五一的收获

李芳

短短的五天培训结束了，收获可真不少。TINA夫妇的现场教学，使在座的家长都领悟到了ABA的原理，而对从未进行训练操作，不知如何下手的家长，更是茅塞顿开。



许多小孩子的家长反映，孩子根本不听指令，眼神飘忽不定，就是不看你，如何训练？TINA的回答，可谓一针见血，没有任何捷径，首先要训练听指令坐好，看着我，就这么一个简单的指令，TINA训练马太训练了3个星期，别的什么也没有教，听起来简直不可思议，可事实上，TINA说，如果没有这一步作基础，其他的训练要进行下去，就会非常困难，你每走一步都要和他做斗争，谁说不是呢？我们的孩子很聪明，你不拿住他，他就拿住你。



现场的家长都观看了现在的马太的录象，恢复的相当不错，尤其是眼神非常正常。在TINA的教学演示中，大家都会注意到，TINA每发一个指令前，都要求看着我，这一点给我印象很深刻。这不仅是训练目光对视，而且也是抓住孩子注意力的一个技巧。在训练孩子的过程中，我也发现，当他眼神看着我时，大多数他都能回答正确，而当他左顾右盼，不在看时，肯定是错的，这时候，鹦鹉学舌的情况就会特别多。不见得是没理解，只是注意力没抓住。TINA反复强调，要让我们的孩子看起来正常，眼神应该首先正常。所以，眼神的训练是贯穿整个训练过程的。我想我以后的训练会注意到这个问题。



那么，眼神是如何进行训练的？TINA的演示，非常简单明了，先是夹住孩子的腿，近距离发指令看着我，只要有1秒中的对视，就赶紧表扬或奖励。短时间内反复练习，孩子的对视会逐渐延长，然后，在距离稍远一点，进行练习，逐渐拉长距离，目光对视同样从1秒增加到2秒再进行奖励，逐渐延长对视时间。整个过程，把ABA的精华--分解式操作，体现的淋漓尽致，一步一步，由易到难，逐渐达到目的。并不是我们想当然的，说看着我，孩子就马上看着你（如果真要是这样的话，我们的孩子就不是自闭症了），孩子一不看人，家长就会说这孩子注意力真差，而不去反思自己的方法有没有问题，其实孩子的目光对视不可能一步到位的，而是象TINA演示的那样一步一步训练出来的。



还给我留下深刻印象的是TINA的不同情况下的“NO”。虽然也从书上，看到不同情况下的“不”，应用不同的语气，但体会老是不深，加上没有旁人监督，更不易察觉自己的错误。TINA的演示，真是给我好好上了一课。TINA发指令（如拿笔）每次3遍，3遍过后，如果没有正确反应，第4遍，就辅助，然后强化。而在3遍之中，没有正确反映的时候，TINA都是用的很轻柔的语气说“NO”。反思我自己在训练过程中，前3遍发指令没有反应，还能忍受，到第4遍，我就会发火了。想象多么可怕，孩子学习兴趣就会在我的发火中“吓掉了”，太不划算了。有的家长老说，我的孩子玩还可以，就是不喜欢学习，其实反思一下我们的训练方法，可能是无意中我们把孩子的兴趣抹杀了。而另一种情况的“NO”则是在孩子出现不良行为的苗头时，坚决制止。不是打孩子，而是从声音上吓住他，让他觉得没有讨价还价的余地。相当初，我制止孩子关门时，语气就不是很坚决，结果，这个不良行为还有升级的趋势。这个度真是很难把握。善用“NO”，你和孩子的关系不在“NO”。还是学点训练技巧吧，方法确实太重要了。



收获何止这些？方老师的精彩教学，把ABA都用活了，令大家自愧不如，但方老师的智慧不是天生的，方老师的经验也不是天上掉下来的，只有用心去教，慢慢积累，为了孩子，我们都应该成为这方面的专家。可能有些家长就会觉得太难了，太苦了。苦水有变甜的时候，TINA告诉我们；”在美国，3岁半以前确诊并开始用ABA的，只要时间保证，方法适宜，60%的孩子可以康复。“怎么样，康复的路就在眼前，去努力吧。















Edited by - 李芳 on 2002/05/09  08:01:31