以琳自闭症论坛

标题: 怎样克服（疏导）孩子发脾气时的破坏行为 [打印本页]

作者: 续集 时间: 2003-3-5 20:10
标题: 怎样克服（疏导）孩子发脾气时的破坏行为
我的儿子（四岁半了）一直存在一种顽固的不良习惯，就是当情绪不好或要求没有及时得到满足时，会发很大的脾气，同时表现出破坏倾向，包括自伤和损毁物品（摔东西），尤其是摔东西，不论是什么东西，凡是够的着的，他几乎都要摔，而最经常的是摔自己的玩具，那怕是他最喜欢的，发脾气时也毫不顾忌，而我们经常的做法是帮他修好摔坏的玩具，修不好的也只好再给他买新的（不然他会因失去被摔坏的玩具而哭闹），几乎没有因此而申斥他或打他，孩子的舅舅建议我们用消极方法来进行矫正，具体做法是：当他再摔坏自己的玩具时我们不用对他打或者申斥，只是平和的告诉他，玩具摔坏了，就再也没有了，从此就再不给他买同样的玩具（不论他多么喜欢），摔坏一个就让他少一个，（我们给他买了很多不同的玩具）。当重复次数多了，孩子可能会学会控制自己，起码不去损坏自己喜欢的东西。（孩子的舅舅说：他老摔东西就是因为他不知道东西摔坏就不能用了，而且孩子认为东西坏了都能修好，修不好也能再买，所以才毫无顾忌）。请教大家，这样的方法可以试试吗？同时也请大家帮我出出主意，怎样对孩子的这种行为倾向进行矫正。谢谢。

作者: 张雁 时间: 2003-3-6 00:32
标题: Re:怎样克服（疏导）孩子发脾气时的破坏行为
我认为舅舅说得对。孩子不知道的苦恼和不便要让他知道，因为这是人正常生活的一部分

作者: 李梅 时间: 2003-3-6 10:16
标题: Re:怎样克服（疏导）孩子发脾气时的破坏行为
我的孩子也有同样的毛病,当她突然发脾气的时候(也许并非突然,也许积蓄已久,只是她无法表达或她那宇宙语大人猜测错罢了),她会见什么摔什么(只要她能挪得动),那种状态就象发怒的狮子。在过去的许多时间里我往往被弄得精疲力竭直至歇斯底里，最后对孩子“以毒攻毒”，导致两败俱伤。

近日我用分散注意力的办法平息了孩子的一次次怒火：每当孩子发脾气而又沟通失败的时候，我便给她唱歌，她会变得专注起来，而后自己坐在椅子上身体也随着歌声有节凑地晃动（我不知这样是好是坏），脸上也慢慢露出了笑容。之后我再告诉她不可以随便发脾气，想干什么好好说（不管她是否明白）。不过孩子发脾气也可能与家长的坏情绪有关。

作者: wxf 时间: 2003-3-6 10:21
标题: Re:怎样克服（疏导）孩子发脾气时的破坏行为
我想正常的孩子也有发脾气的时候，只是他们大部分会理解大人对他们的劝解。我们的孩子也许理解能力不够，或是不懂得如何表达他们的心情。每次淇淇发脾气的时候，我们是分情况应对的：如果是淇淇任性无理取闹，如非要拿两个装水的杯子倒来倒去，我们会强制性地制止他，且无论他如何哭闹也装做看不见，这样的时候淇淇自己闹一会儿，看我们都不理他，会自己慢慢平静下来。再一种是在公共场合，如果达不到他的要求的时候，我们会抱着他离开现场，边走边给他讲道理，不管他听懂没听懂，并不停用好话安慰他，并唱他喜欢的儿歌给他听，很快他也会安静下来，忘记先前的不快。我想很多时候，我们家长先要以平静的心态对待我们的孩子，多理解他们，我想孩子们的情绪会得到控制的。

淇淇妈妈

作者: rf_xie 时间: 2003-3-6 13:27
标题: Re:怎样克服（疏导）孩子发脾气时的破坏行为
我的孩子有个奇怪的现象，我唱他喜欢的儿歌时，他很高兴，嘻嘻地笑着用手抓我的脸，我拿不准他是表示高兴还是想阻止我继续唱，试过让他说，"

妈妈，别唱" 然后我停下来，他的高兴表情停了，抓人也停了。始终不知如何解决，要知道那些歌可是他很喜欢的。

还有就是他的坏情绪，说来就来，好端端地突然就很伤心或很焦燥，我以为在我们看来的无端在他可能是有原因的，可惜老也发现不了根由，对着他我常有很大的挫败感。

我听过很多专家及老师的课，听的时候觉得明白得很，但一回到家就被小孩的情绪牵着鼻子走，实际操作技巧真的很难掌握，我想找机构提高自己及小孩的能力，可是好像机构太少需要太多，一面心急如焚，一面唯有继续摸索和等待...

相信不少家长都有如此感触，但愿不要担搁了我们的孩子...

作者: zouwen 时间: 2003-3-6 13:37
标题: Re:怎样克服（疏导）孩子发脾气时的破坏行为

尽管康康没有什么情绪问题，但我清楚地记得大约是一年半以前，每当睡觉时我给他哼儿歌或催眠曲，他都非常反感，由于不会说话，就用手抓我或掐我，只要我停止，他也就停止了这种行为。后来，随着他情况的改好转，不但不阻止我唱歌了，还掰着我的嘴让我唱歌，只要我唱歌，特别是他喜欢的几首，就非常高兴。

孩子发脾气，不能完全靠强硬的方法来阻止，建议采取转移法，但态度一定要坚决，不能拖泥带水。比如要将他抱离现声场，就迅速的离开。应该每一个时期都有孩子比较有兴趣的事或特别喜欢的东西，可以当作转移的强化物。

哭一哭没有关系，只要没有让孩子感觉到我们在伤害他或是不爱他。事过后一定要安抚孩子。

一点个人的体会，供参考。

带着儿子(98年4月3日出生），行进在重返意大利的路途中－－

康康妈妈

作者: wxf 时间: 2003-3-6 13:42
标题: Re:怎样克服（疏导）孩子发脾气时的破坏行为
我们淇淇是这样表现他的喜恶的：如果在情绪好的时候听我们唱他喜欢的儿歌，他会开心着搂着我们的脖子让我们抱他，或是把手放在我们脸上，有些时候也抓我们的嘴，我想他可能是觉得很好奇，因为他唱不出来的歌我们会唱。如果在情绪不好的时候我们唱儿歌哄他，他也会抓我们的嘴，意思好似在说：你唱我也还是生气！不过安静下来所需的时间要短得多。我们需要尽可能的每时每刻都要把注意力放在孩子身上，留意他的喜怒哀乐，在细微处抓住本质，这样才会更多的理解我们的孩子。记得方老师曾讲过，无论她在做什么，她的一只耳朵都是竖起来，在留意小石头的一举一动，随时随地都在准备着可能会出现的问题。我想我们每个家长都应该练就这个本领才行。

淇淇妈妈

作者: 续集 时间: 2003-3-7 02:10
标题: Re:怎样克服（疏导）孩子发脾气时的破坏行为
非常感谢大家的热情帮助！

我儿子语言还可以，基本上能表达喜怒哀乐和自己的需要，在我看来，他发脾气常是无缘无故的，一点不让批评，稍微给他点脸色或者声调稍一严肃，他就马上发火，弄得一家人整天小心翼翼的。

再刺感谢大家的回复！

作者: gbxxm 时间: 2003-3-7 23:55
标题: Re:怎样克服（疏导）孩子发脾气时的破坏行为
金金现在也常常会出现情绪失控的情况。我们以前都是非常严厉地制止他，可以说是靠大人的威风来压服他。真是羞愧。DAWN的话真是一针见血。孩子需要一个宣泄的渠道，父母应该引导和帮助他。金金这孩子一直都算是比较讲道理比较懂事的，这段时间赖皮了许多，表现得也更执著，正让我头痛呢。这样的孩子自尊心特别强，特别在乎父母对他们是否肯定和接纳。所以我觉得DAWN的话很对，要冷静地告诉他事实和后果，让他将自己的行为和我们的表述联系起来，慢慢增强理解，提高自制力。以前我们不注意从孩子的角度去教会他“情景会话”，比如他手脚磕破了，我会说“给我看看”。结果有一天他主动把扎了根刺的手指头伸给我看，说“给我看看”。让我大喜过望。后来分析它不过是机械地重复我的“反应”。所以从那以后我们会两人配合，一唱一和地，一个问，一个帮他回答同时引导他模仿。哪怕他是机械地重复也好呀！他现在已能够用一些词汇来表达需求性的要求了。如用“再见”来要求你“走开、别惹我、我不想见你”等等。有段时间我们听到他的趣怪表达，都是很高兴地笑，夸奖他，但没有注意及时地把正确的表达法教给他。改正了以后，他的表现又有了提高。所以我们要处处留心，时时观察，跟时间赛跑。我觉得我们是在跟时间争夺我们的孩子。

金金妈妈

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