二传手笔记

sanyisj2012

二传手笔记。又到周六，青岛入暑，高温，听众无惧，热情强过天。蜂拥而入的人们又挤满了以琳大食堂。方静老师的免费讲座继续上周六的续集。讲座开门见山从课题分析入手，以实例详述代币系统的设计方法，实际应用及不断改进完善之方，针对不同个案开发新强化物，代币系统的变化也应人而异，有的飞行棋图入代币系统，也有的五子棋入代币系统，既使代币新颖化又拓宽了强化物选择更提升了孩子的认知！在介绍10的分解及教学凑十法时，重点评述这些孩子在多重信息处理方面的缺失现象，要求家长在教学过程中一定注意一环套一环，步骤清楚，简单明了，并帮助孩子说出来，以提高他们的处理信息能力。就DTT三种操作情况，方静老师十分详尽地分述细节。一是发指令，孩子未通过，重发指令，辅助通过，给予低强度强化；再发指令，独立完成，给予高强度强化；再发原指令，独立通过，给予高强度强化；精熟通过指令，低强度强化。（教新指令最好按此顺序执行）二是发指令，孩子不能通过；再发指令，辅助完成，给予低度强化；发指令，依然不能独立完成；再发指令，辅助通过，低度强化；有情绪，不耐烦，停止，放一放，（给吃东西或做别的轻松活动但不能转移）稍后回到原指令状态，根据具体情况操作。三是发指令，不能通过；重发，辅助完成，低度强化；再发，独立通过，高度强化；精熟通过，低度强化；发原指令，又不能通过；再发，辅助完成，给予低度强化。（注意这里的精熟通过后采取干扰法使其注意力转移后再回头看是否学会和掌握）DTT教学动态时不宜刻板而为，灵活实施，静态时对新生要严格执行规范，记住DTT的六字精华，辅助强化分解！石头虽然已是博士，在写作文章过程中依然需要六字方针给予帮助，以使文章尽量达到信达雅的标准！讨论进入幼儿园的前备技能时，方静老师细致给出了三十五种应知应会的非口语情态表达方式，如点头为同意摇头是不同意，～等等；掌握主动打招呼的几类口语；基本聊天方法如吃过什么，去过哪里，会玩什么等；和小朋友一起玩耍的规则如轮候，听懂别人话的意思，几种常见游戏的玩法等。远之奶奶笔记简略而疏漏、粗线条，但仍可窥知方老师细致入微、慎密严谨风格，相信会助益新家长尽快掌握科学方法、早入教学佳境！

方静

谢谢远之奶奶和爷爷

sanyisj2012

酷暑时节授人渔，众人聆听金语词，若论谢字我专利，未言感激惟心知；但愿渔术尽掌中，方可聊解远之痴，暑天虽热人静思，凉爽心态夜半时！