家长须知

大家都知道，社会上有很多现象是我们所不愿意看到，也不愿意去做的，甚至是我们深恶痛绝的。在以琳，有一条严格的规定，这条规定对家长来讲，就是：严禁送礼。对老师来讲，就是：严禁收礼。如果发生这种现象，相关人员全部离开以琳，终止在以琳的训练与工作。在以琳，如果工作人员的工资需要提高，我们会经过理事会的讨论决定通过调整学费来提高，但决不允许工作人员和家长间存在金钱交易。因为，爱，不会因为金钱而改变！

因此，我们特写一小文与大家分享：

今年过节不收礼　　2004-9

一年一度秋风至，转眼间，2004年已经走过近九个月的路程了。

全国的教师节，还有月末的中秋节，都在这个金风送爽的时节来临了，一些家长可能会筹划着“我们给老师送点什么礼物以表达我们的心意呢？”

但是，作为老师，我们的口号是“今年过节不收礼”。这句话的意思是今年过节我们什么礼都不收，更不收什么“脑白金”。而且，不只是今年，也不只是过节；无论何时何地，老师都不会收取学生的礼物。对此以琳有严格规定：老师不得收取家长赠予的礼物，更不得向家长索取礼物。如果家长不想给各位老师添麻烦，那你们就不要给老师准备礼物，少给老师们一些诱惑吧。

如果各位亲爱的小朋友和家长执意要送礼的话，我们希望得到的是一句祝福的话，“老师您辛苦了，教师节快乐！”而我们的各位老师也就心满意足了。

如果有的家长很想为以琳做些什么来表达自己的心意，那么可以捐款给“以琳自闭症儿童救助基金”，以资助那些在经济上有困难的孩子，这样可以使更多的孩子有机会来以琳接受教育训练。

请大家帮助我们把以琳真正建成一个博爱、纯洁、高效、进取的训练机构，以实现我们以琳的使命：用我们的爱给星儿和他们的父母带来信心和盼望！

1、 咨询方法：

可以通过拨打0532-88781620咨询相关事项。建议家长通过以琳自闭症论坛网（www.elimautism.org）咨询。

2、 以琳的交通地址：

山东省青岛市浮山后劲松7路7号精工院内。　 邮政编码：266035

3、安全的问题：来以琳训练的家长在找房子的时候要注意楼层不要太高，若是高层，要看是否有防护网，因为我们的孩子太好动，又多是一个人带孩子，很难保证一天２４小时跟着孩子。当然，推拉窗可以锁上，但要注意不要当着孩子的面关开锁，不要小看我们的孩子。他们无意识学习模仿的能力有时会超出我们的想像。同样，不要当着孩子的面去做插、拔电源插头等危险动作。聊天时得知一些心细的家长都是在孩子入睡时才去收、凉衣服。此外，有很多孩子都闹过走失的“险情”，建议带孩子出去时在他口袋中装个写有名字和联系电话的纸条，写手上也好啊。

4、陪读人员的选用：

下面依然是toping帖子的一部分，摘录如下：

陪读的人选：要想孩子进步快一些，陪读的人选很重要，他还肩负着回家后继续训练的任务。在学校里也要用心配合老师。根据我的经验及观察，如父母可以有一个人在此最好，假如不行的话最好找个年轻有文化的姐姐或阿姨。想马上在青岛找合适的人不容易，最好在家物色一个，先带带孩子。总之我觉得让爷爷奶奶们做这项工作不合适。

接下来是以琳老师关于陪读人员的帖子，一并集合在这里，以供将要来以琳训练的孩子的家长作为参考。摘录如下：

toping是在家长的角度上谈及陪读人员的重要性。我现在站在以琳老师的角度上谈一谈这个问题。

陪读人员的作用如何，在个训课上基本关系不大。可是在大课上就大不相同了。我在上大课的过程中，就有很多的感触。

最近，有许多老人来以琳帮着带孩子。虽然这些老人都是为了减轻儿女的压力而来，可是，他们中的大多数真的不适合带孩子。原因大致有这么几点：

其一，有些老人体力不足。在这里带孩子的确非常辛苦，尤其是每天的感统运动课就足够让人累的，连一些年轻的妈妈们都有点吃不消，更何况一些体力处于下降趋势的老人！很多老人给孩子做不完老师指定的项目和规定的量，而感统室的老师又不可能帮着那么多的孩子全部做完。他们主要负责课堂的管理和组织以及运动项目的计划与设定，对新来的孩子照顾多一些，而大多数的孩子是需要在家长的辅助与督促下做运动项目的。其他时间也是一天到晚的需要大人扯着孩子走，真的很辛苦。何况，有些老人还有病在身，经不起多大的劳累与折腾。所以，他们在这里带孩子对做儿女的不一定是减负，而是更加重了儿女的牵挂。试想，把他们给累出个什么来，你不是更难过？你不是后悔都来不及？

其二，不会辅助。主要表现在很多老人的观念不新，往往对这些孩子的症状以及教育策略认识不足。对那些不会辅助孩子的老人，老师们一般持什么态度呢？——不好意思说！我的感受是这样：对一些妈妈们或年轻的家教，如果她们哪里做的不够，我一般是直接解释，有的甚至是毫不客气的直接批评。而对老人呢，就得想了又想那句话该怎么说才不致于伤害老人，才不会让老人觉得很难堪。在这个心里打转的时间里，就错过了该说的时机。等想好了再说，就不鲜了。所以，有好多该说的话，往往因想不到合适的表达方式而被自己使劲的压到了嗓子里边。有时，即便是想到了委婉的说话方式，但老人真的是不理解你到底说的什么，所以他就真的不知道到底该怎么做。我真是觉得兜圈子好累。大家都知道，以琳全部是年轻的老师，我们能对孩子满腔热情的去爱，我们也对老人满怀着尊敬与体谅。孩子的爸爸妈妈与老师是同一辈分，而老人则是长辈级别。所以，这种辈分的自然划分，也就隔开了他们平等对话与交流的机会，这往往使老师失去应该发挥的作用。但是事实上，对孩子呢？是很不利的。

其三，有一个这样的孩子，家长需要大量的相关专业的学习。而老人呢，往往没有这个心力，甚至有的一直想不通。也就是说，就是老人来辅助的话，很多的也是外围性的，不能有的放矢，起不到关键作用。另外，隔代教育的一些观念，比如溺爱、纵容，对孩子也会有或多或少的影响的。

当然，在这里也有几个做过多年教育工作的老人，他们就做得很好。但这毕竟是少数。

我们也都知道，很多的孩子父母这样做是很无奈的选择。在这里，我提出这些，只想对那些有条件选择陪读人员的家长提一个醒。