各个角色都玩熟，提升反应能力。
其实《贴大饼》对喃太难，但是伙伴们都觉得好玩，觉得《老鹰捉小鸡》太幼稚了。

昨天体校发牛奶，钟拎不动，找我帮忙。
钟：阿姨，请哥哥帮我拎上去好伐？妈妈不在家。
我：哦，没问题。妈妈还没下班是吧？
钟：不，我妈妈不上班。是在搓麻将。（我一直以为她妈妈是在做保姆早出晚归，没想到是这样。）
我：啊？！那她要几点回来，不烧晚饭给你吃？
钟：有时候烧了蛋炒饭，菜炒饭放着，微波炉转转吃，有时候我买方便面吃。
我：天天吃，会腻掉的。那你会不开心么？
钟：没有的，习惯了，做完功课看小书。

看着钟远去，真的是羡慕她妈妈。小孩子那么省心，真是好福气啊！要是体育场离我们家近些，我会天天把她带去家里吃饭。

作者: 清潭 时间: 2009-11-26 15:08
标题: re:《老鹰捉小鸡》里母鸡是最难当的。D玩的...
《老鹰捉小鸡》里母鸡是最难当的。D玩的状况跟喃很像。

《贴大饼》好游戏，可惜我不知道去哪里凑到5个人来玩。头痛~~~

作者: 妮子 时间: 2009-11-26 17:46
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]清潭...

下面引用由[U]清潭[/U]发表的内容：

《老鹰捉小鸡》里母鸡是最难当的。D玩的状况跟喃很像。

《贴大饼》好游戏，可惜我不知道去哪里凑到5个人来玩。头痛~~~

最近一直在找游戏，和体育老师交流，当当上也买了一些书。

确实很难找陪玩，因为我们的孩子实在是不怎么有趣。

最大的问题就是游戏当中的反应慢，注意力切换慢，除了多玩，是不是还有更针对的方法？带着问题去听吴瑞文医生的讲座。

作者: 妮子 时间: 2009-11-26 18:14
标题: re:今天和昨天读了几本故事书。是读哦，问题问...
今天和昨天读了几本故事书。是读哦，问题问的很少。读一些短的，温柔的，细腻的故事。

信谊《月亮，生日快乐》欢乐童书《点心奶奶》《小野鸭达特》《雪兔不见了》贝贝熊《找回轻松》

作者: zxxaylf 时间: 2009-11-26 18:27
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: 妮子 时间: 2009-11-27 22:46
标题: re:今天喧的学校半天公开课，数学、语文、外教...
今天喧的学校半天公开课，数学、语文、外教、英语。喧的老师都非常好，业务水平高，而且都很温柔。

外教，我第一次看到，是她们这个学期新增加的。长的漂亮，上课也非常活跃。可惜喧没有额外学过英语，听不懂全外教的课，走神的比较厉害。中教上课的时候就好很多，她们学校的补充教材《HAPPY》，难度也蛮高的，老师说也必须熟读。
语文课和数学课表现都还行。喧喜欢看课外书，速度也很快，语文没啥问题，就是经常屁话太多。数学之前一直跟着高一年级在读奥数，后来停掉的，围棋也一直在下。虽说女孩抽象思维能力弱，但还是要训练的。

喧的情商是有问题的，虽然还属于正常范围，但是我不想她到了青春期有了麻烦再干预。她在班级里没有一个朋友，今天下课，我看她一个人晃来晃去。她也很计较，什么都算的很清楚，吃亏不吃亏的。碰到事情，我就一遍遍跟她分析，灌输喧友谊是不可以这样算来算去的。更令我痛心的是，喧也不喜欢喃，觉得她太笨，有时还会嘲笑喃。我想了想，要一个自私、任性的女儿有意思么？即便她数学竞赛可以得奖。我们决定听从陈达德医生的建议，放弃花时间最多的奥数。陈医生觉喧心里年龄幼稚，我的理解是情商比较低，应该多参加团体性的合作性的课外活动。方老师也说过小女孩要往细处，温柔处培养。综合专家们的意见，喧参加的学校合唱团、少年宫的舞蹈团、田径队和小主持人班。参加这些团体活动，对喧帮助挺大的，最近一个月我说的道理她能听进去些。应了陈医生的话：让社会去教育她，吃过亏后，她会听从妈妈的建议。我现在经常和喧谈心，她也觉得我比以前温柔。我一定要记住：要想让她听我的，我先要走进她的心。就像方老师讲座上强调要想进入孩子的世界，要先学习认同孩子的情绪，做到与她同情共理，才能理解她这样想和做的原因。然后加以恰当地引导，借各种机会把正确的观点潜移默化地灌输给她。

喧也很多动，上课手脚没停，眼睛也到处乱转。当然跟喃比还是不一样的走神，老师一叫到她回答问题，还是能很快转回来。这类的孩子班上也不少。喧是那种可以自我控制的，至少是部分自我控制，但是她主观上不愿意。我总觉得是早产2个月的原因，2个孩子本来营养就不够，还早生下来那么久，先天肯定不足。后天么，我也没尽心。算了，往前看吧。喧也一直在打乒乓和游泳，注意力没见改变多少，可能不训练更不行。

作者: 清潭 时间: 2009-11-27 22:50
标题: re:妮子真是用心呐。可是，你怎么看上去完全不...
妮子真是用心呐。可是，你怎么看上去完全不像当妈妈的呢？有没有人说你是喧和喃的姐姐啊？

作者: 妮子 时间: 2009-11-27 23:03
标题: re:没有。经常有人说，我是她们的保姆阿姨。...
没有。经常有人说，我是她们的保姆阿姨。

我离用心还差的远，要不断努力，不断努力。

谢谢鼓励。

作者: yitonglisa 时间: 2009-11-28 17:30
标题: re:妮子，很认真地来说一说，你的进步很大，...
妮子，很认真地来说一说，你的进步很大，也许是厚积薄发，以前觉得你去听讲座，样样都去听，样样认真做笔记，每次积极问问题。误以为你更愿意听从人家的建议。而现在发现你的思考能力和执行能力都很强。为发现你的这些超强能力和谦虚好学的精神而感到为你自豪。

我预言一下，两个女儿将会有很大的进步，因为你已经抓住了最主要的东西。

我们一起努力！

作者: amelia 时间: 2009-11-28 19:07
标题: re:鼓励，鼓励，你越来越棒了。
鼓励，鼓励，你越来越棒了。

作者: 妮子 时间: 2009-11-30 22:09
标题: re:谢谢，谢谢大家。
谢谢，谢谢大家。

作者: 妮子 时间: 2009-11-30 22:12
标题: re:11/29 早上10点半我们来到...
11/29

早上10点半我们来到YX的肯德基，钟和她妈妈一直在门口等我们。钟看到我们就很热情的抱住喃，但是喃不知道怎么回应，身体僵在那里。最近我经常抱喃的，她表现还可以。我得让她和妹妹多抱抱。
点餐的时候，喃表现的还不错，她们每人一套儿童套餐，还有玩具拿。吃的时候大家你一言我一语的说话，喃搭不进去，开始神游，眼神四处晃，全没了刚才的兴奋。
吃完饭，我们在肯德基做游戏，4个女孩，一个是钟的小同学。抓住一切机会搞融合，这是我的口号！
1、我们都是木头人，大约玩了20分钟。喃表现不错，游戏规则没有问题，坚持的时间也比原来要长。但每次还是她输，明显神经控制差很多。她们都玩的很开心，我本来想那么幼稚的游戏，钟会配合么。
2、老鹰抓小鸡，大约玩了15分钟。喃也不错，角色全都当了一遍。当母鸡也知道护住小鸡了，两只撑开的手臂挡住老鹰。但是当老鹰一根筋，不会换方向。
3、抬轿子，大约20分钟。这个游戏，喃很喜欢，配合度和注意力都不错。笑的也很开心。
总的来说，钟和她的同学都很配合，是很愿意妥协的孩子。钟很喜欢我们送她的学习用品和书籍。

晚上和朋友在JM吃自助餐，朋友家的小公主也比我们大一岁，是个“狡猾”的小姑娘。我试图让她带着喃一起玩，但是不行。她不愿意和喃玩，还有些“欺负”她。喃有的时候明白的，7点多她就告诉我想回家了。问她为什么？她们不和我玩，喃小哭着说。我找了喧做思想工作，喧说：我知道不能丢下喃玩，但是过一会就忘记了。哎，，这也是个没脑子的主，也可能喃确实不太好玩。朋友凶他女儿，我忙劝开了。强扭的瓜不甜，用在这里也一样。
回来的路上，喧跟我聊天。
宣：妈妈，那个酒店的女人都穿的好优雅，男的看上去也很顺眼，而且他们说话都很轻的。
妈：是呀，，那你有没有轻声的说话？去拿食物很有礼貌呢？
宣：当然，我看到人家那样，我也学他们。要不然人家会嘲笑我的。
妈：你做的很好。就是要多观察周围的事物，来调整自己的行为对吧？宣很棒哦。
宣：但是南南不那样，照样大步跑来跑去，还很大声的叫我。我都提醒她好几次了。（宣有些不高兴，觉得南让她难堪了。其实我也提醒过南很多次）
妈：南是我们家里的一员，我们都要尽力帮助她。下次出来我们还要多提醒她。把她的行为拍回去，让她自己看看。宣你帮助妈妈啊，妈妈需要你。
宣：知道了，妈妈。我努力。

12/2

今天我和喧讨论圣诞节去哪里玩，宣说：其实你那些朋友的孩子都跟我玩的起来，但是都不太喜欢南南。我们还是找钟玩吧，这样大家都开心。
哈哈，宣有些进步了，知道要帮助南南找玩伴了。[EM05][EM05]

作者: 妮子 时间: 2009-11-30 23:22
标题: re:11/30吴端文专注力首先火...
11/30吴端文专注力

首先火马称她是老师的老师，确实出奇招。
其次专家有时候就是给个思路，给个方向，甚至于一句话。
最后还是要自己踏踏实实的干。

讲课总有一整套东东，但是我们只需要精华的，用我有限的水平概括一下。
一、观察孩子警醒度状况。低的发呆、提不起劲等，高的太兴奋、跑来跑去等，中的恰到好处。
二、警醒度低的。
1、早上起来翻跟头，跳跳，脑细胞醒过来。
2、上学的孩子，课间转圈，原地跳有助于下节课集中注意力。
3、平时转圈，秋千刺激前庭类的。
4、咀嚼可以提神醒脑，嚼硬的健康的食品。坚果、胡萝卜、黄瓜条、粗粮等。
三、警醒度高的。
1、出力的活。吊单杠，拉、抬、背重些的物品。
2、挤压。抱大熊。
四、大脑体操。
很多节，找到最合适自己的，坚持做。最重要是下面几节。
1、精力充沛了么？先喝些水。
2、头脑清晰了么？大脑开关，按压。在锁骨的下方小槽，来回按同时眼睛来回看，另一手掌按住肚子（神阙、关元）。
3、准备发动了么？交叉舞，这招是经典。脚跳起来就像高抬腿那样，左右手肘交叉碰触左右膝盖。
4、预备好了么？库氏挂钩。左右手交叉握在胸前，左右脚交叉站，眼睛闭起。使自己安静下来，稳定心情。做完后，脚分开些，双手掌心相对在胸前。
5、按揉阳白穴。
还有很多，感觉像在做瑜伽。哈哈。
五、模仿动物的动作。鳄鱼张嘴、毛毛虫爬、花开合等。这段是看录像的，描述不太清楚。套用老郭的一句话：模仿一切可以模仿的。再套用吴老师的一句话：运动身体的每一块肌肉。
六、提问：
1、通过自己实验，观察孩子到底需求满足了没有，是要加大还是减少。
2、有限的场地就可以进行效果很好的训练。
3、会有孩子有时候警醒程度高，有时候低。针对情况做运动。

作者: YOUYOU妈 时间: 2009-12-1 21:50
标题: re:总结的真好,学习了.
总结的真好,学习了.

作者: 方静 时间: 2009-12-1 22:31
标题: re:收藏了，感谢妮子。今天收到火马邮件，...
收藏了，感谢妮子。
今天收到火马邮件，邀请我去参加吴医生的讲座，说他讲得太好了。

作者: 语晨313 时间: 2009-12-1 23:00
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]妮子...

下面引用由[U]妮子[/U]发表的内容：

11/30吴端文专注力

首先火马称她是老师的老师，确实出奇招。
其次专家有时候就是给个思路，给个方向，甚至于一句话。
最后还是要自己踏踏实实的干。

讲课总有一整套东东，但是我...

赞一个。

每天早上起来我就给晨宝跳一跳，然后吃坚果吧。小子真的是警醒程度低。KISS 妮子一个。

作者: 老郭 时间: 2009-12-2 07:48
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]方静...

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

收藏了，感谢妮子。
今天收到火马邮件，邀请我去参加吴医生的讲座，说他讲得太好了。

方老师：
吴端文老师的课的确非常非常精彩，她是个基督徒，她的课，蕴含着荣神益人。建议您请她去以琳讲座，以造福更多的人！祝福您！
学生老郭。

作者: 方静 时间: 2009-12-2 07:49
标题: re:我这两天心脏不好，这老郭身为医护人员，又...
我这两天心脏不好，这老郭身为医护人员，又是让我病情加重。

作者: rachel 时间: 2009-12-2 10:42
标题: re:这样用心的妈妈，两位千金的未来一定会不一...
这样用心的妈妈，两位千金的未来一定会不一般。妮子加油！

作者: pastryjing 时间: 2009-12-2 14:07
标题: re:进来学习。谢谢
进来学习。谢谢

作者: 妮子 时间: 2009-12-2 21:25
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]ra...

下面引用由[U]rachel[/U]发表的内容：

这样用心的妈妈，两位千金的未来一定会不一般。妮子加油！

喃要是能赶上一般，我梦里都要笑出声了。

作者: 妮子 时间: 2009-12-2 21:26
标题: re:谢谢，谢谢各位的鼓励。
谢谢，谢谢各位的鼓励。

作者: 妮子 时间: 2009-12-2 21:37
标题: re:11/31吴老师讲情绪稳定。强调...
11/31

吴老师讲情绪稳定。强调天运动和按摩。运动主要还是大脑体操。
按摩主要是后背膀胱经两侧，用手掌用力按压。帮助孩子减压，增进亲子关系，对触觉、本体觉都有好处。还有按摩挤压关节和手指、脚趾。

作者: 妮子 时间: 2009-12-4 22:38
标题: re:12/4今天下午去田径队，玩贴大...
12/4

今天下午去田径队，玩贴大饼的游戏。不知道是不是因为人多了些，表现不好。今天一共3个女小孩，2个男小孩，1个大女孩加我，共7个人。5个人围的圈，还有1个追1个跑。南现在知道有人贴在她前面，她就必须跑不让人抓到，直到贴到别人的前面才可以。现在有3个很明显的问题：

1、她不知道逃跑的路线。她会跑离这个圈子很远，那当然是贴不到人，直到跑不动被抓。后来我跟她反复讲后，她明白不再跑远。但是她总也不会选择最近的路线。
2、反应性太差。比如A贴在B的前面，应该B跑，抓B了。B不想跑，又贴在A前面，就应该抓A了。像这样反复贴，反复转换，南是搞不清楚到底该抓谁，或者说搞清楚了人家有变了，反应不过来啊。
3、不能预计别人的路线。南抓人，是跟着人跑，人家绕弯，她也绕弯。南不知道可以插过去抓人家。

今天还学新的田径动作，她做不来，就大发声音。小孩子们都笑她，钟边笑边说南真可爱。
唉，其实南有问题，孩子们都看的出来，我真是害怕哪天他们都不愿意带南玩了！

晚上和办公室同事去自助餐，有个同事兼朋友升迁。老板问我回不回去上班，我还推脱身体不舒服，再休一段。朋友敬酒，我说：忧郁症酒喝多了，今晚直接封涨停，送神经病医院。要是算工伤，养到我退休，我就喝。。
他们都笑死了！

作者: 妮子 时间: 2009-12-5 20:41
标题: re:12/5这几天每天都练字1个小时...
12/5

这几天每天都练字1个小时，就练撇。写的有进步，撇出尖来了。前几天都是我握着南的手写，昨天她自己写了一张。要她明年上学能跟上，字不能写的太慢。
还看了一些图书，都是和“爱”有关的。《爸爸，我爱你》《爱是一捧浓浓的蜂蜜》《爷爷一定有办法》《象老爹》《山米的巧克力大礼盒》《大棕熊的秘密》《小贝第的大梦想》《小兔当家》都是温馨感人的故事。
南还是愿意读的，但是还是不太能明白深层的意思，是不是还有些难？

今天早上在火马，蘑菇老师说，喃的精细还差些，不会用裁纸刀，8岁的孩子应该让她试试了。
下午乒乓球，虽然还是动作不协调，但是南没有发火，坚持打了半个小时。我想跟教练说说，周三早上再加一次一个小时的。妹妹打的有进步多了，腰部会用力，抽球有力量了。
晚上东方之星，老师说喃注意力好些了。我倒没觉得，在窗户外面看，喃还是控制不住经常摆弄教具。
喃说了很多次，想去学跳舞。我想这也很好，模仿能力训练。明天去问问看。

作者: 语晨313 时间: 2009-12-5 20:52
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]妮子...

下面引用由[U]妮子[/U]发表的内容：

12/4

今天下午去田径队，玩贴大饼的游戏。不知道是不是因为人多了些，表现不好。今天一共3个女小孩，2个男小孩，1个大女孩加我，共7个人。5个人围的圈，还有1个追1个跑。南现在知道有人贴在她前面...

妮子，被你的直接送精神病院笑死了。

这两天精读自闭儿宝典，九个阶段对我启发很大。一般孩子是在4，5岁前精熟前6个阶段的。

第6阶段-情绪思考，逻辑性及现实感

之后是进入

阶段7 -多重因果及三角思考
阶段8-灰色地带，情绪分化清楚的思考

也建议你读一下这部分，启发会很大。了解这些后可以在日常生活中的‘相谈’部分帮助和引导喃。

作者: 清潭 时间: 2009-12-5 20:54
标题: re:喜欢妮子的安排。
喜欢妮子的安排。

作者: 妮子 时间: 2009-12-5 22:03
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]语晨...

下面引用由[U]语晨313[/U]发表的内容：

妮子，被你的直接送精神病院笑死了。

这两天精读自闭儿宝典，九个阶段对我启发很大。一般孩子是在4，5岁前精熟前6个阶段的。

第6阶段-情绪思考，逻辑性及现实感

之后是进...

谢谢，亲爱的晨妈，我去找找。是不是只有繁体的？

欢迎光临以琳自闭症论坛 (http://new.elimautism.org/)