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曾经的疑似病例讲述下3-5岁的发展情况

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发表于 2016-10-26 15:26:14 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
一、3岁送托班时候,是老师给我反应当时的情况让我引起的重视:
坏的方面:1、上课坐不住喜欢走来走去,不能听指令
                  2、情绪容易激动
                  3、老师讲课的内容比较理解不了
                  4、容易发呆
                  5、挑食
好的方面:1、喜欢音乐和舞蹈,学的很快
                  2、英语单词学的很快,其他方面记忆力也很好
平时在家里,情绪难自控,稍不如意就大喊大叫,行为很刻板,他要按电梯按灯如果别人帮忙做了就会大哭大闹,楼下玩的不尽兴被带回家也会大哭大闹,为此带去医生评估,行为评分很高基本是正常的,医生对本人诊断轻微疑似自闭症。
二、3岁半上了小班,不愿意上学,每天早上大哭大闹。上课无法专心听讲,会走来走去,不过全班也都是这个状况,怎么说呢,感觉和其他孩子在一起,你会觉得他有点呆呆的,没那么精神,好像听不懂指令,经常激动起来大喊大叫。吃饭经常倒饭不怎么吃的,午休也是和其他孩子一起吵闹,不怕老师。但是学习能力很强,每天学的儿歌和舞蹈,一些小知识,幼儿园发生了什么事情,谁和他做好朋友了,谁欺负他了,回家都说的比较清楚,有一段时间非常排斥小朋友来自己家里,会哭着赶走别人,怕别人抢他的玩具。由于小班下学期换了一位有经验的班主任,要求他们上课必须坐在椅子上,饭一定要吃完,汤要喝完,菜不喜欢吃的可以剩下,睡觉一定不能发出声音。整个班级经过了一个月的痛苦折磨有了很大改观,上课都规规矩矩坐的很端正,回答问题时候一定要先举手,他也是回答问题最积极的小孩,回答的也非常正确。对歌舞和音乐、绘画非常感兴趣,也很有天分,学期末我参加了公开课,表现很好,上课很规矩,回答问题很积极,会听老师的指令,学期末他们班级还被评为了优秀班级。

小班这一年我对他的感触是能听懂许多话,表达能力变好了,所以脾气也有很大改观,荣誉感增强,在意老师和同学的表扬和批评,希望自己做的更好,但是一些坏行为也很难自控。朋友也多起来,以前老师和同学对他亲亲抱抱,他都很排斥,现在可以对很多人很亲昵。

三、目前4岁半,中班2个月,老师对他的评价是心智成熟了许多,荣誉感胜过一切,也不在意别人的笑话,学习能力很好,记忆力专注力都很好,在家表现脾气好了许多,不再会无故发脾气。老师有次对我说:感觉我最困难的时间已经熬过来了。我内心想:未来的事情谁能想得到呢。

我觉得发展小孩子的基础就是发展他们的动手能力和学习能力,只有他们的小手手开动起来,头脑才会开动起来,平时报了绘画手工课,乐高课,专注力和学习能力都慢慢获得了老师的好评。
所以想分享给这里寻求帮助的家长:不要在纠结于小孩子是否是自闭症,你在生活中发现他有什么问题,就去改正什么问题,脾气不好就多和沟通引导,学习能力不好就主攻专注力,另外我觉得双脚跳跃能力很重要,可以开发出一些潜在能力,所以小朋友要多去蹦蹦跳跳。希望大家的宝宝都能健康的长大


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发表于 2016-10-27 00:01:02 来自手机 | 只看该作者
谢谢分享。看描述你家宝宝社会性没啥大问题。这个很关键。
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