曾经的疑似病例讲述下3-5岁的发展情况

大骨头ss

一、3岁送托班时候，是老师给我反应当时的情况让我引起的重视：
坏的方面：1、上课坐不住喜欢走来走去，不能听指令
                  2、情绪容易激动
                  3、老师讲课的内容比较理解不了
                  4、容易发呆
                  5、挑食
好的方面：1、喜欢音乐和舞蹈，学的很快
                  2、英语单词学的很快，其他方面记忆力也很好
平时在家里，情绪难自控，稍不如意就大喊大叫，行为很刻板，他要按电梯按灯如果别人帮忙做了就会大哭大闹，楼下玩的不尽兴被带回家也会大哭大闹，为此带去医生评估，行为评分很高基本是正常的，医生对本人诊断轻微疑似自闭症。
二、3岁半上了小班，不愿意上学，每天早上大哭大闹。上课无法专心听讲，会走来走去，不过全班也都是这个状况，怎么说呢，感觉和其他孩子在一起，你会觉得他有点呆呆的，没那么精神，好像听不懂指令，经常激动起来大喊大叫。吃饭经常倒饭不怎么吃的，午休也是和其他孩子一起吵闹，不怕老师。但是学习能力很强，每天学的儿歌和舞蹈，一些小知识，幼儿园发生了什么事情，谁和他做好朋友了，谁欺负他了，回家都说的比较清楚，有一段时间非常排斥小朋友来自己家里，会哭着赶走别人，怕别人抢他的玩具。由于小班下学期换了一位有经验的班主任，要求他们上课必须坐在椅子上，饭一定要吃完，汤要喝完，菜不喜欢吃的可以剩下，睡觉一定不能发出声音。整个班级经过了一个月的痛苦折磨有了很大改观，上课都规规矩矩坐的很端正，回答问题时候一定要先举手，他也是回答问题最积极的小孩，回答的也非常正确。对歌舞和音乐、绘画非常感兴趣，也很有天分，学期末我参加了公开课，表现很好，上课很规矩，回答问题很积极，会听老师的指令，学期末他们班级还被评为了优秀班级。

小班这一年我对他的感触是能听懂许多话，表达能力变好了，所以脾气也有很大改观，荣誉感增强，在意老师和同学的表扬和批评，希望自己做的更好，但是一些坏行为也很难自控。朋友也多起来，以前老师和同学对他亲亲抱抱，他都很排斥，现在可以对很多人很亲昵。

三、目前4岁半，中班2个月，老师对他的评价是心智成熟了许多，荣誉感胜过一切，也不在意别人的笑话，学习能力很好，记忆力专注力都很好，在家表现脾气好了许多，不再会无故发脾气。老师有次对我说：感觉我最困难的时间已经熬过来了。我内心想：未来的事情谁能想得到呢。

我觉得发展小孩子的基础就是发展他们的动手能力和学习能力，只有他们的小手手开动起来，头脑才会开动起来，平时报了绘画手工课，乐高课，专注力和学习能力都慢慢获得了老师的好评。
所以想分享给这里寻求帮助的家长：不要在纠结于小孩子是否是自闭症，你在生活中发现他有什么问题，就去改正什么问题，脾气不好就多和沟通引导，学习能力不好就主攻专注力，另外我觉得双脚跳跃能力很重要，可以开发出一些潜在能力，所以小朋友要多去蹦蹦跳跳。希望大家的宝宝都能健康的长大

bjcheny

谢谢分享。看描述你家宝宝社会性没啥大问题。这个很关键。