以琳自闭症论坛

标题: 陪读训练AS工作日记 [打印本页]

作者: 忘了我是谁    时间: 2009-9-30 11:42
标题: 陪读训练AS工作日记
分类:学校训练。学生:卢卡斯。
课间休息,是snack时间。今天吃了一些饼干之后,每人发了一根冰棒。卢卡斯吃得很慢,所以,他一边吃的时候,一边冰棒就化了下来,汁水流到他的手上,卢卡斯一边吃,一边把流到手上的汁水涂到桌子上,然后,挑战似的看着我。。。卢卡斯的学习机会来了。

我冲他笑了笑:“I don't care!"卢卡斯似乎不相信我说的话。他的眼光不再是挑战的,因为,他居然不战自胜。但是,他的眼睛里并没有胜利者的喜悦,却充满了疑惑。
我又对他重复了一遍:“I don't care! You can do whatever you want to do." 我看他现在真的是一副彻底晕菜的表情了。心里暗暗高兴,我知道他上了我的勾,他现在非常想知道一个答案。这个,是我想要的,他要是根本看都不看我一眼,我就麻烦了。
该我出牌了,我问他:”这是谁的桌子?“卢卡斯毫不犹豫的回答:”我的!“我接着说:“对啊!呆会上课,你要干什么?”卢卡斯一边思索一边说:“下面是数学课,我们要做练习。”“那,你要把练习放到哪儿做?”我继续引导他。“当然是桌子上!”卢卡斯说。我坏笑着指着他的桌子:“你要是把练习放桌子上,会怎么样?”卢卡斯一看:“那我的练习纸上就会全是汁水。。。”“不光是这样,你知道我现在是怎么想的吗?”我不等他回答就接着说:“我想,卢卡斯可真是个乱七八糟的小孩,唉!”我没等他跟我争辩,一手就拖过来他的同桌:”哎!你对卢卡斯的桌子有什么想法?“那个孩子皱起眉头:“脏死了!”我又拉过来另外一个孩子问了同样的问题,那孩子直接说:“一塌糊涂!”我一回手又抓了一个来,嘿嘿!反正是教室里,孩子都跟大萝卜似的,一拽一个。这回没问那孩子了,回头问卢卡斯:“你觉得他会怎么想你?”卢卡斯满脸通红:“他不觉得我是个大傻瓜才怪!”哈哈!这换位思考,卢卡斯做的连磕巴都没打!“所以!”我对他说:“这是你的桌子,你愿意你的练习沾满汁水,别人想你是乱七八糟,又脏又乱的大傻瓜,是你的选择,I don't care! 我尊重你的选择!”卢卡斯坚决的说:“我当然不愿意!”“那你要怎么办?”我提醒了他一句。卢卡斯跳起来,跑到前面拿了纸巾飞快地把桌子擦得镜子似的。不光这样,连地上掉的饼干也捡起来扔掉了。
这时候,老师来了,开始上课,我没有奖励卢卡斯,因为我不需要奖励他,他自己知道,干净的桌子和干净的练习纸于他已经是最大的奖励。

NOTES:对事情的处理,采取的方式是一步步引导他看到后果。换位思考搭了脚手架,最后能做到一步到位。在这里不需要任何附加强化物奖励。

作者: 何子    时间: 2009-9-30 11:45
标题: re:沙发。
沙发。
作者: binfeng2000    时间: 2009-9-30 11:50
标题: re:真货来了啊.******此地禁止...
真货来了啊.

******此地禁止跑马******
作者: vincent    时间: 2009-9-30 11:55
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]bi...
下面引用由[U]binfeng2000[/U]发表的内容:

******此地禁止跑马******

那我就先躲一会。
作者: 忘了我是谁    时间: 2009-9-30 12:40
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]bi...
下面引用由binfeng2000发表的内容:

真货来了啊.

******此地禁止跑马******


合着我在隔壁全都卖的假药?[EM04]
作者: 老虎娘    时间: 2009-9-30 13:14
标题: re:NOTES:对事情的处理,采取的方式是一...
NOTES:对事情的处理,采取的方式是一步步引导他看到后果。换位思考搭了脚手架,最后能做到一步到位。在这里不需要任何附加强化物奖励。

小忘的思路很好。转走收藏。对付AS就得这样,如果他长大了,对事情有预见能力了,对自己有控制能力了,做什么事情之前都会先想一想,先换位思考,先看到后果,那么他的AS表面症状基本可以消灭了。

作者: lynda    时间: 2009-9-30 16:16
标题: re:特意登录上来顶下,喜欢看您写的文章,很有...
特意登录上来顶下,喜欢看您写的文章,很有启发,希望看到更多这样的AS记录,谢谢!
作者: binfeng2000    时间: 2009-9-30 17:41
标题: re:我大概知道小忘是谁了? 这不是"小翟讲...
我大概知道小忘是谁了?  这不是"小翟讲述"吗? 自己忘了原来的ID了,怪不得叫"忘了我是谁".

http://www.elimautism.org/leadbbs/a/a.asp?B=5&ID=373938&E=1&EID=17

从实招来!
作者: 巍妈    时间: 2009-9-30 18:58
标题: re:顶一下.我认为这是教育,而不是训练....
顶一下.
我认为这是教育,而不是训练.两者间有很大区别.
ABA,RDI都是训练,相当于实验室产品,当孩子能力达到一定高度后,必然要融入真实环境下进行教育.
这个教育过程决定了孩子将来的意志品质和发展前景.对于星儿尤为关键.教育的目标,就是不教.让孩子能自我教育,自我学习.
作者: niu123    时间: 2009-9-30 20:38
标题: re:喜欢看这样的文章,顶一下。谢谢楼主!
喜欢看这样的文章,顶一下。谢谢楼主!

作者: kwenma2    时间: 2009-9-30 21:53
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]老虎...
下面引用由老虎娘发表的内容:

NOTES:对事情的处理,采取的方式是一步步引导他看到后果。换位思考搭了脚手架,最后能做到一步到位。在这里不需要任何附加强化物奖励。

小忘的思路很好。转走收藏。对付AS就得这样,如果他长大了,对...


虎娘说出了我的心里话。我觉得你的思路特对我们小K的胃口。如果你强硬地说不行,那没有什么用处;你给他讲道理,也许他听懂了也就不那样做了。

但是你的方法的绝妙之处在于:
(1)首先让他感觉你跟他似乎一条战线,对你的抵触情绪没有了;
(2)然后你引导他,讲道理;
(3)让他“亲历”小朋友怎么看他;
(4)水到渠成到换位思考;(亲历)
(5)最后自己给出SOLUTION以行动实践来纠正错误。(亲历)

这个过程中间(1)和“亲历”是关键。有一个资料表明,孩子学习到的东西中,80%来自于实践;而听和看的配合好象只有50%,还要ONLY听或者ONLY看就更低了。所以RDI的东西就是任何生活中的东西要让孩子去“亲历”,在“亲历”中思维和调整自己(中间你给了他很多思考的空间,你放慢了脚步),从而学会社交方面的东西。我喜欢这个例子,觉得这个例子就是活生生的RDI中的如何教孩子思维的例子。赞一个!

不知我的感想如何?还有我没有看到的地方吗?

作者: 忘了我是谁    时间: 2009-9-30 22:10
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]kw...
下面引用由kwenma2发表的内容:


虎娘说出了我的心里话。我觉得你的思路特对我们小K的胃口。如果你强硬地说不行,那没有什么用处;你给他讲道理,也许他听懂了也就不那样做了。

但是你的方法的绝妙之处在于:
(1)首先让他感觉你跟...

天啊!你真聪明!嗯!是我真聪明,我哪儿找来你这个助教的?仔细一想,你自己送上门儿的。。。
关键是前面换位思考的脚手架要搭得合适,1.对事不对人,不要让事情转化成人身攻击,让他觉得重点在桌子,不在AS本人。2.你要考虑抓几个孩子来,抓少了他还没想明白,把全班都抓来,成批判会了。他受不了就躺地上去了。所以,反应要快,还要对孩子的底线有把握。然后,事后,及时表扬,忽略你的种种努力,直接表扬他今天吃了点心还擦了桌子,功劳全部归他。如果有可能,让老师和家长也表扬他,这样,他道理已经明白,追加精神嘉奖有利于以后泛化。
作者: 忘了我是谁    时间: 2009-9-30 22:13
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]bi...
下面引用由binfeng2000发表的内容:

我大概知道小忘是谁了?  这不是"小翟讲述"吗? 自己忘了原来的ID了,怪不得叫"忘了我是谁".

http://www.elimautism.org/leadbbs/a/a.asp?B=5&ID...


嗯,很高兴见到一个同道。
至于其他问题,参见我的签名。
作者: mrgood    时间: 2009-9-30 22:32
标题: re:翻译。
翻译。
作者: 忘了我是谁    时间: 2009-9-30 22:36
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]巍妈...
下面引用由巍妈发表的内容:

顶一下.
我认为这是教育,而不是训练.两者间有很大区别.
ABA,RDI都是训练,相当于实验室产品,当孩子能力达到一定高度后,必然要融入真实环境下进行教育.
这个教育过程决定了孩子将来的意志品质...


当老师的话,NT的孩子,你也就是挣个卖白菜的钱,操个卖白菜的心。你给他个脸色,他就给你把桌子擦干净了。AS的孩子,你就挣着卖白菜的钱,操个卖白粉的心吧。
作者: 忘了我是谁    时间: 2009-10-1 01:52
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]bi...
下面引用由binfeng2000发表的内容:

我大概知道小忘是谁了?  这不是"小翟讲述"吗? 自己忘了原来的ID了,怪不得叫"忘了我是谁".

http://www.elimautism.org/leadbbs/a/a.asp?B=5&ID...


真的是难,我做的case都是比较小的孩子,都累得我精疲力竭,而且现在也没在做了,算是便宜了我。
作者: binfeng2000    时间: 2009-10-1 03:48
标题: re:大孩子?有啊,闻森即将满十周岁了,语言顺...
大孩子?有啊,闻森即将满十周岁了,语言顺溜,情绪饱满,偶尔可以发现点问题做个小case,要不我送他上你门得了?
作者: kwenma2    时间: 2009-10-1 11:11
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]忘了...
下面引用由忘了我是谁发表的内容:

天啊!你真聪明!嗯!是我真聪明,我哪儿找来你这个助教的?仔细一想,你自己送上门儿的。。。
关键是前面换位思考的脚手架要搭得合适,1.对事不对人,不要让事情转化成人身攻击,让他觉得重点在桌子,不在AS本人。2.你要考虑抓几个孩子来,抓少了他还没想明白,把全班都抓来,成批判会了。他受不了就躺地上去了。所以,反应要快,还要对孩子的底线有把握。然后,事后,及时表扬,忽略你的种种努力,直接表扬他今天吃了点心还擦了桌子,功劳全部归他。如果有可能,让老师和家长也表扬他,这样,他道理已经明白,追加精神嘉奖有利于以后泛化。


你总结得很精辟!平时多多少少是应用了的,但是自己没有这么明确的总结过。

第一点我们已经发现对小K适用了。比如当时他跟我们玩牌,他非要刻板地按照他的方式玩,你如果由你打“主角”说--“你不能。。。”那就容易变成POWER STRUGGLE了,感觉就是对他人的攻击。特别是对于容易有情绪的孩子,他们的情绪方面的阈值比较低,所以情绪上升会一下串上去而爆发出来。所以一般我会故意放慢说话的速度,拿出牌的介绍,装模做样地指着介绍说明书念那上面写的应该怎么怎么,这样引入第三者,就事实说事实,一般我很容易得手。

第二点,事实上你是运用了ABA的DTT思想,多次高密度的重复。这一点你的脚手架搭得很好。对这种孩子而言,重复多了那就容易变成真理,他们就容易自然而然地接收。这一步我还要加强.

第三点,天然的强化物,不用任何雕饰。多次表扬,精神鼓励还可以培养自信和自尊,同时多次加深印象,为将来的“过去经验的分享和提取”奠定坚实的基础。这个我目前是注意了的。

嘿,妙, 妙, 妙![EM41]




作者: binfeng2000    时间: 2009-10-2 06:44
标题: re:做了篇作业,也放在这里:"对...
做了篇作业,也放在这里:


"对话之学问"


小忘点了本书,"Thinking Parent,Thinking Child",我按图索骥还找到了同一个系列的:"Raising a thinking preteen",后者是针对八岁到十二岁的孩子,可能更适合于我家的情况.

两本书轮流着看,没开战多久,就知道这是两本好书,不愧为被小忘所荐,我觉得那些懂英文的家长,尤其是AS症的孩子们,一定可以受益很多的.不知道有中文版的吗,有时间来找一找.

先举个小案例,某家有八岁的闺女甲,和四岁的闺女乙,闺女乙从阿姨那里得到了一套橡皮泥作她的生日礼物,闺女乙自然理直气壮地对闺女甲宣布这橡皮泥是她的私有财产,闺女甲不得染指,自然几分钟后,两闺女就开始吵成一团气急败坏了,这时候老妈知道不干预是没好日子过了.

老妈:怎么回事啊?是什么问题啊?
闺女乙:这是我的橡皮泥,她却全拿去玩了.
闺女甲:我就拿了一点点,她从来就不和我分着玩,我可一直是分给她玩的.
老妈:闺女们.你们现在是互相在乱嚷嚷了,那你们现在的心情如何啊?
闺女乙:气死我了!
老妈:大闺女,你又怎么样呢?
闺女甲:我也气死了!老二太自私了,她从来就不分着给我玩!
老妈:相互撒气当然也是一种解决问题的方式罗,只是结果怎么样呢?
闺女乙:我们就打起来了.
老妈:那你们两个能不能想出另外一个办法来解决问题呢? 可以让你们两个都高兴,也就不会打架了.
闺女甲:她可以玩这块红的,我玩这块篮的,我们再换着玩.
老妈: 老二,这个主意怎么样?
闺女乙:好吧,我可以做个蛋糕,她可以拿去当甜点.
闺女甲:那好,我来给蛋糕裱花吧.


这可能是看起来很平常的一段对话,不深入研究很容易不以之为然,其实这妈妈每句话都是有目的的,把一场混战引向了一个皆大欢喜的结局.

第一,老妈进来干预,看见了两个吵成一团,还可能已经动了手的宝贝丫头,没被自己的情绪所左右,也不想孩子们继续被她们的负面情绪所左右,而是"对事不对人",直接地提出问题,搞清楚事情的原委,另一方面也是让孩子们重新回到争吵的核心里来,因为不管是大人还是孩子,一吵架热血一涌上了头,新仇加旧恨,她们自己都不知道为何而吵了.

第二,老妈知道了原因后,没去做判官,没去息事宁人,先放一放,却问两孩子的心情如何,让他们把内心的愤怒发泄一下,还主要让两个孩子都有机会宣泄,给他们两个一个均等的机会,但比宣泄更重要的是,通过表达各自的心情,让孩子们知道不光是自己很生气,对方也是很生气的,这就把她们的"同情心"发掘出来了,所谓的"同情心",就是自己能想到别人也会有和自己一样的愤怒,有了这个"同情心",才会设身处地地为别人着想,才可能会发展成为一个"共赢"的解决方案来.

第三,有了上面的铺垫后,老妈使出了最后杀手锏:你们能不能换一种方式呢?不用这么打架,却可以让你们两个都高兴?
这个智慧老妈本来是完全可以一开始就直接点明的,或者是强势执行,先把玩具没收,大家谈妥了,拿出一"河蟹"方案来,我就让你们继续玩,否则的话,谁也不能玩了.这是著名的野蛮F版的一贯作法.或者呢,这个智慧老妈一开始就来主持一个寻找"共赢"方案的会议,"得会议者,得天下",迅速地拿出一个解决方案来,天下重归太平.

但是这样的话,孩子们就失去了一个自己学习解决冲突的机会,这样的机会稍纵即逝,事实上我们即使成人了,成家了,成名了,成器了,但是我们中的绝大多数人还是不知道如何来处理冲突.正是这样从细小生活细节中的教育机会,才能让孩子自觉自发自愿地学习到处理冲突的思想和方式.

如果我们再来小结一下这段例子中的学问,大概可以得出三点:

1)冲突中一定要对事不对人,不能被情绪冲昏了头脑.

2)以心比心,当你被对方气得够呛时,可想到对方也可能正被你气得要死?

3)折衷.既然现在的这种方法已经引起了双方的正面冲突,那就得换另一种方案,最好是双方能共同接受的.


可能有的人会说,这是对那些"正常"孩子的,自闭症的孩子有这么好的语言沟通能力吗?我想这个论坛里很多的孩子,已经有了这个程度,我举这个例子,更多的是来解释一下"孩子怎么想,在很大的程度上决定了孩子会怎么做",而对我们来说,"家长自己能想到何种程度,决定了孩子自己能想到何种程度",这就成了我们的功课了.

从具体的说,从这个例子也能看出有两个基本点,我觉得是所有的自闭症孩子的家长们需要一直努力的,一个是对"同情心"的启蒙,教育,引导和实践,一个是培养孩子接受变化接受折衷的能力,就象我说的,"变,是万物之宗".

还有一个更具体的方面,对于自闭症孩子来说,一旦他们起了冲突,往往是"不闹则已,一闹冲天",象文中的例子,等妈妈听见了赶了进来,那个自闭症的孩子早已情绪失控了,老妈再一肚子的理论和高招,也决无办法了,所以,这就是要关注到"AS症和困难时刻"一书里讲的,在情绪困难的时候,要找到"可教育点".要么在情绪爆发之前,要么在情绪爆发之后,当孩子气冲云霄时,你越说他越气.

在这样的情况下,家长自己能"预知"冲突的先兆,或是能预先避免冲突的能力最重要.举例来说,象这样的为了玩具起的内战,在前几年我们是非常小心的,任何无论是给闻森的还是给妹妹的礼物,我们自己先会在心中过一遍,看看会不会引起两孩子的冲突,如果闻森太执迷于这个玩具,因为玩具总是很容易坏的,我们会非常注意有没有备件给买,容不容易得到,否则的话,宁可不要,否则到时候少了一件,坏了一件,我们又没法补上,如果拿不出可以替代的玩具,那就是把这个刻板的孩子逼上情绪的死路了.现在随着闻森自己能力的提高,我们渐渐地不用那么小心翼翼了.做一个自闭症孩子的家长,实在是很不容易的.
作者: 松峻妈妈    时间: 2009-10-2 23:12
标题: re:“如果闻森太执迷于这个玩具,因为玩具总是...
“如果闻森太执迷于这个玩具,因为玩具总是很容易坏的,我们会非常注意有没有备件给买,容不容易得到,否则的话,宁可不要,否则到时候少了一件,坏了一件,我们又没法补上,如果拿不出可以替代的玩具,那就是把这个刻板的孩子逼上情绪的死路了.现在随着闻森自己能力的提高,我们渐渐地不用那么小心翼翼了.做一个自闭症孩子的家长,实在是很不容易的.”
   
    我家松峻也是不能容忍玩具坏掉,所以买玩具的时候,我也是尽量买质量好一些的玩具。有时还是不能避免这种情况,我老爸就给他用胶带缠绕捆绑起来,没想到这招他还能接受,从此我就省事多了,一看玩具有坏的趋势就赶紧用胶带缠结实,以免真的烂了更不好修补。很零碎的小玩意不敢买,5个福娃少一个都不行,但是他又喜欢把他们分开放在不同的角落,所以每天睡前我都得检查收拾他的玩具
    做自闭症的家长,累啊!一边希望少活2年可以少受点罪,一边为了孩子又希望自己可以长命百岁。

作者: overgame    时间: 2009-10-3 00:40
标题: re:其实教育孩子的过程就是训练家长“同情心”...
其实教育孩子的过程就是训练家长“同情心”所谓MIND READING的过程,说白了训练孩子的过程就是训练我们自己的过程。
作者: 忘了我是谁    时间: 2009-10-3 08:14
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]bi...
下面引用由binfeng2000发表的内容:

大孩子?有啊,闻森即将满十周岁了,语言顺溜,情绪饱满,偶尔可以发现点问题做个小case,要不我送他上你门得了?

那你还得留下来给我们做饭啊!我其实经常上你地里去的,我的浏览器的收藏夹里以琳下面只有你家,杜若家和秋爸爸家。咱们就函授吧。
作者: 忘了我是谁    时间: 2009-10-3 08:24
标题: re:我教小孩子教惯了,忘了你家闻森就要10岁...
我教小孩子教惯了,忘了你家闻森就要10岁了,确实,从年龄上讲,后面一本对闻森的年纪更合适一些。不过,对AS来讲,前面一本虽然是给比较小的孩子的,但办法也还好,因为,AS的思维和表达能力比较有限,前面一本对小孩子的细致,也是需要的。

下面引用由binfeng2000发表的内容:

做了篇作业,也放在这里:


"对话之学问"


小忘点了本书,"Thinking Parent,Thinking Child",我按图索骥还找到了同一个系列的:"Raising a th...


作者: 忘了我是谁    时间: 2009-10-3 08:26
标题: re:看来你也很有经验,你要是有时间也来写几段...
看来你也很有经验,你要是有时间也来写几段?

下面引用由kwenma2发表的内容:


你总结得很精辟!平时多多少少是应用了的,但是自己没有这么明确的总结过。

第一点我们已经发现对小K适用了。比如当时他跟我们玩牌,他非要刻板地按照他的方式玩,你如果由你打“主角”说--“你不能。...


作者: 忘了我是谁    时间: 2009-10-3 08:27
标题: re:哎!抱抱!辛苦了![QUOTE]...
哎!抱抱!辛苦了!

下面引用由松峻妈妈发表的内容:

“如果闻森太执迷于这个玩具,因为玩具总是很容易坏的,我们会非常注意有没有备件给买,容不容易得到,否则的话,宁可不要,否则到时候少了一件,坏了一件,我们又没法补上,如果拿不出可以替代的玩具,那就是把这个...


作者: 忘了我是谁    时间: 2009-10-3 08:28
标题: re:家长辛苦,要多动脑筋。[QUOT...
家长辛苦,要多动脑筋。

下面引用由overgame发表的内容:

其实教育孩子的过程就是训练家长“同情心”所谓MIND READING的过程,说白了训练孩子的过程就是训练我们自己的过程。


作者: 何子    时间: 2009-10-3 09:11
标题: re:看了小忘老师的贴,写一段体会。 ...
看了小忘老师的贴,写一段体会。

儿子十五岁,青春期,冲突会多些,小学段非常听话。中学段自我意识提高,表达能力增强中,有能力冲突,较之以前是有进步的。有机会教育,但要求更高了。

前天作业中,数学,儿子其实是有点累了。
我希望他可以一鼓作气,希望之前我也评估了一下,因为他看上去都全理解了。
他的累是一个情绪的晴雨表,我还是想突破他的触发点,操之过急了吧。
我想再鼓励一下,五分种,希望他忙完秋收,颗粒归仓。
结果他就不干了。这个环节是我不对。
不干没关系,他自己开始数落自己的缺点,这是最能让我跳起来的地方,他其实把我的脉把得很准。
他的三步曲是:一说缺点。二说往事。三说将来。
有时会掉眼泪。回忆的都是以往难过的事情。
以前,我尝试说服,比如:自卑是打湿的火柴之类的话,他就会说,是啊,我就是那样的火柴一辈子都不会冒出火花了。我就没工作,生活有什么意思呢,不如......
然后我又更加生气了。
我的想法是改变他的认识,好像就能改变他的想法,续而改变他的情绪和行为。
其实,这种时候来进行这样的工作,是徒劳的。
于是,我跟他说:“我想来有一次,你也是做作业,累了,心情不好,说了一句自已不好的话,结果妈妈我就生气了。然后大家生气,想想真不划算呀。”
越越呆一下,笑了。
他说:“上次你还说不管我,以后没工作就没工作,想睡马路就睡马路。我以为你不管我了。”
我说:“没有啦,其实我是想让你觉得我很关心你的,结果一来气就那样说了。看来生气真是不好,大家气得半死,没什么好结果。”
越越说:“是啊。我很累了,那我们来做别的事,好不好?”
我说:“原来你很累了。累了就不写作业了,我们来整理吧。你说怎么整理法?”
他最喜欢干的是整理工作,如果有图书馆管理员的职位,最适合他了。他不怕有多乱的地方要整理。
结果,我们就开始整理书房了。
体会:
1、儿子发昏,我们一定不发昏,一起昏,结果就一定让人发昏。
2、弯不要拐向大家说理,有说服和被说服的关系,在这个时刻,千万不要挑战孩子的自尊,说理是他们的弱项。
3、解开紧张的关系,是要大家找到一个平静松弛的共同出发点。在我检讨自己的时候,孩子感到生气是不好的,也会认同我。然后我们就从这里出发,来让事件拐弯。
4、即便事情过去了,也不作纠缠和事后分析。孩子的情绪体验比较重要,希望将积极的东西积累起来,让不愉快随风而去。因为回忆不是遗忘最好的方式,恰恰会增强记忆,回忆一次,就加深一次。
继续努力,请忘老师指正。 有点怕发言,是因为自己的桶里水少。

忘老师的日记别忘了多写,很受益。

遥祝中秋节快乐!


作者: 忘了我是谁    时间: 2009-10-3 11:51
标题: re:谢谢!也祝你中秋快乐!写得很好!...
谢谢!也祝你中秋快乐!
写得很好!

下面引用由何子发表的内容:

看了小忘老师的贴,写一段体会。

儿子十五岁,青春期,冲突会多些,小学段非常听话。中学段自我意识提高,表达能力增强中,有能力冲突,较之以前是有进步的。有机会教育,但要求更高了。

前天作业...


作者: daluobo    时间: 2009-10-3 13:22
标题: re:忘了我是谁,咋感觉是多多的马甲?...
忘了我是谁,咋感觉是多多的马甲?

又不放国庆,肯定是在国外,写的训练教育帖子一套一套,不是博士幼儿教育专业,写不出这么有深度的教育帖子,向小忘老师致敬。

这两天怪想念多多的,所以猜测多多化身马甲上来了,我得花好长时间看小忘老师的教育帖子,她也花了好多心思,不多多研读,对不起小忘老师的辛苦劳动。
作者: 忘了我是谁    时间: 2009-10-3 23:12
标题: re:哎!你倒是想他还是想我啊?说明白了,我好...
哎!你倒是想他还是想我啊?说明白了,我好闪人。


下面引用由daluobo发表的内容:

忘了我是谁,咋感觉是多多的马甲?

又不放国庆,肯定是在国外,写的训练教育帖子一套一套,不是博士幼儿教育专业,写不出这么有深度的教育帖子,向小忘老师致敬。

这两天怪想念多多的,所以猜测多多化...


作者: 何子    时间: 2009-10-3 23:29
标题: re:嗯,我也如此怀疑过。但终于又否定掉了...
嗯,我也如此怀疑过。
但终于又否定掉了,小忘和多多有相似处,但文风又有不同。
小忘是女生是肯定的,是80后吗,待定中。

噢,这个贴不准跑马的,继续听课中。



作者: daluobo    时间: 2009-10-4 06:42
标题: re:呵呵,我满地找多多的,觉得小忘老师的文风...
呵呵,我满地找多多的,觉得小忘老师的文风和多多特像,所以毫不怀疑,虽然发了几个疑问,但还是相信自己的直觉,应该不会错吧。

打死她都不说,我们又不会国民党那套各种刑具用上阵,就等他自己现原形吧。
作者: lilili    时间: 2009-10-4 11:19
标题: re:小忘肯定不是多多,多多和俺是一个村的.小...
小忘肯定不是多多,多多和俺是一个村的.小忘和杜若,冯班他们在扭腰.
作者: 狗娃他妈    时间: 2009-10-4 14:42
标题: re:小忘的每个帖子俺每天都深读,写得太好了,...
小忘的每个帖子俺每天都深读,写得太好了,不是一般的银,谁是美人,谁能使出美人计?否则打死他/她也不说!
作者: Miranda    时间: 2009-10-4 23:01
标题: re:我对小忘老师的敬仰之情如滔滔江水连绵不绝...
我对小忘老师的敬仰之情如滔滔江水连绵不绝。。。

家有学童在普小随班就读并陪读,希望小忘老师能多举一些陪读训练的例子和工作日记,我们好慢慢研读学习吸收消化应用。。。
作者: 礼儿妈妈    时间: 2009-10-4 23:22
标题: re:这样的好帖子,就是应该放收藏夹里每天一看...
这样的好帖子,就是应该放收藏夹里每天一看的。。。
作者: niuniuma    时间: 2009-10-5 07:20
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]何子...
下面引用由何子发表的内容:

孩子的情绪体验比较重要,希望将积极的东西积累起来,让不愉快随风而去。

何子姐写的真好。
不论是家长指出孩子的错误,还是让他们自己总结如何做会更好,孩子都逐渐意识到自己是这样的不足,这么多的缺点要改。。。 那天我和孩子们说“大宝,二宝,谁更可爱啊”?我想看他们争着说自己最可爱,然后我可以说两个都最可爱。儿子说“是我”。 女儿说“不是我,我有很多缺点,我不可爱”。。。
在我们让孩子“改”他们的缺点时,不用一两年的光景,她已经得出这样的结论了,多可怕。所以,孩子的情绪体验一定要经历正面的,自信,才是进步的动力。
作者: 人在多伦多    时间: 2009-10-7 23:07
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]da...
下面引用由daluobo发表的内容:

呵呵,我满地找多多的,觉得小忘老师的文风和多多特像,所以毫不怀疑,虽然发了几个疑问,但还是相信自己的直觉,应该不会错吧。

谢谢大萝卜挂念。我最近来的少了是因为功课忙呀。不过我真的不是小忘呀。小忘的帖子含金量高啊。我是高山仰止的。我的帖子都是跑马的。不过我可要跟在忘老师后面好好学习学习的。忘老师实践经验丰富,理论知识也够厚,书看的也多,她能来以琳是我们大家的福气。谢谢杜若把忘老师带到以琳来。紧跟在小忘的后面好好学习。
作者: daluobo    时间: 2009-10-8 04:35
标题: re:多多终于现身了,你在多伦多,按照何子的猜...
多多终于现身了,你在多伦多,按照何子的猜测,你肯定是女生,也一定是80后。

小忘老师实践经验丰富,谢谢lilili告诉我答案,小忘老师和杜若,bingfeng都是在纽约。

小忘老师千万别闪身,我对你敬仰之情不亚于对多多的敬仰之情,我还要多多向你学习的。
作者: 忘了我是谁    时间: 2009-10-9 11:07
标题: re:这里大都是家长们,多多,小翟和我。。。想...
这里大都是家长们,多多,小翟和我。。。想了半天没想出来我们是什么毛病。。。只好自己给自己顶大帽子:我们报效祖国人民来了。

下面引用由daluobo发表的内容:

多多终于现身了,你在多伦多,按照何子的猜测,你肯定是女生,也一定是80后。

小忘老师实践经验丰富,谢谢lilili告诉我答案,小忘老师和杜若,bingfeng都是在纽约。

小忘老师千万别闪...


作者: wwbaobao    时间: 2009-10-10 05:16
标题: re:我没等他跟我争辩,一手就拖过来他的同桌:...
我没等他跟我争辩,一手就拖过来他的同桌:”哎!你对卢卡斯的桌子有什么想法?“那个孩子皱起眉头:“脏死了!”我又拉过来另外一个孩子问了同样的问题,那孩子直接说:“一塌糊涂!”


我儿子要像这孩子似的就好了 我儿子经常对他人的评价没反应! 根本不在乎 依然我行我素!我觉得这个孩子程度真好 挺接近正常孩子 整场表现的不佞不倔强,讲道理讲的通。。听的进去啊。。
老师您好,请问怎么训练孩子在乎周围人对他的评价来调整自己不当的行为?

作者: 忘了我是谁    时间: 2009-10-10 10:13
标题: re:你孩子多大了?卢卡斯当时已经上小学二年级...
你孩子多大了?卢卡斯当时已经上小学二年级了,而且经过了5,6年的训练。

下面引用由wwbaobao发表的内容:

我没等他跟我争辩,一手就拖过来他的同桌:”哎!你对卢卡斯的桌子有什么想法?“那个孩子皱起眉头:“脏死了!”我又拉过来另外一个孩子问了同样的问题,那孩子直接说:“一塌糊涂!”


我儿子要像这孩子...


作者: liz2008    时间: 2009-10-11 22:24
标题: re:感谢小忘老师的这个帖子,学到不少东西。...
感谢小忘老师的这个帖子,学到不少东西。
我的孩子3岁9个月,也是经常干这样的事儿。我想是他对行为没有控制,还有反社会性吧。一直在苦苦寻找一个教AS的方法。因为他这样的行为很多,常让我焦头烂额的。我自己的情绪也控制不好,然后给他讲道理,发现也没什么用。有时反而强化了他的行为。现在发现很多道理其实他是是明白的,只是做的时候,不会去想,也就是没有控制力吧。
觉得老师在这整个过程中很温和,用的方法很灵活,觉得还是经验比较丰富,把控比较好啊。

想借此请问一下老师,在美国对AS都有哪些相应的训练。然后就是希望多看到小忘老师的这一类的帖子。谢谢!

作者: uumin    时间: 2009-10-11 23:04
标题: re:旁边的帖子是不让回帖的,我没注意,...
   旁边的帖子是不让回帖的,我没注意,对不起!
   我孩子快满4周岁。他目前在家里不当的行为是把不喜欢吃的东西吐到地上,而不是遵照我们的要求吐到桌上。吐完后会看看我的脸色。用了一些方法,还没有解决。在这里学习到的一点,对我很重要,就是自己无论什么时候一定要平静。
   他还曾经想站椅子上抛皮球去砸家里的水晶灯,太危险,我制止很及时,没有再继续。很搞笑的是,刚冒出苗头,被我制止时,他推我进厨房,说“妈妈,你去煮饭去吧”。
    吐地上的坏习惯,可能是因为后果不那么危险,我的行动不力造成的屡教不改。
作者: wwbaobao    时间: 2009-10-13 02:22
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]忘了...
下面引用由[U]忘了我是谁[/U]发表的内容:

你孩子多大了?卢卡斯当时已经上小学二年级了,而且经过了5,6年的训练。



哦 这样的啊
我儿子3岁2个月
真想现在就像卢卡斯一样的乖。。
作者: 忘了我是谁    时间: 2009-10-13 08:35
标题: re:美国AS训练你问F版,吐东西的事,你看一...
美国AS训练你问F版,吐东西的事,你看一下,我的“留作业”的帖子,里面有同样的问题和讨论。

下面引用由uumin发表的内容:

   旁边的帖子是不让回帖的,我没注意,对不起!
   我孩子快满4周岁。他目前在家里不当的行为是把不喜欢吃的东西吐到地上,而不是遵照我们的要求吐到桌上。吐完后会看看我的脸色。用了一些方法,还没有解...


作者: 心情因你而定    时间: 2009-10-13 12:00
标题: re:太爱看你的帖子了,有空时请多多指教
太爱看你的帖子了,有空时请多多指教
作者: 哈哈月亮    时间: 2009-10-15 23:27
标题: re:这个好帖子真是受益匪浅,小忘老是辛苦了。...
这个好帖子真是受益匪浅,小忘老是辛苦了。。。。
作者: graceliu    时间: 2009-10-19 17:39
标题: re:比起专业老师的陪读训练(比如小忘老师),...
比起专业老师的陪读训练(比如小忘老师),家长自己带孩子是有一些劣势的,主要是因为对自己的孩子太亲太熟悉反而没什么顾忌,另外孩子程度好些了反而也更加功利,希望孩子更好,总想让孩子多做点儿事儿,所以会逼孩子更紧,结果贪心不足反而误事,像何子版主和她家越越的那个例子在我家也常常上演;而专业老师心态则会好很多。家长们多多修炼吧。

“家有学童在普小随班就读并陪读,希望小忘老师能多举一些陪读训练的例子和工作日记,我们好慢慢研读学习吸收消化应用。。。”

我也有此需求,小忘老师不要弃楼哦。





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